高中語文《麥琪的禮物》說課稿_說課稿

1、高中語文麥琪的禮物說課稿一、說教材：1 、教材分析：是第四單元的第一篇文章，本課教材篇幅較長、內(nèi)容較多，不過作者在情節(jié)上的構(gòu)思和人物刻畫上的技巧尤為突出。2 、學習目標：根據(jù)教學大綱的要求，本課時抓住了以下學習目標： (1) 領(lǐng)會構(gòu)思之巧妙。(2) 學習主人公純潔、善良、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。二、說教法、學法：1 、教法：采取邊講邊討論，啟發(fā)誘導(dǎo)的教學方法，通過多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習興趣。2 、學法：教學活動是教和學的雙邊相互促進活動。在上述教學方法的指導(dǎo)下，學生能聯(lián)系自己的知識積極主動參與。三、說課堂教學流程：良好的教學設(shè)想，須通過教學實踐來實現(xiàn)。( 一 ) 導(dǎo)入新課：同學們在圣誕節(jié)來臨

2、之前，你是否在想送朋友一件什么禮物？以及什么樣的禮物最珍貴呢？剛好我這有一個發(fā)生在圣誕節(jié)前夕，一對恩愛但生活拮據(jù)的小夫妻互贈禮物故事，讀后你也許會從中受益。大家愿意知道嗎？好！今天我們就一起來學習這個故事。( 三 ) 研習新課：1 、概述故事情節(jié)（ 檢查學生對課文內(nèi)容的整體把握）2 、探討懸念、巧合的運用。作者在情節(jié)安排上，一開始就給讀者以閱讀上的等待 懸念。簡要說說這篇小說的懸念在哪里？1 、德拉一定得給杰姆買圣誕禮物，可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢呢 ?（懸念初起）后來德拉賣掉了夫妻倆引以為豪的頭發(fā)，用賣發(fā)得來的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來。我們一定會以為杰姆回家后看到表

3、鏈很高興?？墒墙苣芬贿M門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么 ?（ 懸念再生）當杰姆聽到德拉剪了長發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后， 多次向妻子發(fā)問： “你把頭發(fā)剪掉了?”“你說你的頭發(fā)沒有了?”讀到這里，我們不免心生疑惑：難道杰姆不愛她了?（ 懸念接踵而來） 繼續(xù)讀下去才知道，原來是杰姆給德拉買了用來裝飾長發(fā)的成套發(fā)梳，如今德拉的長發(fā)卻沒有了，難怪他追問不休。杰姆哪里來的錢呢?（懸念又起）直到最后，讀者方才明白： 原來是杰姆賣了另一件引以為豪的東西心愛的懷表，才給妻子買回了成套的發(fā)梳。2 、時間：圣誕節(jié)快到了，按照習俗，一對恩愛的小夫妻要互贈禮物。主人公的經(jīng)濟條件：他們生活拮據(jù)，能夠

4、換來錢的只有妻子美麗的長發(fā)，丈夫祖?zhèn)鞯慕鸨?。他們只好賣掉長發(fā)和金表，買來白金表鏈和發(fā)梳。結(jié)果兩人珍貴的禮物均變成了無用的東西。夫婦之間的感情：苦難的生活并沒有消磨盡他們純真的愛情。們?yōu)榱藢Ψ接掠谧晕覡奚?，無私奉獻。所以才會賣掉自己珍愛的東西，給對方買禮物。八、析主題：時間上圣誕節(jié)要送禮物、夫妻感情相愛要送禮物表達心意，但經(jīng)濟上拮據(jù)就只好賣掉了各自最珍貴的東西。（ 說明：通過探討分析，使學生發(fā)自內(nèi)心的感嘆作者在情節(jié)上構(gòu)思巧妙，并且在自己的日常寫作中受到些許啟發(fā)。）小結(jié)：這是本堂課的一個學習重點。3 、人物品德：雖然雙方的禮物都變成了無用的東西，但讓人覺得這并不只是一個令人遺憾的結(jié)局，我們從“貧賤

5、夫妻百事哀”的痛苦中， 分明還能感到些許心慰，這心慰是什么？（ 夫妻之間真心相愛） 小說是怎樣刻畫的？學生在文中找出描寫人物句子來分析其中蘊含的意義。俗話說：語言是心理再現(xiàn)，找出28-44 自然段的人物語言，搬上舞臺，分角色對話，再現(xiàn)文中精彩。小結(jié)： 透過這一個個耐人尋味的描寫，字里行間我們分明讀到的是德拉、杰姆之間最純潔、最真摯的愛情。為了愛他們賣掉了自己最心愛的東西，為了愛有的甚至可以犧牲生命。4 、扣題：作者在故事情節(jié)的敘述中通過懸念和巧合的運用，主要是為了表達一個什么樣的主題呢？（他們二人之間那種相濡以沫的愛）小結(jié)： 作者稱他們是聰明的麥琪，那么這禮物無疑就是神圣的充滿愛心的“麥琪的禮

6、物”了。（四）拓展：世界之所以讓我們感覺美麗、溫暖是因為有愛的存在那么人世間的愛是否只有愛情這一種呢？若不是還有哪些？（母愛、 父愛、 師愛、友愛、對祖國的愛、對人民的愛、對大自然的愛等等）（電腦出示：知識積累和說話練習：說出體現(xiàn)“愛”的詞語、詩句或名言。請用一句話來表達自己對“愛的理解”， 格式如下： “愛是冬日的暖陽，它使人感到無限的溫暖”。 ）小結(jié)： 人生活在世上，不可能沒有愛，人始終生活在愛的海洋中。人世間需要你我共同付出愛，美好的世界需要你、我、他、我們大家共同來創(chuàng)建。切記：愛不在嘴里，不在頭上，更不在腳下，它在我們的心中，在我們時刻關(guān)愛他人的行動中。（五）布置作業(yè)：1 . 課下繼續(xù)閱讀課文，分析人物形象并體味語言。2 、這篇小說的結(jié)