17孔子拜師_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、17孔子拜師本文是關(guān)于 1717 孔子拜師，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀教學(xué)目標(biāo)：1 1 認(rèn)識(shí)“兼、仆”等 7 7 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“聞、塵”等 1212 個(gè)生字; 能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、納悶、 淵博、止境”等詞語(yǔ)的意思。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)。3 3學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的方法理解課文，感受孔子、老子的品行，懂 得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿(mǎn)足；為人要真誠(chéng)無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。4 4 能借助課后資料全面地了解孔子，積累孔子名句。教學(xué)重難點(diǎn)：流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)。體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)時(shí)間：2 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

2、1 1 孔子像；2 2 相關(guān)重點(diǎn)詞語(yǔ)；3 3 重點(diǎn)語(yǔ)句；4 4 孔子名句。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)步驟：情境導(dǎo)入、揭題質(zhì)疑。1 1 談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和 教育家，叫孔子。（板書(shū)：孔子）2 2媒體出示孔子像。 師： 孔子姓孔， 名丘， 字仲尼。 （師簡(jiǎn)介古人姓名，相機(jī)識(shí)字“丘、仲”。）孔子是人們對(duì)他的敬稱(chēng)。古時(shí)候，人們把學(xué)識(shí)淵博，品 行高尚的男人成為“子”。他一生從事教育事業(yè)，相傳有弟子三千，賢弟子七十 二人；他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的文化在兩千多年漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中， 逐漸成 為中國(guó)的正統(tǒng)文化，并影響到世界各國(guó)，成為東方文化的基石；他被中國(guó)人尊為

3、 “至圣先師”“萬(wàn)世師表”。3 3引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家呢？學(xué)了孔子拜 師這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。（板書(shū)：孔子拜師）初讀感知1 1學(xué)生自由朗讀課文。2 2檢查詞語(yǔ)掌握情況。指名朗讀這些詞語(yǔ)：風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無(wú)保留傳授佩服淵博 日夜兼程遠(yuǎn)近聞名不離左右。 （注意讀準(zhǔn)字音， 發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)） 。3 3檢查課文朗讀情況。4 4感知課文大意。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。（指導(dǎo)擴(kuò)充課題概括課文主要內(nèi) 容。）書(shū)寫(xiě)、作業(yè)1 1認(rèn)讀生字并給生字組詞。2 2指導(dǎo)要求會(huì)寫(xiě)的生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、研讀感悟上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文， 請(qǐng)大家回憶一下， 這篇課文主要寫(xiě)了一件

4、什么 事？（一）品讀第一自然段 引導(dǎo)：那孔子為什么要去拜師呢？課文中哪一段寫(xiě)到了？指讀第一自然段。 孔子年輕的時(shí)候， 就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。 他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠 淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。1 1“淵博”怎么理解？引導(dǎo)查字典（知識(shí)深廣。上通天文，下知地理）聯(lián)系上文“遠(yuǎn)近聞名”，但他“總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博”，從中你體 會(huì)到了什么？說(shuō)說(shuō)你的感受？（板書(shū)：謙虛好學(xué)）2 2指導(dǎo)感情朗讀。（二）品讀第二自然段引導(dǎo)：那孔子是怎樣拜師的呢？課文中哪一段寫(xiě)到了？1 1自由讀第二自然段。2 2指讀（師相機(jī)停頓， 以這一句主要在寫(xiě)什么提問(wèn)， 并基本框定本段結(jié)構(gòu)：

5、孔子趕路拜見(jiàn)老子）3 3師小結(jié)：這一段先寫(xiě)空子趕路，再寫(xiě)拜見(jiàn)老子。4 4讓我們自己來(lái)讀讀這部分內(nèi)容， 看誰(shuí)讀得最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)他們相見(jiàn)的情景。5 5隨機(jī)解決“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”“納悶”“迎候”等詞語(yǔ)理解。（“風(fēng) 餐露宿”“日夜兼程”可查字典，“納悶”可聯(lián)系上下文，“迎候”與后面“等 候”比較，體會(huì)老子的學(xué)者風(fēng)范。 “學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”聯(lián)系生活說(shuō)理解）師相 機(jī)板書(shū)。6 6演讀這一段，師將對(duì)話分行出示：在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)， 車(chē)旁站著一位七十多歲的老人， 穿著長(zhǎng)袍， 頭發(fā)胡子全白了， 看上去很有學(xué)問(wèn)。 孔子想： 這位老人大概就是我要拜訪的老師于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？

6、”“你是”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比 我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)： “多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵 博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！? 7同桌之間試著來(lái)講這個(gè)故事。（一）品讀第三、四自然段師：學(xué)無(wú)止境， 這就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解， 也是孔子拜師學(xué)習(xí)的一個(gè)根本原 因。我們繼續(xù)看孔子拜師后是怎么做的。從此，孔子每天不離老師左右， 隨時(shí)請(qǐng)教。 老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地 傳授給他。人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也

7、敬重他們的品行。1 1“左右”在這里指（身邊）?！半S時(shí)請(qǐng)教”又體會(huì)到了什么？（板書(shū)： 堅(jiān)持不懈）“毫無(wú)保留”（一點(diǎn)兒也不保留。）2 2感情讀好這兩句。3 3孔子和老子到底給人們留下了怎樣的品行呢？請(qǐng)你任選一個(gè)，以“我眼 中的孔子（老子）”為題寫(xiě)一段人物評(píng)價(jià)。拓展、積累孔子一生為我們后人留下了無(wú)數(shù)的精神財(cái)富。 單單他一生的言行， 被他的弟 子記錄下來(lái)，變成了一部書(shū)叫論語(yǔ)，對(duì)后世影響很大。我們一起來(lái)積累一下 他的名句。1 1積累孔子的名句三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 溫故而知新。2 2運(yùn)用。（師說(shuō)大概意思，生背對(duì)應(yīng)句子。） 3 3從孔子拜師這個(gè)小故事，我們看到了一個(gè)謙虛、好學(xué)、不怕辛苦、 永不滿(mǎn)足的孔子，也從孔子身上學(xué)習(xí)到很多。課后的“資料袋”還有關(guān)于孔子的 不少介紹，我們可以再去讀讀，我們會(huì)了解更多，學(xué)到更多。4 4總結(jié)：孔子文化在我們五千年的古老文明中也不過(guò)是一個(gè)點(diǎn)，中國(guó)的傳 統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 希望今天我為大家打開(kāi)的是一