人教(部編版)五年級(jí)下冊(cè)語文教案《習(xí)作：“中國的世界文化遺產(chǎn)”》

1、習(xí)作： “中國的世界文化遺產(chǎn) ”教案設(shè)計(jì)教材分析本次習(xí)作的主題是“中國的世界文化遺產(chǎn)”。 要求學(xué)生從中 國的世界文化遺產(chǎn)中選擇一處感興趣的， 寫一份簡介。 寫前要做 好相關(guān)資料的查閱與記錄，做到目的明確，有指向性。整理資料 時(shí)可根據(jù)介紹的內(nèi)容進(jìn)行分類， 用自己的話寫下來， 也可以借助 圖片、表格等形式，使介紹的內(nèi)容更加生動(dòng)、準(zhǔn)確。通過本次習(xí) 作，讓學(xué)生了解令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)， 凝結(jié)著我們祖先 的汗水和智慧。我們應(yīng)傳承、發(fā)揚(yáng)中華文化。教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生了解中國的世界文化遺產(chǎn)， 增強(qiáng)自豪感、 榮譽(yù)感。2. 能有目的地查閱相關(guān)資料，把資料記錄下來。 （重點(diǎn)）3. 根據(jù)要介紹的內(nèi)容對(duì)資料進(jìn)

2、行分類整理， 使用圖片、 表格 等形式使內(nèi)容更生動(dòng)、準(zhǔn)確。 （重點(diǎn) ）課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 制作關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的課件， 搜集相關(guān)文字和視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集相關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)有目的地查閱有關(guān)中國的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料。2. 學(xué)會(huì)根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料、篩選資料。3. 學(xué)會(huì)將整理后的有關(guān)中國的世界文化遺產(chǎn)的材料用自己 的話寫下來。課時(shí)安排1 課時(shí)。教學(xué)過程一、喚起情感，引入內(nèi)容1. 播放視頻，學(xué)生欣賞視頻，說說自己的感受。2. 導(dǎo)入： 這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)， 凝結(jié)著我們祖 先的汗水和智慧。世界文化遺產(chǎn)是文化的保護(hù)與傳承的最高等 級(jí)，世界文化遺產(chǎn)屬于世界遺產(chǎn)范疇

3、。今天讓我們走近它們，對(duì) 它們多些了解。3. 板書課題：中國的世界文化遺產(chǎn)。學(xué)生齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖：欣賞視頻，喚起學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同與自豪感， 引發(fā)情感的共鳴，提升寫作的熱情。二、自讀提示，明確要求1. 指名讀習(xí)作要求。2. 學(xué)生匯報(bào)從習(xí)作要求中了解到的信息。預(yù)設(shè)：生 1：從中國的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處自己感興趣的介 紹給大家。生 2：有目的地搜集相關(guān)資料，如歷史背景、基本現(xiàn)狀生 3：查閱資料時(shí)把來源記錄下來。生 4：根據(jù)要介紹的內(nèi)容，分類整理資料，如描繪外觀和結(jié) 構(gòu)的，記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。生 5：把整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人 的話，但要注明資料來源。生 6

4、：可以使用圖片、 表格等形式， 使介紹的內(nèi)容更加生動(dòng)、 準(zhǔn)確。3. 明確習(xí)作要求。從中國的世界文化遺產(chǎn)中， 選擇一處自己感興趣的， 有目的 地資料查閱，做好記錄，對(duì)資料進(jìn)行分類整理，把要介紹的內(nèi)容 用自己的話寫下來，可能借助圖片、表格等形式。設(shè)計(jì)意圖： 明確習(xí)作的要求，讓學(xué)生能有目的地搜集、組織 材料，避免無用功，明確習(xí)作重點(diǎn)，為下面開始習(xí)作打下基礎(chǔ)。三、查閱交流，分類整理1. 從中國的世界文化遺產(chǎn)中， 選擇一處自己感興趣的。 選擇 相同的同學(xué)在自愿的基礎(chǔ)上組成一組。2. 組內(nèi)對(duì)確定的中國的世界文化遺產(chǎn)的資料進(jìn)行搜集， 了解 其基本情況。3. 把收集到的資料進(jìn)行分類整理， 如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，

5、 記 錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。列出條目。4. 小組交流、討論后，推選代表進(jìn)行匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生自由分組選擇感興趣的世界文化遺產(chǎn)， 對(duì)收 集到的資料進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資料共享。在小組合作的過程中，讓 學(xué)生交流學(xué)習(xí)， 使學(xué)生獲得的資源更豐富， 使學(xué)生的表達(dá)更充分。四、構(gòu)思內(nèi)容，完成習(xí)作1. 想一想自己最想向別人介紹的是哪些內(nèi)容，怎樣組織資 料。2. 在小組內(nèi)交流自己的構(gòu)想，用幾句話進(jìn)行概括。3. 列提綱。4. 分組交流，完善提綱。5. 進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。6. 交流賞析，提出修改意見。(1) 展示有突出特點(diǎn)的習(xí)作，集體評(píng)價(jià)，老師做重點(diǎn)評(píng)價(jià)。(2) 學(xué)生自己讀習(xí)作，嘗試修改。設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過交流

6、、欣賞、評(píng)議，可以看到自己習(xí)作 中存在的不足， 并及時(shí)進(jìn)行合理的修改， 促進(jìn)學(xué)生間的相互了解 和合作，又可以提高自己的習(xí)作水平。范文引路秦始皇陵及兵馬俑坑簡介舉世聞名的秦始皇陵及兵馬俑坑， 位于陜西省西安市臨潼區(qū) 城東驪山北麓。這座恢弘的陵墓修建于兩千多年以前，其中，兵 馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑， 是皇陵已發(fā)掘的部分當(dāng)中最令人震撼的，也是我要介紹的主要部分。 它是當(dāng)代重要的考古發(fā)現(xiàn)之一， 被譽(yù)為“世界第八大奇跡”“世界上最大的地下軍事博物館”。兵馬俑坑在秦始皇陵東側(cè)， 規(guī)模宏大。 目前已經(jīng)發(fā)掘了三個(gè) 俑坑，總面積達(dá) 20000 多平方米，出土兵馬俑 8000 多件，各種 青銅兵器上萬件。三個(gè)俑

7、坑當(dāng)中，規(guī)模最大的是一號(hào)坑。它東西有 200 多 米長，南北有 60 多米寬，總面 積有 14260 平方米?？永锏谋?馬俑也最多，有 6000 多個(gè)。 它們一行行、一列列，排成了 巨大整齊的長方形軍陣。 俑坑的東端有 210 個(gè)與真人一樣高的陶 武士俑，它們的神態(tài)、服式、發(fā)型各不相同，排成三行，每行70 人。其中，除了三個(gè)首領(lǐng)身穿戰(zhàn)甲外，其他人都束發(fā)穿短衣， 挽弓挎箭， 手拿弩機(jī)， 就像整裝待發(fā)的前鋒部隊(duì)。 后面就是 6000 個(gè)鎧甲俑組成的主體部隊(duì)和 30 多乘駟馬戰(zhàn)車組成的主體部隊(duì)， 鎧甲俑個(gè)個(gè)手執(zhí) 3 米左右的矛、戈、戟等長兵器，浩浩蕩蕩，即 將出征。俑坑的南北兩側(cè)和兩端， 還各有一列

8、武士俑， 神態(tài)凜然，像衛(wèi)隊(duì)一樣。除此之外，俑坑中還有各類青銅兵器和鐵器等。 二號(hào) 中的兵種更為齊全， 軍陣也最為壯觀， 是游客們通常參觀的俑坑。 三號(hào)坑中兵馬俑較少，從布局看，似乎要建為指揮部，但當(dāng)時(shí)并 沒有建造完成。秦始皇陵及兵馬俑坑生動(dòng)地再現(xiàn)了秦朝雄兵百萬、 戰(zhàn)車千乘 的宏偉氣勢(shì)，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。站在這里， 仿佛能看到秦王朝的軍隊(duì)正跨越歷史的長河威風(fēng)凜凜地向我們 走來。行文寫法賞析? 簡單介紹秦始皇陵及兵馬俑坑的所在地、 世界地位及美譽(yù) 等相關(guān)信息。? 用列數(shù)字的說明方法體現(xiàn)了一號(hào)坑的宏大。? 該段詳細(xì)介紹了最大的一號(hào)坑， 將兵馬俑的恢弘氣勢(shì)展現(xiàn) 出來。? 簡略介紹二號(hào)坑

9、和三號(hào)坑，既全面又簡潔。? 對(duì)秦始皇陵及兵馬俑坑做了總體評(píng)價(jià)和富有想象力的贊 美?？傇u(píng)：1. 從介紹時(shí)準(zhǔn)確的方位描述和數(shù)字統(tǒng)計(jì)等可以看出小 作者在成文之前，查閱了大量資料，做了充足的準(zhǔn)備。這是寫好 文化遺產(chǎn)介紹類習(xí)作的基礎(chǔ)條件。2.介紹時(shí)， 小作者先整體后部分地有序展開， 且在介紹各部 分時(shí)詳略得當(dāng)、用詞準(zhǔn)確，令讀者感覺表述清晰、方位感強(qiáng)教學(xué)反思 讓世界了解中國，傳承歷史文化，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。我國 的世界文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的價(jià)值、 思維方式、想象力， 體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力， 是中華民族智慧的結(jié)晶， 也 是全人類文明的瑰寶。 我們有義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳 統(tǒng)文化，將中國文化一代一代的傳承下去。查閱資料前，要目的 明確，了解歷史背景、基本現(xiàn)狀，讓學(xué)生有指向性地搜集資料， 避免大海撈針式的盲目搜索， 抓不住重點(diǎn)。 資料的整理要有條理， 根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類， 讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行了再一次的梳理過程， 對(duì) 資料的側(cè)重點(diǎn)選擇有了了解和把握， 對(duì)資料進(jìn)行整合再加