讓感恩教育走進(jìn)英語(yǔ)課堂1

1、讓感恩教育走進(jìn)英語(yǔ)課堂 摘要:現(xiàn)今，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人更是不只一次的在各種會(huì)議上提到:教育工作，德育為先。在中華傳統(tǒng)文化中，感恩思想一直占有重要地位。然而，在物欲橫流的今天，有些人禁不起物欲的沖擊，變得只會(huì) 索取，而不懂得感恩。 關(guān)鍵詞: 感恩思想 潛移默化 有機(jī)滲透 去年我在網(wǎng)上看到這樣一則事例: 著名歌手叢飛生前資助178名貧困學(xué)生而家財(cái)散盡.累計(jì)捐款物300多萬(wàn)元。叢飛的死讓我們心碎,但更讓我們痛心的是他身患癌癥生命垂危期間,那些曾受他資助讀完大學(xué)并有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人中,卻很少有人來(lái)看望他,甚至那些正在接受他資助的學(xué)生及家長(zhǎng)中,竟有人抱怨:你不是說(shuō)供到我們大學(xué)畢業(yè)嗎?現(xiàn)在不出錢(qián)了,不是坑人嗎?

2、讀到這里,我們除了痛心外,是否還應(yīng)該想想我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)-“感恩”哪里去了? 在中華傳統(tǒng)文化中，感恩思想一直占有重要地位?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，“羔羊跪乳，烏鴉反哺”許多古老的詩(shī)句，告訴我們應(yīng)該要懂得感恩。然而，在物欲橫流的今天，有些人禁不起物欲的沖擊，變得只會(huì)索取，而不懂得感恩。時(shí)下的中學(xué)生更是如此:事事以自我為中心，在家里，最好吃的東西和最好玩的玩具他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；不斷地要父母滿足自己的要求，但不聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，甚至不時(shí)給父母臉色，稍一不順心就耍性子，不知體貼父母。在學(xué)校，坐在寬敞明亮、條件優(yōu)越的教室里，卻不懂得珍惜、不知感恩社

3、會(huì)。他們有的對(duì)值日工作不負(fù)責(zé)任，不愿為集體做事；在課堂上，不認(rèn)真聽(tīng)講、搞小動(dòng)作、愛(ài)說(shuō)話，面對(duì)老師耐心的教育卻視為耳旁風(fēng)種種現(xiàn)象讓許多家長(zhǎng)和老師感到頭疼。所以，展開(kāi)感恩教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。我認(rèn)為作為一名當(dāng)代英語(yǔ)教師,更應(yīng)把感恩教育帶入我們英語(yǔ)課堂.，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的同時(shí),時(shí)刻不忘本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。具體做法如下: 一 破除舊觀,大膽嘗試。 1、西方國(guó)家有“感恩節(jié)”，我認(rèn)為不妨讓中國(guó)的孩子也過(guò)這個(gè)節(jié)日。當(dāng)然學(xué)習(xí)過(guò)某些“洋節(jié)”并非崇洋媚外,而是取其精華，進(jìn)一步豐富、優(yōu)化我們的國(guó)人生活。為了在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化氛圍,提高學(xué)生的聽(tīng)講興趣，我讓學(xué)生在課前搜

4、集感恩節(jié)的相關(guān)資料,讓學(xué)生介紹節(jié)日，說(shuō)說(shuō)感恩節(jié)的來(lái)歷,談?wù)勅绾芜^(guò)這個(gè)節(jié)日才算有意義。通過(guò)表情、動(dòng)作用英語(yǔ)解釋，既豐富了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。又如在課堂上給同學(xué)過(guò)生日。首先由老師詢問(wèn)“Whose birthday is it today?”等同學(xué)說(shuō)出后，由全體學(xué)生為他（她）祝?！癏appy birthday to you.”并獻(xiàn)上一首歌曲Happy Birthday。這樣不但使同學(xué)感到溫馨愉快，還能夠大大提高上英語(yǔ)課的興趣。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō),他想唱一首歌獻(xiàn)給媽媽;有的說(shuō),他想給媽媽洗一次腳.當(dāng)然在說(shuō)的同時(shí),既練習(xí)了英語(yǔ),又讓感恩教育初步深入學(xué)生心田。 在講授Christma

5、s Day時(shí)，有這樣一段內(nèi)容，老師問(wèn)學(xué)生們喜歡圣誕老人嗎?學(xué)生們一定會(huì)異口同聲的說(shuō)非常喜歡，由于他會(huì)給孩子們帶來(lái)禮物。然后老師就會(huì)引導(dǎo)說(shuō)“等你們長(zhǎng)大后，一定要向那些給予你們協(xié)助過(guò)的人報(bào)恩?！睂W(xué)生們聽(tīng)了很受啟發(fā)，紛紛表示今后一定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的學(xué)生。 二 學(xué)習(xí)短語(yǔ),潛移默化。 我們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)了“do some cooking”、“do some shopping”,“clean up” 等短語(yǔ)。我利用學(xué)生學(xué)到的知識(shí)進(jìn)入學(xué)生的精神世界。 T: Your house is often clean,isnt it? S: Yes, T: Who often does some clean

6、ing? S: My mother does. T: Do you love her? S: Of course. T: Why not clean up the house? S: Yeach.Let me clean it up. T: What a good boy!(girl) 讓學(xué)生在回答英語(yǔ)句子中，深入檢討自己過(guò)去的言行是否準(zhǔn)確，今后應(yīng)該如何在家里做好孩子，要懂得感恩父母，孝敬父母。孝敬父母本是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是現(xiàn)在的初中學(xué)生，大多是獨(dú)生子女的一代，這個(gè)代孩子在親人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下，反而缺少了對(duì)親人關(guān)愛(ài)的回報(bào)，所以有必要對(duì)他們加強(qiáng)親情教育和愛(ài)心教育。初中的英語(yǔ)教材中有許多歌頌

7、贊美父母的課文。作為一名英語(yǔ)老師，應(yīng)善于挖掘教材中的感恩教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解和感受親人之恩，并把這種情感施恩于身邊的人，如在講Mothers Day和Fathers Day時(shí)我要求他們談?wù)劯改附o他們每天都做什么，我們?cè)鯓幼霾拍軐?duì)得起自己的父母。盡管父母為我們做了一件很小的事，我們也要說(shuō)一聲“Thank you.”事后，我讓學(xué)生們每人為父母做一件力所能及的事。這樣既學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也收到了教育效果，豈不是兩全其美？三 關(guān)心時(shí)政，直擊心靈。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，教育學(xué)生報(bào)答他人、學(xué)校和社會(huì)。在2008年5月12日14時(shí)28分，汶川發(fā)生了大地震。當(dāng)我

8、用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的描述了汶川大地震時(shí)，學(xué)生們一起跟著我說(shuō)“At two twenty-eight,May 12,2008.當(dāng)全國(guó)人民強(qiáng)忍悲痛，守望相助，中華大地奔涌空前規(guī)模的愛(ài)心潮流時(shí)，學(xué)生們也伸出了援助之手?！白鎳?guó)養(yǎng)育了我們，在這大災(zāi)大難面前，我們更要回報(bào)祖國(guó)”。于是，我布置學(xué)生自動(dòng)捐出自己的零錢(qián)，并要求每人寫(xiě)一篇有關(guān)地震的英語(yǔ)作文，有的同學(xué)寫(xiě)了“cheer up,wenchuan!”讀完作文后全班同學(xué)都哭了。除此之外，我還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展以“感恩”為主題的各種英語(yǔ)課外活動(dòng)。如英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)他們?yōu)楦改付嘧鍪?，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情；向老師寫(xiě)一封英語(yǔ)書(shū)信，或用英語(yǔ)送上一句祝福等，用來(lái)表達(dá)對(duì)老

9、師的感激之情。通過(guò)一系列的活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也傳播了愛(ài)心，感染了更多的人。當(dāng)然，英語(yǔ)學(xué)科滲透感恩教育的途徑是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但必然會(huì)殊途同歸，那就是讓感恩教育來(lái)凈化人的靈魂。一睜眼從床上跳下來(lái)，我們要感謝身體的健康之恩；走出家門(mén)，陽(yáng)光燦爛，我們感謝自然的賜予之恩；走進(jìn)教室，我們感謝老師的教導(dǎo)之恩；走進(jìn)商場(chǎng)，我們感謝勞動(dòng)者的創(chuàng)造之恩；走進(jìn)劇院，我們感謝大師們的創(chuàng)作之恩；看繁華街道、赴美味盛宴，我們感謝祖國(guó)的和平強(qiáng)盛之恩。當(dāng)然，還有一種感恩是大家特別應(yīng)該注意的：那就是即使遭遇苦難，也依然感激生活的磨礪之恩學(xué)生在知恩、感恩、報(bào)恩的情感教育中，會(huì)潛意識(shí)吸取我中華民族傳統(tǒng)美德的精髓，形成自己的優(yōu)良的品格，那么，在今后的人生之路上就自然