體育專業(yè)知識(shí)選擇題

1、1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（雅典）舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的歐洲杯在（比利時(shí)）進(jìn)行A、德國(guó)B、比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭3、 對(duì)于學(xué)校的“三好”學(xué)生， 體育必須合格， 同時(shí)體育與保健課的成績(jī)要在（ 75 ）分以上。A、 70 B 、 80 C、 75 D 、 904、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（1896 ）年在希臘舉行的 A、 1894 B、 1896 C、1900、 D、 18905、脊柱（26塊）一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、 18-19 B 、 19-20 C 、 20-21 D 、 21-2226塊椎骨（頸椎7塊、胸椎12塊、腰

2、椎5塊） 、骶骨 1塊、尾骨 1塊6、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/ 秒則他用了（C）。100/2=5050/4= A 、12 40 B、12 45 C、12 50 D、12 60 7、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是 （C）制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝 D 、六局四勝8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C ） A、法國(guó)B、美國(guó)C、英國(guó)D、德國(guó)古代足球起源于中國(guó) , 現(xiàn)代足球起源于英國(guó)9、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（D）從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、 紅A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅（歐、亞、非、大洋、美）C、藍(lán)、黑、

3、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)10、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅11、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B ）為軸擺動(dòng)A、手B、肩C、寬D、腰12、 行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（ A ）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快D、一小、二小、 三快 第一步要跨的大： 拉開和防守球員之間的距離 第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠(yuǎn)13、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C ）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10 B

4、、 11 C、 12 D、 1314、 體育與保健課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A ）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正一向右看齊一向前看一報(bào)數(shù)一稍息B、稍息一立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看C、 立正報(bào)數(shù)向右看齊向前看稍息D 立正向前看報(bào)數(shù)稍息立正15、走和跑的區(qū)別在于（D ）A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空16、個(gè)性心理特征包括（ A ）A. 氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B. 氣質(zhì)、性格、需要C. 興趣、動(dòng)機(jī)、需要D. 能力、氣質(zhì)、性格17、 中華人民共和國(guó)教師法頒布于（A） A、 B、 C、 D、

5、中華人民共和國(guó)教育法頒布于（ D） A、 1992年3月 B、 1993年3月 C、 1994年3月 D 、 1995年3 月1819、 有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法應(yīng)（ A ）A給予行政處分B、解聘C、依法追究行事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任20、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會(huì)A、春季B、夏季C、秋季D、 冬季21、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意23、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C ） A 、 35度 B 、 45度 C 、 2

6、9度 D、 34度24、馬拉松跑全程為（B ） ，屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A、 41 195千米B 、 42 195千米 C、 43 195千米D、 44 195千米25、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（A ） A、足球B、籃球C、乒乓球D、 排球26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B ） A 、 35度 B、 40度 C、 29度 D、 34度27、 中國(guó)學(xué)校體育雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（ A）A、 1981年9月 B 、 1982年9月 C、 1983年9月 D、 1984年9月28、下列有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項(xiàng)是（ D ）A、課程目標(biāo)通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)B、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，六個(gè)學(xué)習(xí)水平C

7、、水平目標(biāo)是通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的D、領(lǐng)域目標(biāo)是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果水平目標(biāo)： 指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果29、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（ C ）A校長(zhǎng)B、教導(dǎo)主任C、體育教研組長(zhǎng)D、體育教師30、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（ B ）A、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主31、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（ B ）A不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇32、 全民健身計(jì)劃剛要頒發(fā)布的時(shí)間是（B） A、 1994年 B、 1995年 C、 1996年 D 、 1997年33、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技

8、能成績(jī)的評(píng)定可采用（ C ）A定量評(píng)定B、定性評(píng)定C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異34、奧林匹克精神是（ B ）A、更快、更高、更強(qiáng)（口號(hào)、格言） B、互相了解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng) 爭(zhēng)（精神）G團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加35、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ A ）A、師生的雙邊活動(dòng)B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行 C、從事各種身體練習(xí)D、主 導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合36、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循 （B ） A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律B、人 體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)C 、動(dòng)作技能形成規(guī)律D 、學(xué)習(xí)規(guī)律37、 世界上最早研究教學(xué)理論的國(guó)家是（中國(guó)） A、 美國(guó) B 、 德國(guó) C、 法國(guó) D

9、、中國(guó)38、教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（D ）世紀(jì) A、 15 B、 16 C、 17 D、 1839、最早提出體育教學(xué)法的是（B ）A、 德國(guó)教育家拉特克B 、 捷克教育家夸美紐斯D、 瑞典體育教師*斯卡斯特羅姆D美國(guó)教育家杜威40、自（ D ）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為體育理論課程的內(nèi)容之一。A、 1954 B、 1955 C、 1956 D、 195741、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球C、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球42、彎道跑時(shí)，右腳用（腳掌內(nèi)側(cè)）著地。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全 腳掌43、逆時(shí)

10、針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B ）傾斜A、右B、左C、前D、后44、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C） A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式45、 在彎道跑時(shí)， 左腳應(yīng)以 （ A） 著地 A、 腳掌外側(cè) B 、 腳掌內(nèi)側(cè) C 、 全腳掌 D、 前腳掌46、背越式跳高的助跑是采用（C ）方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線 D弧線加直線47、背越式跳高身體過桿后，以（C）先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部 D臀部48、背越式跳高身體在桿上成（C ）姿勢(shì)A、弓形B、水平C、背弓D、坐立49、 背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向 （ D） 方向擺動(dòng) A、 起跳腿 B 、 內(nèi) C、上 D 、異側(cè)肩50 、背

11、越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B） A 、 4 、 5 、 6B、 5、 6、 7 C 、 6、 7、 8 D 、 4、 6、 8 先在橫桿中間外側(cè)30厘米左右地方確定起跳點(diǎn)，先向右走5步，為A點(diǎn)。然后再向右走6步為B點(diǎn)。再向前走7步為C點(diǎn)。從C-B-A助跑，C-B段為直線助跑，B-A為弧線助跑。51、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）A 、耐久跑 B 、途中跑 C 、加速跑 D、快速跑52、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對(duì)B、側(cè)對(duì)C、背對(duì)D、斜對(duì) 53、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌B、前腳掌C、雙 腳 D 、腳后跟54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要

12、的A、助跑B、踏跳C、助跑與踏跳的 結(jié)合 D 、落地55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢(shì)A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）A身體前傾，擺動(dòng)腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地 D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地57、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小 B有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏大58、頭手倒立用身體的（兩手與前額）部位支撐。 A、兩手與頭B、兩手與前額 C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩59、男生靠墻手

13、倒立的做法是（A） A、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)， 兩手撐地B、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地 C、蹲踞姿勢(shì)開始，一 腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)61、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A） A、側(cè)方B、正后方C、正前方D、 側(cè)后方62、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C） A、前方B、后方C、一側(cè)D側(cè)前方63、后滾翻時(shí)

14、身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭64、 雙杠分腿坐前進(jìn)中， 兩腿并腿前擺時(shí)以（A） 為軸 A 、 肩 B 、 腰部 C、 兩臂 D、髖關(guān)節(jié)65、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)牌部的同時(shí)，兩腿做（B）動(dòng) 作 A 、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D、交換66、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠 外平移 A 、杠面B、最高點(diǎn)C、水平D、重心67、反彈傳球是近距離面對(duì)緊通防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（B ）制的有效傳球方法。 A 、高 矮 B 、矮 高 C 、高 高 D 、矮 矮68、單手肩上投籃時(shí)，

15、最用力的撥球指應(yīng)是（B ）A、拇指，無名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指69、一般來說，人到了（B ）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)A、 18 20 B、 20 22 C、 20 25 D、 22-2570、排球場(chǎng)地上的線一般有（C）條（種）A、3 B、4 C、5 D、671、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)） A 2 B 3 C 4 D 572、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A ）場(chǎng)比賽 A、 10 B、12 C、 15 D、 2073、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）

16、米 A、 11米 B 、米C 、米D 、米74、 （ D ）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同A、初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開始后75、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后（B）旋轉(zhuǎn)A、左B、右 C 、前D 、后76、原地雙手低手傳、接球適用于在（掩護(hù)）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A 、進(jìn)攻 B 、防守C、掩護(hù)D、突分77、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中一二”（排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一）B、“邊一二” C、后排插上D、交叉換位78、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（D ）A、 5、 8、 11、 B、 5、

17、6、 12、 C、 6、 6、 11、 D、 5、 6、 1179、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)4次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（C ）A、罰球1次B、發(fā)球2次C、罰球2次D、1+1+1罰球80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（A手型。A、芭蕾舞B、古典舞C、天 鵝舞D拉丁81、 華爾茲集體舞所采用的樂曲是（ B） A 、 交響樂曲 B 、 圓舞曲 C、 搖滾樂曲 D、敲擊樂曲82、武術(shù)比賽采用（C）名裁判打分制評(píng)分。 A、2 B、4 C、5 D、683、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（D） A、最高分B、最低分C、平均分D、去 掉最高分和最低分后的平均分84、十叟長(zhǎng)壽歌中，六叟運(yùn)陰陽(yáng)，太陽(yáng)日日走是指（

18、C） A 、體力勞動(dòng)B 、曬太陽(yáng) C 、練太極拳D 、樂觀85、（ D）是我國(guó)古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引" A、太極拳B、八段錦C、五禽戲 D 、氣功86、八段錦第五段的名稱是（C ）A、左右開弓似射雕B、五勞七傷往后瞧C、搖頭擺尾去心火D、攥拳怒目增氣力 雙手托天理三焦，左右開弓似射雕。調(diào)理脾胃臂單舉，五勞七傷往后瞧。搖頭擺尾去心火，兩手攀足固腎腰攢拳怒目增力氣，背后七顛百病消。87、夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為（A ）A、上午710,下午1618 B、上午710,下午1518C、上午810,下午1618 D、上午810,下午151888、 下列武術(shù)比賽， 對(duì)套路路線要求最不嚴(yán)格的

19、是 （C ） A 、 長(zhǎng)拳； B 、 太極拳；C、散打；D、長(zhǎng)劍89、“攔、拿、扎”是（B）主要技術(shù)。A、僉ij術(shù)；B、槍術(shù)；C、太極刀；D、 棍術(shù)90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是（C ） A 、發(fā)揚(yáng)尚武精神； B 、推廣技術(shù)； C 、強(qiáng)身健體；D 、爭(zhēng)強(qiáng)好勝91. 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括： BA.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。92. 日常教學(xué)活動(dòng)中， 教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、 “觸類旁通”、 “聞一知十”，這種現(xiàn)象

20、在教育心理學(xué)上稱為： AA.遷移B.同化C.順應(yīng)D .模仿93. 在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視： BA.傳授學(xué)生知識(shí)B.發(fā)展學(xué)生能力C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D.養(yǎng)成學(xué)生品德。94. 小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生： AA.感知能力不成熟B .注意能力不健全C .記憶能力不深刻D .思維能力有欠 缺。95. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是： BA.基本道德知識(shí)的理解與掌握B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐C.道德理想信

21、念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D.人生觀價(jià)值觀的選擇與確立96. 進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。 學(xué)校和教育局的行為違背了： BA 中華人民共和國(guó)教師法。 B 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 。 C 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法 。 D 中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法。97. 小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說“她越來越笨了”。 小敏心里咯噔一下， 琢磨他是在說自己吧， 然后就不斷地想自己是不是變笨了。 從那以后， 小敏很在意別人說什么， 而且總覺得是在說自己， 非常難受， 后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。 整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見： CA.焦慮癥B .恐懼癥C.強(qiáng)迫癥D .抑郁癥98. 袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)， 經(jīng)過了解， 發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)， 這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不