春風(fēng)化雨芬芳吐蕊1

1、春風(fēng)化雨 芬芳吐蕊西鄉(xiāng)縣第五中學(xué) 王國林西鄉(xiāng)五中是一所縣直初級(jí)中學(xué)，建于 1990 年，位于縣城鹿齡路西段。學(xué)校 先后獲得了“陜西省示范初級(jí)中學(xué)” 、“陜西省文明校園” 、“陜西省基礎(chǔ)教育科研 項(xiàng)目學(xué)?！?、“陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校” 、“陜西省校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“陜 西省家長示范學(xué)校” 、漢中市“教研先進(jìn)單位” 、“創(chuàng)佳評(píng)差最佳單位” 、“德育工 作先進(jìn)集體”、“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ捌桨残@”等殊榮。一、依據(jù)校情，狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育 西鄉(xiāng)五中具有“城區(qū)學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生”的特殊校情，90% 的學(xué)生都來自農(nóng)村。 為此學(xué)校把思想教育工作主要放在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上。抓好入學(xué)。進(jìn)校

2、的第一天起，學(xué)校就把學(xué)生管理手冊發(fā)給他們，召開新 生入學(xué)報(bào)告會(huì)和新生家長會(huì)。學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則 、中學(xué)生日常行為規(guī)范以 及學(xué)生一日行為規(guī)范 、學(xué)生安全公約等。在活動(dòng)中滲透。學(xué)校大力開展學(xué)科活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中示范，激發(fā)學(xué)生求 知欲，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才，促使他 們養(yǎng)成愛學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)的品質(zhì)。對(duì)寄宿生在校的學(xué)習(xí)、生活、就寢、考勤以及安全等各方面進(jìn)行指導(dǎo)。開展 “文明宿舍”和“優(yōu)秀住宿生”的評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)其組織紀(jì)律觀念和生活自理能 力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。采取多種形式創(chuàng)設(shè)文明向上的育人氛圍。 課堂教學(xué)滲透， 班會(huì)、晨會(huì)、升旗， 知識(shí)搶答、演講賽，藝術(shù)節(jié)，文化長廊、

3、知識(shí)廚窗、手抄報(bào)，社會(huì)調(diào)查、科技小 制作、模擬法庭等形式，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃，積極向上的進(jìn)取精神。二、結(jié)合課改，以素質(zhì)評(píng)價(jià)體系全方位引導(dǎo)學(xué)生。組織學(xué)習(xí) 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 的相關(guān)要求，每位學(xué)生根據(jù)要求做好成長過程中 各階段的表現(xiàn)記錄，并分組互評(píng)和量化等級(jí)評(píng)價(jià)。 結(jié)合新課程理念， 改變班務(wù)管 理方法，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)和自管能力，開展班級(jí)民主管理改革討論。建立年級(jí)委員會(huì)，強(qiáng)化管理力度。 (1) 年級(jí)委員會(huì)內(nèi)設(shè)立了黨小組，組長專 門負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作，實(shí)施德育檢查與落實(shí)。 (2) 各年級(jí)成立了以黨小組為核心、 班主任與政治課教師為成員的德育小組， 負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)生的思想管理與教育， 定 期開展德育活動(dòng)，對(duì)各班進(jìn)

4、行考核，然后由學(xué)校再對(duì)各年級(jí)進(jìn)行綜合考評(píng)。 (3) 各年級(jí)組建了文明監(jiān)督崗和綜合治理小組，負(fù)責(zé)學(xué)生文明行為的直接監(jiān)督。 抓好日常操行量化，把日常行為表現(xiàn)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的六個(gè)維度結(jié)合起來。 七年級(jí)新生一入校，就給每個(gè)學(xué)生建起學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核表，對(duì)照六個(gè) 維度，寫成長記錄，并組織學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)、老師參評(píng)的綜合評(píng)議，形成全 面、公正的綜合評(píng)價(jià)結(jié)論。三、轉(zhuǎn)變思想，把德育融入各工作環(huán)節(jié) 思想教育必須注重抓細(xì)節(jié)，要滲透在各工作環(huán)節(jié)。 利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 “五一” 前組織學(xué)生瞻仰烈士陵園， “五四”舉行讀書作文演講賽， “七一”和“十一”由政史科老師講黨的發(fā)展歷 程以及祖國的建設(shè)成

5、就，“元旦” 時(shí)舉辦歌頌黨歌頌祖國的文藝表演、 游藝晚會(huì)、 書法繪畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)集體意識(shí)。在課堂教學(xué)中滲透德育。新課改強(qiáng)調(diào)“三維目標(biāo)” ，教學(xué)過程把“情感態(tài)度 與價(jià)值觀”的培養(yǎng)溶入知識(shí)能力的形成過程中。如學(xué)習(xí)登上地球之顛這篇課 文時(shí)，中國登山健兒們書寫世界登山史新記錄的故事， 正是教師向?qū)W生進(jìn)行意志 品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神教育的好題材；都德最后一課中的韓麥爾先生就是一個(gè) 愛國主義好榜樣；音樂巨人貝多芬能激發(fā)學(xué)生追求自己的理想，與苦難和困 難作不屈不撓的斗爭?？傊?，教材中可作為德育教育素材的內(nèi)容比比皆是， 只要 抓住時(shí)機(jī)， 善于滲透，就完全可以春風(fēng)化雨， 潤物無聲，實(shí)現(xiàn)“文與道”的

6、統(tǒng)一。爭取社會(huì)力量，形成校內(nèi)外德育工作體系。我們成立了“家長委員會(huì)” ，選 聘了一些在當(dāng)?shù)氐赂咄氐母麟A層的家長作為社會(huì)監(jiān)督，參與學(xué)生管理和教育。 每學(xué)期都要召開一次家長會(huì)和個(gè)別家長懇談會(huì)， 同時(shí)邀請(qǐng)司法和武裝干部、 法制 副校長等作報(bào)告， 加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理， 多年來學(xué)校未出現(xiàn)一例學(xué)生刑事犯 罪案件，也未發(fā)生任何重大不安全責(zé)任事故。四、言傳身教，弘揚(yáng)良好師德風(fēng)范學(xué)校積極引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗、 樂于奉獻(xiàn)、追求教育質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)。 制定了教 師職業(yè)道德建設(shè)實(shí)施方案和師德綜合評(píng)議辦法 ，轉(zhuǎn)變教師角色，鼓勵(lì)教師 爭當(dāng)名師，弘揚(yáng)尊師愛生的人文精神，營造良好的育人氛圍， 使校園呈現(xiàn)出積極 上進(jìn)的良好教風(fēng)。

7、率先垂范、做好表率，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。一是組織大家學(xué)習(xí)新的教育法規(guī)及教育理論， 自覺調(diào)整自我行為， 正確處理好學(xué)校規(guī)定的 “四種關(guān)系”，即積極和諧的人際關(guān)系，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，集體與個(gè)人的利益 關(guān)系，學(xué)校與家庭的關(guān)系；二是轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立教育服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)教師對(duì) 教育事業(yè)、教師職業(yè)新的認(rèn)識(shí)；三是從嚴(yán)要求自己，禁止學(xué)生的事情，教師首先 不能做，言傳身教， 以德育人； 四是組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)人物， 參加師德演講活動(dòng)， 師生同臺(tái)表演富有情趣的節(jié)目等。牢固樹立使命感和責(zé)任意識(shí)。 學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)， 組織大家學(xué)習(xí)和討 論，撰寫心得和論文進(jìn)行交流， 促使教師保持良好的健康心態(tài)，教

8、書育人成為實(shí) 際行動(dòng)，多年來形成了一種關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)， 體貼學(xué)生生活的師表形象，保證了學(xué) 生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。五、注重平時(shí)，從一點(diǎn)一滴抓起 為使“問題學(xué)生”受到應(yīng)有的關(guān)愛，學(xué)校制定了“問題學(xué)生”教育輔導(dǎo)分工 制度。并對(duì)“問題學(xué)生”的輔導(dǎo)工作設(shè)計(jì)了追蹤表，由輔導(dǎo)老師記錄學(xué)生入校表 現(xiàn)、成績和點(diǎn)滴進(jìn)步或不足，定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化的具 體過程和取得的進(jìn)步。堅(jiān)持心理健康教育。 強(qiáng)調(diào)班主任工作應(yīng)重視學(xué)生的生理和心理健康教育， 培 養(yǎng)良好的心理和健全的人格， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 學(xué)校還根據(jù)新時(shí)期德育工作 面臨的新問題，請(qǐng)優(yōu)秀班主任交流經(jīng)驗(yàn)等。加強(qiáng)班主任的崗位培訓(xùn)和指導(dǎo)， 切實(shí)提高班主任的業(yè)務(wù)和工作能力。 學(xué)校要 求各年級(jí)在學(xué)期初定出計(jì)劃，學(xué)期中進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)期末搞好總結(jié)，以老帶新，做 好“傳、幫、帶”工作。并認(rèn)真做好班主任考評(píng)工作， 促進(jìn)班主任工作向高標(biāo)準(zhǔn)、 高要求看齊。堅(jiān)持學(xué)校放假育人不停的原則。 每年寒暑假時(shí)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、 愛城 市、愛父母、愛生命及遵紀(jì)守法教育，要求學(xué)生在社會(huì)做一名好公民、在家里做 一個(gè)好兒女。組織讀書征文、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，制定了安全協(xié)議書