平行與垂直教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平行與垂直教學(xué)設(shè)計(jì)山西省太谷縣北洸鄉(xiāng)白城學(xué)校 張維剛教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。2、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在交流、合作中獲得成功的體驗(yàn)。3、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“同一平面”、“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行與垂直概念的本質(zhì)特征教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺、三角尺、量角器、長(zhǎng)方形紙教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了直線的相關(guān)知識(shí)，那誰能來告訴老師直線都有哪些特征？（生：沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸）。

2、課件出示：直線向兩端無限延伸。如果讓在這張長(zhǎng)方形紙上畫一條直線，如果畫兩條？你還能畫嗎？?jī)蓷l直線的位置關(guān)系可能是怎樣的，請(qǐng)你思考，你想到幾種就畫幾種，在紙上畫出來并且標(biāo)出序號(hào)。師：回答的真準(zhǔn)確，誰還能再說說？二、教授新知：1、觀察分類，初步感知平行與垂直我知道咱們班的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，敢不敢把你畫上的讓同學(xué)們看看（生：敢）。用白板呈現(xiàn)學(xué)生作品。教師：能把他們按照一定標(biāo)準(zhǔn)分分類嗎？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，然后將分類的情況在小組進(jìn)行交流。請(qǐng)這些小組代表來匯報(bào)一下，你們是按照什么進(jìn)行分類的？分類的結(jié)果是什么？（生）2、認(rèn)識(shí)平行（1）按照同學(xué)們所說圖1延長(zhǎng)后會(huì)相交，圖2延長(zhǎng)以后不會(huì)相交，為什么？（生：兩條直

3、線之間的距離一樣大）課件出示：平行線的概念。理解“同一個(gè)平面內(nèi)”舉一個(gè)簡(jiǎn)單事例（2）介紹平行符號(hào)課件分別呈現(xiàn)3組不同位置的平行線。直線a與直線b是什么關(guān)系？你是怎么知道的？（生）介紹平行符號(hào)。（3）課件出示：判斷下面兩條直線是否互相平行（4）舉出生活中一些有關(guān)平行的例子（課件欣賞）3、認(rèn)識(shí)垂直（1）感知垂直的特點(diǎn)課件呈現(xiàn)幾組典型作品，觀察一下這些相交的情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：都形成了四個(gè)角，有的是銳角，有的是鈍角；還有的比較特殊，四個(gè)角都是直角。你怎么知道他們相交后形成的是直角呢？請(qǐng)同學(xué)們量一量，剛才所畫的兩條相交直線組成的角分別是多少度？（2）認(rèn)識(shí)垂直的定義課件動(dòng)態(tài)形成互相垂直課件呈現(xiàn)三組垂線，介紹垂直的符號(hào)（3）課件出示：判斷下面兩條直線是否互相垂直（4）舉出生活中一些有關(guān)垂直的例子（課件欣賞）三、鞏固新知，拓展延伸（1）完成課本57頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立思考快速判斷，然后集體交流（2）課件出示游戲的操作規(guī)則和提示，學(xué)生全員參與游戲。在游戲中總結(jié)全課