2020年小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)范文三篇

1、小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)范文三篇班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭 勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和 幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)就本學(xué)期的工作做 如下總結(jié)。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到 良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小 事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際 情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查 員、班級(jí)衛(wèi)生

2、檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全 班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng) 導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的 管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。 如每月的更新黑板報(bào)都有專人負(fù)責(zé)， 學(xué)期初的美化教室評(píng)比，我一改 一二年級(jí)我一手包辦代替的方法，讓孩子們動(dòng)起手來劃分為四小組每 小組負(fù)責(zé)一面墻，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而 改為人人參與早讀，由語文和英語班長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和收， 組長(zhǎng)們很能干每天的作業(yè)查收 很及時(shí)并能

3、做好記錄。二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生， 主張張揚(yáng)個(gè)性， 發(fā)展能力。 根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況， 本學(xué)期開展了豐 富多彩活動(dòng)， 除學(xué)校舉行的獻(xiàn)愛心義賣活動(dòng)外， 我在班上舉行了手抄 報(bào)比賽、書寫鋼筆字比賽、結(jié)合課文西湖讓孩子們畫心中的西湖 活動(dòng)、給古詩(shī)配畫活動(dòng)、寫童話故事比賽、積極組織孩子參加學(xué)校電 視臺(tái)節(jié)目、“逗笑大會(huì)”等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛 煉和提高一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單， 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何， 家長(zhǎng)教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何都將影響孩子成長(zhǎng)。 所以說孩子的教育 離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作

4、， 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲 悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才 能收到教育的效果。因此， 在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些 孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)博客、QQ或是發(fā)短信和打電話與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將 會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚 至十分繁瑣的工作， 但正是在這平凡和繁瑣之下， 卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作 的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促

5、進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方 面的素質(zhì)， 我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)， 主要做了下面幾方面的 工作:多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要 你真心地喜歡學(xué)生， 學(xué)生就會(huì)喜歡你。 只要心中充滿愛就一定能教育 好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積 極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué) 生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小， 比較有個(gè)性， 大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力， 學(xué)習(xí)的積極性也比 較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自 我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的

6、幫助老師管理好班級(jí)。 在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺 乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，_急于采取措施， 而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué) 生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和 關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。 這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育 了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有 改觀。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集 體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須

7、從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。 因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中， 我從學(xué)生的思想教育入手， 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生 的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué) 初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容， 督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)， 發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā) 現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理 自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不 按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一 學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范

8、，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體 之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我 意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通 過學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集 體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、 互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮 俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng) 中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目 的不

9、明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生 好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上 課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生 與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是 注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最 棒的！”“你很聰明！” “老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟?們喝彩。 ”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕 松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn) 步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己

10、，以免態(tài)度粗暴。 同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，宋 爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步 很大。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校 外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí) 我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)， 更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做 事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩 子在校表現(xiàn)， 并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法， 對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的 監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要

11、求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這 一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高 了不少。我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了 生命，一切都是空談。所以不論在班會(huì)上，還是在上語文課，我經(jīng)常 給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面， 并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下 操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。為使環(huán)保意識(shí)深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)， 通過周一班 會(huì)、

12、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認(rèn) 為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材， 可 以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生 的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積 極性和主動(dòng)性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī)，組織學(xué)生向鄰里家人 宣傳環(huán)保的知識(shí)，做到齊參與。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)一班的班主任，這是自己又一次接受新的 班級(jí)，一切從零考試。在這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起。這是自己新接手的班級(jí)，首先得對(duì)學(xué)生有所了解。我通過與前 任交流，與孩子們的談話，對(duì)學(xué)生的情況掌握在胸。比如：班里面比 較活躍，能力也強(qiáng)的是韓琪、馬潁琪。

13、調(diào)皮搗蛋的是李少杰。愛管事 的是邊晶。不愛寫作業(yè)的裴宇昕，不愛上學(xué)的吳尚軒。趙曉斌、代佳 帥父母經(jīng)常不在家。趙夏穎、李少杰家庭情況比較特殊。整個(gè)班級(jí)學(xué)生思維活躍，上課表現(xiàn)積極，自主能力特別強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。一開學(xué)，我便在學(xué)校的安排下，緊密結(jié)合自己了解的情況，制 定了班主任工作計(jì)劃，讓自己有的有的放矢。學(xué)生剛從二年級(jí)升到三年級(jí)， 原來是一個(gè)老師教， 現(xiàn)在分科了， 再加上科目的增多，很多方面不太適應(yīng)，我在這一學(xué)期中，注重了培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。1.“潤(rùn)物細(xì)無聲”，老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生非常留意 自己的班主任，處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo)，所以，我很注重用自己的 思

14、想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級(jí)建設(shè)中，首先從 我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到，給學(xué)生樹立榜 樣。比如：平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話。 那么，該我上課時(shí)，我決不遲到一秒鐘。比如見到學(xué)生給他一個(gè)笑容， 他也學(xué)會(huì)跟你主動(dòng)問好。看見學(xué)生的東西掉下來，我?guī)蛯W(xué)生撿起，學(xué) 生也會(huì)互相幫助。2.從自我做起，從小事做起根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，除每月學(xué)校的量化考核評(píng)比以外，我還 在班級(jí)中設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部協(xié)助， 每周總結(jié)， 小組得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。 這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī) 范意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，把愿意

15、為班級(jí)服務(wù)而工作能力強(qiáng) 的學(xué)生任職主要班干部，同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人， 如圖書角管理員王樾、玻璃管理員吳尚軒、李少杰、張亞霏，多媒體 管理員趙雅欣等，讓每個(gè)人都做官，都感覺到自己是班內(nèi)小主人，讓 學(xué)生都有一定的責(zé)任感，更好的管束自己的同時(shí)又去為班級(jí)服務(wù)。班干部是班集體的核心， 是班主任進(jìn)行工作的得力助手。 因此， 我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)， 同時(shí)還注意精心培養(yǎng):其一,大力表 揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,比如邊晶的晚自習(xí)管理就很到位。 其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求 干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各 方面給全班起

16、到模范帶頭作用,其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能 夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展 批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶 面。教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一 行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光 點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑 息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次 犯錯(cuò)。同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 不計(jì)較學(xué)生是否 犯過錯(cuò)誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評(píng)價(jià)未來。 對(duì)后進(jìn)生。不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生 坐在一起，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步。安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放 松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生 任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會(huì)，每天晨會(huì)，宣傳安全知