《蜀相》《書憤》比較賞析公開課(精)

1、【目標達成】目標一：課前預(yù)習(xí)檢查1、了解熟悉杜甫、陸游的生平經(jīng)歷,格。2、 積累相關(guān)名句。3、 完成優(yōu)化設(shè)計自主學(xué)習(xí)部分郎【目標呈現(xiàn)】1運用“以意逆志，知人論世”的方法探究T主旨，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊2.通過蜀相 書憤兩首詩比較，感受戈 人憂國憂民、強烈的愛國主義感情，并掌握比 閱讀的方法技巧。3、 通過比較閱讀，鑒賞不同詩人相同主題詩書同，以及同一作家不同作品內(nèi)容和風(fēng)格的不同4、反復(fù)吟誦，吟詠詩韻，背誦并默寫這兩首t杜甫的經(jīng)質(zhì)和詩歌創(chuàng)作可以分為四個時期:一、 讀書和漫游時期（三十五歲以前 間，裘馬頗清狂”。二、 困居長安時期 （三十五至四十四 作品： 兵車行. 的詩篇三、陷賊和

2、為官時期 作品：“三吏”：為 吏”；“三別”：為 別”。作品： 水檻遣心、 春夜喜雨破歌、 病橘、登樓.蜀 河南河北、又呈吳郎 、登高三絕句、歲晏行等大量名作陸游陸游（1125年一1210年），字務(wù)觀，電 州山陰（今紹興）人，尚書右丞陸佃之孫， 學(xué)家、愛國詩人.陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深多 熏陶.宋高宗時，參加禮部考試，因受秦* 宋孝宗即位后，賜進士出身，歷任福州寧浪 刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，月 乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎 任職于南鄭幕府.次年，幕府解散，陸游對 大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼目 久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里.嘉泰二 宋寧宗詔陸游入京，主

3、持編修孝宗、光宗 三朝史，官至寶章閣待制.書成后，R嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆力這首有名的七律書憤作于宋孝宗 T 已61歲，在山陰閑居了6年，少年時的志向 在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。知人論世麗人行等批（四十五至四十.四、 西南飄號臥龍（也作伏龍），徐州瑯鄭庫 沂南縣） 人， 三國時期蜀漢丞相, 軍事家、外交家.文學(xué)家、書法莠早年隨叔父諸葛玄到荊州，諸）蜀漢。蜀漢建立后，諸葛亮被封關(guān) 內(nèi)撫百姓，示儀軌，約官職，從核 道，對外聯(lián)吳抗魏，為實現(xiàn)興復(fù)沙次北伐，但因各種不同因素而失妙 十二年（234年）病逝于五丈原，: 謚其為忠武侯，后世常以武侯、譴 東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他關(guān) 諸

4、葛亮散文代表作有出師表目標二：整體感知，吟詠詩韻要求：仁 自由讀2、有感情朗誦3、齊讀強調(diào)內(nèi)容：朗讀提要如下1、節(jié)拍：X XX XX XX和X XX XXX2、每個節(jié)拍的后一個字遇平聲適當延長，遇仄聲宜（1）根據(jù)朗讀提要，請同學(xué)們給蜀相 書憤并再次放聲朗讀。（2）請學(xué)生示范有感情朗讀這兩首詩，教師點評。諸葛亮(181年就在諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而化中忠臣與智者的代表人物。杜甫的經(jīng)質(zhì)和詩歌創(chuàng)作可以分為四個時期:（3）再次齊讀兩首詩。目標三：置身詩境，品味詩韻比較賞析蜀相和書慣尋有目的的專程來訪， 不 是漫不經(jīng)心地信步由之一對首聯(lián)對比杜詩丞相祠壹何處號？綁官城外柏烝烝。早歲那知中原北彗 “那知”一

5、諸葛亮的強烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切。柏森森一自問自答，記祠堂 之所在、 外景， 渲染安謐-肅 穆的氣氛。酸與坎坷，刃而受的種種 N迫害。傾力報國，竟破壞方剛、“艱頷聯(lián)對比映階碧草自春色 隔葉黃路空好音。碧草映階，黃BI隔葉，本 是種賞心悅目的景象，然以此二 字修飾，則所含之情便大有轉(zhuǎn)折: 青草自綠， 無人光顧； 黃碼好音, 無人傾聽，這是何等凄涼傷感。南鄭兩地英雄抗金“樓船” “鐵括了水陸兩路大軍; 麗場面。瓜洲渡擊退金:散關(guān)失而復(fù)得，這:有力量保衛(wèi)自己的輝煌的過去恰. 無力回天”的眼前【頸聯(lián)對比陸詩杜詩三顧頻煩夭下計, 兩朝開濟老臣心。天下計推崇其濟世雄才老臣心贊揚其報國忠忱雄才大

6、略和生平業(yè)績忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格詩人之所以景仰諸葛武侯的緣由塞上長鏡中衰用典明志。南朝時劉宋名里長城”?；?毀汝萬里長城陸游以此自許氣捍衛(wèi)國家大志落空， 奮 攬鏡自照，卻兩相比照尾聯(lián)對比出師未捷身先死p長使英雄洵滿潔。陸詩出師一表干載誰堪彳出師一葛亮為伐魏，曾六次北伐 中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占 據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持 一百多天。八月，因積勞成疾，病死 軍中，葬于定軍山。淚滿襟獻身精神的景仰、事業(yè)未 竟的痛惜。達句詩，Jti人社志的昔亦和對i#葛亮仰事、嘆誡之熔鑄成的千 古毛旬。用典明志。t亮的仰慕之情，扌諸葛堅持北彳: 捷身先死” 但纟 長使英雄淚滿電 有誰可與相提

7、并i奸臣當?shù)缐咽哭袑χT葛亮的崇敬匚折,但意志井未ii【目標檢測】比較蜀相和書憤,從感情、，和表現(xiàn)手法三方面，說明有什么異同背最（知人論世）:杜甫顛沛流離，流落到異地，寄人籬下。陸游遭受貶謫，但是此時又重新被任用。相同點：1背景：書憤和蜀相都作 于動亂年代。2.作者經(jīng)歷：晚年之作 胸懷大 志 不得重用（創(chuàng)作時間、生活J遇）。3.都借用諸葛亮事跡表達情感。1 情感：同樣寫諸葛亮，角度不同，意境 杜甫表達的是對于諸葛亮命運的慨嘆，一代將 贊，抱憾離世，留下的是昔人已逝，風(fēng)采不再的曠匚 了對諸葛亮出師未捷身先死的惋惜和不得重 陸游作為一個失意的老者，在詩中表達了對于 和羨慕。欽佩諸葛亮的將才；羨慕諸葛亮遇到明主, 成就事業(yè)。表達了收復(fù)失地的壯志，抒發(fā)了壯志未 E 的憤懣。2.作品風(fēng)格：杜甫沉郁頓挫（一三兩聯(lián)景仰和二 陸游沉郁豪雄（以憤為意脈，句句是憤，字字