中班健康詳案教案及教學(xué)反思《小松鼠運(yùn)松果》

1、中班健康詳案教案及教學(xué)反思小松鼠運(yùn)松果 活動背景感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色艷麗、造型美觀，能夠吸引幼兒的注重力，引起幼兒的愛好。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的奇怪心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動小松鼠運(yùn)松果，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，給予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐盛與深化，逐步提高動作難度和運(yùn)動的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬裕、開心的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究?；顒幽繕?biāo)1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈便。2、有參與體育活動的愛好，養(yǎng)成勤勞、英勇的品質(zhì)。活動預(yù)備1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)

2、，平衡木四個(gè)，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)及磁帶?；顒舆^程1、 開頭部分： 小松鼠 仿照操(動作自編)，要求幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動作。(評：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒愛好的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。)2、基本部分：(1) 小松鼠 玩球：幼兒人手一只球，老師鼓舞幼兒大膽想象，用多種辦法制造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。(評：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了無數(shù)種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。老師用贊許的目光，絕對的話語，啟發(fā)、示意的口吻

3、，如： 你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢? 、 你真行，這方法棒極了! 等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺新的玩法。)(2) 小松鼠 學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳。 老師一邊請個(gè)別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng) 兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn) 。 幼兒四散練習(xí)，老師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒，訂正不夠正確的動作。 比比誰的本事學(xué)得好 ：幼兒分組練習(xí)跳得動作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長一些。(評：老師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在簇?fù)砭毩?xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。)(3) 小松鼠

4、采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了， 小松鼠 要協(xié)助媽媽一起預(yù)備無數(shù)松果，幼兒四散跳到場地兩邊的 樹林 采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動作，老師注重觀看和個(gè)別指導(dǎo)。(評：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的愛好非常高漲。)(4) 小松鼠 運(yùn)松果回家，綜合進(jìn)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。(評：在這個(gè)嬉戲中，老師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。過橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒的確有些膽怯。但是，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)當(dāng)心翼翼地走過獨(dú)木橋時(shí)，原先鄭重、緊急的小臉頓時(shí)展開了絢爛的笑容，這解釋幼兒在教師的鼓舞下

5、，通過自己的努力，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。)3、 結(jié)束部分：聽音樂做放松動作。(評：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒清閑地趴在羊角球上，搖來搖去，和教師一起做放松運(yùn)動，幼兒的身體也逐漸復(fù)原到相對靜止?fàn)顟B(tài)。)活動反思1、活動的嬉戲性強(qiáng)。本活動是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹鳎瑢⒐适虑楣?jié)貫通于囫圇活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的樂觀性很高。2、組織形式多樣化?；顒又屑扔凶杂赏媲虻拇?fù)砘顒?，又有組織的集體活動，在采松果時(shí)，還考慮到幼兒進(jìn)展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路途，注意了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。3、充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽想象，用多種辦法制造性地玩球，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，并能按老師的要求，樂觀、主動地完成活動的要求，囫圇活動是在開心、寬裕、自由的氛圍中舉行的。4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和睦進(jìn)展。活動中，老師始終以松鼠媽媽的身份貫通活動，到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然