二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃課文都能熟讀要求背誦的都能背過(guò)并且基本上能讀得有聲有色。對(duì)學(xué)過(guò)的字、詞基本上了解意思會(huì)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句能說(shuō)幾句完整的話基本上能聽(tīng)懂別人的講話看圖寫(xiě)話也能寫(xiě)幾個(gè)完整的句子表明圖意。基本情況分析 :學(xué)生情況 :通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)全班大部分同學(xué)對(duì)一年級(jí)的知識(shí)掌握得很好要認(rèn)的字都認(rèn)識(shí)要求會(huì)默的字都能默出來(lái)并且基本上能比較規(guī)范。全班有學(xué)生28 名通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)全班大部分同學(xué)對(duì)一年級(jí)的知識(shí)掌握得比較好學(xué)習(xí)認(rèn)真上課能專(zhuān)心聽(tīng)講積極舉手發(fā)言課后按時(shí)完成作業(yè)。中等學(xué)生占多數(shù)尖子生不尖有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法至今不會(huì)學(xué)習(xí)。由于年齡小自制能力差時(shí)常不能控制自己上課時(shí)愛(ài)隨便

2、說(shuō)話或者做小動(dòng)作擅長(zhǎng)隨便說(shuō)話。因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣.個(gè)別同學(xué)生字認(rèn)不全默不出幾個(gè)課文讀得不熟練看圖寫(xiě)句子不能表達(dá)圖意有待于以后進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。課文都能熟讀要求背誦的都能背過(guò)并且基本上能讀得有聲有色。對(duì)學(xué)過(guò)的字、詞基本上了解意思會(huì)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句能說(shuō)幾句完整的話基本上能聽(tīng)懂別人的講話看圖寫(xiě)話也能寫(xiě)幾個(gè)完整的句子表明圖意。個(gè)別同學(xué)掌握得較差生字認(rèn)不全默不出幾個(gè)課文讀得不熟練看圖寫(xiě)句子不能表達(dá)圖意有待于以后進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。教材情況 :一 ）指導(dǎo)思想:1 、注意打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深從易到難突出重點(diǎn)兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。這樣安排目的

3、是讓教師圍繞識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話等重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功。2、滲透思想教育。本冊(cè)課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛內(nèi)容豐富課文語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng)這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。力求便利教學(xué)。本冊(cè)各課生字的安排繼續(xù)采用 識(shí)寫(xiě)分流 的辦法以解決學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字之間的矛盾詞句訓(xùn)練和用部首查字典都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二 ）教材編排關(guān)于識(shí)字全冊(cè)共安排生字800 個(gè)其中要求會(huì)寫(xiě)的為 330 個(gè)另外的 470

4、個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。 識(shí)字 可由以下三種形式:詞串識(shí)字。形近旁的比較。特殊偏旁識(shí)字。采用三種不同的類(lèi)型讓學(xué)生識(shí)字目的是引起學(xué)生的興趣激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。關(guān)于課文每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四-五篇課文以及語(yǔ)文園地全冊(cè)課文共36篇其中講讀課文 28 課略讀課文8 課。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范淺顯易懂便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦復(fù)述口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。課文插圖精美富有童趣便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容培養(yǎng)其形象思維能力。關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排語(yǔ)文園地8 個(gè)包括四個(gè)欄目 :我的發(fā)現(xiàn) -鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律掌握識(shí)字方法 ;日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞、句優(yōu)秀段篇復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的自此進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合

5、練習(xí)。口語(yǔ)交際-在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 ;展示臺(tái) -給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。3 ）教材特點(diǎn)圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材的 導(dǎo)語(yǔ) 。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話點(diǎn)出本組的專(zhuān)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際著眼于積累語(yǔ)言啟發(fā)思維派楊語(yǔ)文實(shí)踐能力。教材的編排體現(xiàn)開(kāi)放和彈性增強(qiáng)適應(yīng)性。4 ）教學(xué)重、難點(diǎn)能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)說(shuō)話。學(xué)會(huì) 330 個(gè)生字認(rèn)識(shí) 470 個(gè)生字要求學(xué)會(huì)的字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思大部分詞語(yǔ)嫩風(fēng)口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫(xiě)字依照筆順規(guī)則書(shū)

6、寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字字要寫(xiě)得正確端正整潔盡量做到美觀執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。能借助漢語(yǔ)拼音用普通話朗讀課文做到正確、流利逐步達(dá)到有感情能背誦指定的課文朗讀要做到逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗好句號(hào)嘆好問(wèn)號(hào)。能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子有說(shuō)話的愿望能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人口語(yǔ)交際能主動(dòng)說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)大膽問(wèn)語(yǔ)句通順態(tài)度大方有禮貌。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)習(xí)慣。1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。并養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、

7、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。4)培養(yǎng)勤xx 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。(2)能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3、識(shí)字寫(xiě)字。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 470個(gè)生字。(2)能按筆順書(shū)寫(xiě) 330個(gè)生字把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)口語(yǔ)交際。(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所講的故事。(2)能再看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題做到語(yǔ)句完整意思連貫。(4)愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際態(tài)度大方口辭清楚。5、閱讀(1)有感情朗讀課文能背誦課文復(fù)述課文。(2)學(xué)會(huì)默讀課文一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活

8、實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。6、寫(xiě)話(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。（2）對(duì)寫(xiě)話有興趣能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物寫(xiě)幾句連貫的話。了解日記的格式學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘臉?lè)于觀察大自然熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并能表達(dá)自己的感受。（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。三、教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材既符合教材編寫(xiě)意圖又不拘泥于教材。在每組課文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師要做到心中有數(shù)。（一）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。1 、教學(xué)中要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)生字鼓勵(lì)他

9、們用自己喜歡的方式識(shí)字可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作如 :進(jìn)行小組合 作學(xué)習(xí)當(dāng)小老師等。2、教師要采用多種形式注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固防止回生。3、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)不但要寫(xiě)對(duì)更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。 （二 ）閱讀教學(xué)1 、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情在教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo)而是引導(dǎo)學(xué)生入境、乳清充分體會(huì)課文中的情感因素?？刹捎枚喾N形式如 :給畫(huà)面配音分角色朗讀等。2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受除了討論書(shū)中的思考題之外給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生選擇好的

10、讀物給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。（三）口語(yǔ)交際1 、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境。是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課還要重視日常教學(xué)的口語(yǔ)交際活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際不斷提高口語(yǔ)交際的能力。3、另外教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源充分利用校外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)。種植教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)欻干燥性的進(jìn)行教學(xué)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。（四）作文教學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行情趣作文教學(xué)把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受指導(dǎo)寫(xiě)作讓

11、學(xué)生把自己的所聽(tīng)、所看、所想寫(xiě)出來(lái)。總之教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。四、教學(xué)安排年級(jí)課文都能熟讀要求背誦的都能背過(guò)并且基本上能讀得有聲有色。對(duì)學(xué)過(guò)的字、詞基本上了解意思會(huì)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句能說(shuō)幾句完整的話基本上能聽(tīng)懂別人的講話看圖寫(xiě)話也能寫(xiě)幾個(gè)完整的句子表明圖意。周次日期二年級(jí)第一周 2.8-2.10P1-p6第二周 2.13-2.17P7-p14第三周2.20-2.24P15-p20第四周2.27-3.2P21-p29第五周 3.5-3.9P30-p36第六周 3.12-3.16P37-p45第七周3.19-3.23P46-p52第八周3.26-4.1P53-p60第九xx4.5-4.6機(jī)動(dòng)第十周4.9-4.13P61-p65第十一周4.16-4.20P66-p73第十二周4.23-4.28P74-p83第十三周5.2-5.4P