六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

1、六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃20082009學(xué)年度第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在 教師的指導(dǎo)下走由課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過 參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活 動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。二、教材簡析。綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo) 和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活 動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、 學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家 與安全、人口與民族、法制與社會(huì)

2、、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生 活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、 社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū) 服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵 蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。三、課程目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社 會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的 一些常識(shí)。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往 協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合 運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方

3、法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐 實(shí)證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn) 和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積 極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自 我的責(zé)任感。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施1、課程的實(shí)施方式(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班 級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng))，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦由學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng) 與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有

4、系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室, 充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查 找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生 開展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建 設(shè)活動(dòng)中去。(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社 區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶 貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。(3)進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要 求教師精心修改活動(dòng)方案、案例

5、，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校 本教材。五、課程編排及進(jìn)度。1、涂改液有毒嗎3課時(shí)2梧桐河流域水資源狀況調(diào)查3課時(shí)3、制作孔明燈3課時(shí)4、報(bào)紙板凳、茶幾的制作3課時(shí)5、與古典名著為友3課時(shí)第二篇：六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1300 字六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（20112012 學(xué)年）一、學(xué)情分析本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實(shí)踐能力， 但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一 些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué) 習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組 合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資 料的搜集、分析和處理問題的方法以

6、及研究探索的方法；使 學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng) 新生活的小主人。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或 實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加 強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn) 用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更 新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的 提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào) 學(xué)生的主

7、動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助 者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。2開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí) 環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時(shí)間的安排、主題的 確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為 學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個(gè) 開放的學(xué)習(xí)過程。3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí) 的情景，主張學(xué)生在做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得 直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互 作用，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。4綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或 問題由發(fā)，形成跨越諸多

8、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于知識(shí)的融 會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身 的實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì)，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決 問題的能力。5以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找由答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精 神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。四、內(nèi)容安排本學(xué)期主要以 海西平潭”為大主題，主要安排如下：2月期初對(duì)平潭資料搜集學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，3月平潭的歷史學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋 等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場拍攝照片，民間搜 集舊照片，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的研究。4月研究平潭現(xiàn)狀及未來學(xué)生主要通過走訪附