《祁黃羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?祁黃羊?教學(xué)設(shè)計(jì)9 祁黃羊第一課時(shí)教學(xué)要求1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，并理解生字詞。3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)絡(luò)上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親、“出以公心的意思。教學(xué)重點(diǎn)感悟祁黃羊做事出于公心，一身正氣、一心為國(guó)的高尚品德和愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)明白祁黃羊?yàn)槭裁赐扑]自己的仇人和親人。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生做事要出以公心，一心為國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料，理解故事發(fā)生背景;多媒體課件教學(xué)過(guò)程 ：一、 背景導(dǎo)入1.春秋是我國(guó)第一次全國(guó)大分裂形成時(shí)期，這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的時(shí)代。當(dāng)時(shí)全國(guó)分為140多個(gè)大小諸候國(guó)，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國(guó)尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)

2、稱雄一時(shí)的晉先后被楚侵占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時(shí)又趁機(jī)占了東部要邑彭城。作為當(dāng)時(shí)的國(guó)君悼公，此時(shí)最大的的心愿是振興國(guó)家、收復(fù)失地、打敗楚國(guó)，而這些愿望的實(shí)現(xiàn)都要有一位出色的將領(lǐng)才行。誰(shuí)能幫他實(shí)現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個(gè)關(guān)鍵人物祁黃羊-重回那段紛爭(zhēng)的歷史。2.出示課題齊讀：祁黃羊3.提問(wèn)：你對(duì)祁黃羊理解多少?可以介紹有關(guān)他的故事。二、初讀指導(dǎo)1.學(xué)生自讀課文。結(jié)合課后生字表讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，邊讀邊考慮：本文主要寫了祁黃羊的什么事?2.學(xué)習(xí)生字新詞霸主 征伐 晉悼公 推薦 召見(jiàn) 慎重 防止3.理清文章層次。交流本文寫祁黃羊幾次推薦人選?從那兒寫到那兒?他第一次推薦誰(shuí)?是那幾個(gè)自然段寫的?第3

3、7自然段他第二次推薦誰(shuí)?是哪幾個(gè)自然段寫的?第八自然段默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內(nèi)容。第一段12：祁黃羊因病辭職。第二段311：祁黃羊兩度薦賢。第三段12：祁黃羊推薦受稱贊。4.分段指名朗讀課文，注意正音。三、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、讀一讀，再抄寫。興亡 推薦 慎重 人選 推薦 適宜3、課后流利地讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)詞串祁黃羊 中軍尉 辭職推薦 解狐 祁午悼公 深感意外 非常驚訝出以公心 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親2.選擇以上詞語(yǔ)概括課文內(nèi)容。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道祁黃羊是個(gè)怎樣的人?板書：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。二、學(xué)習(xí)“外舉不避仇1.課文哪幾段寫的是“

4、外舉不避仇的事?同桌分角色朗讀37自然段，指名讀，指導(dǎo)。2.1 初讀對(duì)話，品味句?！境鍪尽浚骸拔铱唇夂秃懿诲e(cuò)。祁黃羊想了想，鄭重地說(shuō)。A.哪些詞說(shuō)明祁黃羊態(tài)度很鄭重?指名說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在想了想、鄭重等詞下標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào).B.誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到祁黃羊?qū)Υ@件事情的“鄭重?C.齊讀,注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。2再讀對(duì)話，走進(jìn)人物心理。A.引讀：祁黃羊想了想。質(zhì)疑：那么他到底在想些什么呢?自由讀課文，考慮體會(huì)。B.交流。學(xué)生可能答復(fù)：這么一個(gè)重要的職位，誰(shuí)才合適呢?或只有真正有軍事才能的人才能勝任或中軍尉關(guān)系到國(guó)家的安危，解狐最有軍有才能，他是最正確人選等等C.原來(lái)祁黃羊想了這么多，真

5、可謂深思熟慮，他鄭重地說(shuō)出了自己的看法引讀：“我看解狐就不錯(cuò)。3感情朗讀，加深體驗(yàn)感悟。A.剛剛大家一遍又一遍地讀書，走進(jìn)了祁黃羊的心理，理解了他的真實(shí)想法?？墒菚x悼公當(dāng)他聽(tīng)到祁黃羊居然推薦仇人解狐時(shí)，你猜會(huì)有什么反響?B.我們一起用深感意外的語(yǔ)氣來(lái)讀讀悼公的話。C.誰(shuí)來(lái)做一回祁黃羊，有力地回復(fù)一下悼公的疑惑呢?指名學(xué)生讀：“主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪!D.悼公聽(tīng)了祁黃羊的話。頓時(shí)-?你能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下他的感受嗎?引導(dǎo)說(shuō)出：茅塞頓開(kāi)、恍然大悟等誰(shuí)能把他的這種感受讀出來(lái)。3.是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，猜測(cè)一下他的親人還有老百姓聽(tīng)到他提議解狐

6、當(dāng)中軍尉，會(huì)怎么樣?他的仇家解狐聽(tīng)了又會(huì)作何感想。學(xué)生模擬不同的人發(fā)表見(jiàn)解4.過(guò)渡：是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片可惜聲中完畢了，沒(méi)想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，接下來(lái)他又推薦了自己的兒子，讓我們練讀第812自然段三、自主學(xué)習(xí)“內(nèi)舉不避親A.剛剛我們學(xué)習(xí)外舉部分主要采用了什么方法?讀品讀悟B.請(qǐng)大家運(yùn)用剛剛的方法自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分的對(duì)話，老師相信大家一定會(huì)學(xué)得更好。C.學(xué)生自學(xué)，老師理解學(xué)情，點(diǎn)撥指導(dǎo)。交流。這一次推薦祁黃羊的態(tài)度怎樣?認(rèn)真、嚴(yán)肅的他在慎重地考慮，他要經(jīng)過(guò)深思熟慮。從祁黃羊的話語(yǔ)中你們明白了什么?只有祁午了，沒(méi)有其別人了。師：他為什么不先推薦自己的兒子

7、祁午呢?祁黃羊只看中可以擔(dān)當(dāng)此重任的人，而非自己的仇人或親人。解狐是第一位的，而祁午是第二位的D.當(dāng)老百姓聽(tīng)說(shuō)祁黃羊要讓自己的親生兒子當(dāng)大官，又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢?祁午倍感壓力，他又會(huì)怎么跟父親說(shuō)?學(xué)生討論表演E.祁黃羊是正直無(wú)私的，他是怎么樣表達(dá)自己的心里的想法的，讀讀第十一自然段?！境鍪尽浚骸爸鞴屛彝扑]能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人?！安荒懿皇鞘裁匆馑?你能換一個(gè)詞讀一讀嗎?一定要“壓根兒又是什么意思呢?換一個(gè)詞再來(lái)讀一讀。那祁黃羊在想的是什么呢?從這一段你看出，祁黃羊有一顆怎么樣的心?大公

8、無(wú)私在推薦人選時(shí)，他首先想到的是什么?國(guó)家的興亡平靜的語(yǔ)氣，映射著他一顆愛(ài)國(guó)的心。誰(shuí)再來(lái)讀。生再讀師：祁黃羊的心像水晶，一點(diǎn)不攙雜自己的私心，假如把人心比作天平，那祁黃羊的心就是最公正的天平，在這個(gè)天平上，他的指針一直指向的是什么?國(guó)家的利益這就叫 出以公心。這里的“公就是指什么? 是國(guó)家的利益四、學(xué)習(xí)最后一段加深理解，1. 對(duì) “外舉不避仇，內(nèi)舉不避親 理解沒(méi)有?推薦外人不回避仇人，推薦自己的親人不回避自己的兒子誰(shuí)再來(lái)說(shuō)。師：這種行為又叫什么?出以公心師：是什么意思?一切以國(guó)家利益為重祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。他總把國(guó)家安危放在第一位，所以人們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地欽佩他。再次齊讀【出示】當(dāng)時(shí)的人都很欽佩祁黃羊，說(shuō)他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!2.請(qǐng)你也用一句名言或一個(gè)成語(yǔ)來(lái)夸贊一下他吧總結(jié)同學(xué)們，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國(guó)家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大