4--5歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

1、 4-5 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域 :（ 一 ） 傾聽與表達(dá)目標(biāo) 1: 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言1、在集體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2、能結(jié)合情景感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3、方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。教育建議：1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題， 或一起看圖書、講故事。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。如： ·成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 ·與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。·對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。3. 對幼兒講話時，注意結(jié)

2、合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如： ·說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要 求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意； 講故事時， 盡量把故事人物高興、 悲傷的心情 用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。·根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。 目標(biāo) 2: 愿意講話并能清楚地表達(dá)1、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2、會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用 普通話進(jìn)行日常會話。3、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4、講述比較連貫。教育建議：1為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的

3、樂趣。 ·每天有足夠的時間與幼兒交談。 如談?wù)撍信d趣的話題， 詢問和聽取他對自己 事情的意見等。·尊重和接納幼兒的說話方式， 無論幼兒的表達(dá)水平如何， 都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給 予積極的回應(yīng)。·鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、 動畫片等。·方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。 2引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：·和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。 ·當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐 心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。目標(biāo) 3:

4、 具有文明的語言習(xí)慣1、別人對自己講話時能回應(yīng)。2、能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3、能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。教育建議：1成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如： ·與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。 ·在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。 ·幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。2幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如： ·結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。 如對長輩說話要有禮貌， 客人來訪時 要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。·提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。

5、83;提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。（ 二 ） 閱讀與書寫準(zhǔn)備 目標(biāo) 1: 喜歡聽故事，看圖書1、反復(fù)看自己喜歡的圖書。2、喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3、對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。 教育建議：1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如： ·提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。 ·提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。 2激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如： ·經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。·提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。

6、83;當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時， 和他一起查閱圖書資料， 讓他感受圖書的 作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。3引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如：·向幼兒介紹醫(yī)院、 公用電話等生活中的常見標(biāo)識， 讓他知道標(biāo)識可以代表具體 事物。·結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文 字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。目標(biāo) 2: 具有初步的閱讀理解能力1、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情 緒情感。教育建議： 1經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自

7、己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如： ·引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面， 結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容， 學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的 聯(lián)系。·和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)， 引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。 ·在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出 這樣命名的理由。·鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。 2在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如： ·鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事 部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。·鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和

8、故事的理解。 ·鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如： ·有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。·給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼 兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo) 3: 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能1、愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。2、在成人的提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。教育建議：1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如： ·準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足 幼兒自由涂畫的需要。&

9、#183;鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽， 讓幼兒體會寫寫畫 畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。·把幼兒講過的事情用文字記錄下來， 并念給他聽， 使幼兒知道說的話可以用文 字記錄下來，從中體會文字的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：·通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲， 促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)， 同時幫助幼兒學(xué) 習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。·鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。·提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。藝術(shù)領(lǐng)域 :（ 一 ） 感受與欣賞目標(biāo) 1 喜歡自然界與生活中的美的事物。1、在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、

10、形態(tài)等特征。2、喜歡傾聽各種好聽的聲音，告知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。 教育建議：1和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如： ·讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。·經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與 幼兒一起討論和交流對美的感受。2和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如： ·讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體， 引導(dǎo)幼兒用自己的語言、 動作等描述它 們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。·讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、 快慢的感受。

11、83;支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。 目標(biāo) 2: 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品 。1、能夠?qū)Ｐ牡挠^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與愿望。2、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。 教育建議：1創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如：·經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、 各種形式的音樂作品， 豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)。·和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。·帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動， 如皮影戲、 剪紙和 捏面人等。·有條件的情況下， 帶幼兒去劇院、 美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。 2尊重

12、幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時的行為。如： ·理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。·當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予 積極回應(yīng)和鼓勵。（ 二 ） 表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo) 1: 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。1、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。2、經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。 教育建議：1創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 ·提供豐富的便于幼兒取放的材料、 工具或物品， 支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、 手工、 歌唱、表演等藝術(shù)活動。·經(jīng)常和幼兒一起唱

13、歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。 2營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如： ·欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、 模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動， 贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn) 方式。·在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中， 不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒， 在幼 兒需要時再給予具體的幫助。·了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受， 領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖， 不簡單 用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。·展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。 目標(biāo) 2: 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。1、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。2、能通過即

14、興哼唱、即興表演或熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。3、能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。4、能作用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。教育建議： ·尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如： ·鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不 同樹種的形態(tài)、色彩等。·提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自 己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。·根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)， 與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題， 引導(dǎo)幼兒圍繞主 題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。·幼兒繪

15、畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。 ·肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如， “你的畫用了 這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、 “你扮演的大灰狼聲音真像，要是表 情再兇一點(diǎn)就更好了”等。健康領(lǐng)域 （ 一 ） 身心狀況目標(biāo) 1：具有健康的體態(tài)1、身高和體重適宜。2、參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高： 100.7-119.2 厘米 體重： 14.1-24.2 公斤。女孩：身高： 99.9-118.9 厘米 體重： 13.7-24.9 公斤。3、在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。注：身高和體重?cái)?shù)據(jù)來源： 2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長標(biāo)準(zhǔn) 4、5、6 周歲

16、 兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。教育建議：1為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：·參照中國孕期、哺乳期婦女和 06 歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、 蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。·烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。2保證幼兒每天睡 1112小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時左右。午睡時間可 根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。3注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如： ·提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼 發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。·桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫

17、時雙腳能自然著地、大腿基本保持 水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過 軟。4每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo) 2：情緒安定愉快1、經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2、有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。 教育建議：1營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如： ·保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。·以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個體差異，不簡單 與同伴做橫向比較。·幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打

18、罵。 2幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如： ·成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒 于人。·成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。 ·允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制， 等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。·發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。目標(biāo) 3：具有一定的適應(yīng)能力1、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2、換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3、能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。 教育建議：1保證幼兒的戶外活

19、動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。·幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時， 其中體育活動時間不少于 1 小時， 季節(jié)交替時要堅(jiān)持。·氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜， 選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活 動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。2經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、 顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如： ·注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施 幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。·經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境， 如參加親戚朋友聚會

20、， 多和不熟悉的小朋友 玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。（ 二 ） 動作發(fā)展目標(biāo) 1：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、敏捷。1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2、能以匍匐，膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3、能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4、能與他人玩追逐，躲閃跑的游戲。5、能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?。教育建議：1利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：·走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。·玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如： ·鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。·玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等

21、傳統(tǒng)體育游戲。3對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育， 注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。 目標(biāo) 2：具有一定的力量和耐力。1、能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。2、能單手將沙包向前投擲 4 米左右。3、能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右。4、能快跑 20 米左右。5、能連續(xù)行走 1.5 公里左右（途中可適當(dāng)停歇） 。教育建議：1. 開展豐富多樣、 適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動， 如走、跑、跳、攀、爬等， 鼓勵幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。目標(biāo) 3：手的動作靈活協(xié)調(diào)1、能沿邊線較直地

22、畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。會用筷子吃飯。2、能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。教育建議：1創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：·提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料 和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。·引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動， 發(fā)展其手的動作。 如練習(xí)自己用筷子吃飯、 扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。·幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更 多機(jī)會參與制作活動。2引導(dǎo)幼兒注意活動安全。如： ·為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，

23、材質(zhì)要安全，以免造成異物 進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。·為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。 ·提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（ 三 ） 生活習(xí)慣和生活能力目標(biāo) 1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。1、每天按時睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。2、喜歡參加體育活動。3、不偏食、挑食、不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4、常喝白開水，不貪喝飲料。5、知道保護(hù)眼睛， 不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書， 連續(xù)看電視不超過 20分鐘6、每天早晚刷牙，飯前便后洗手，方法基本正確。教育建議：1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作

24、息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、 按時進(jìn)餐、吃好早餐等。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如： ·合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。 ·幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值， 引導(dǎo)他們不偏食不挑食、 少吃或不吃不利于健 康的食品；多喝白開水，少喝飲料。·吃飯時不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如： ·早晚刷牙、飯后漱口。·勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。·提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持 3 米左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：

25、 ·為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。 ·經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。 ·和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目， 培養(yǎng)他對體育活動的興 趣。目標(biāo) 2：具有基本的生活自理能力 1、能自己穿脫衣服，鞋襪，扣紐扣。2、能整理自己的物品。 教育建議： 1鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或 做得慢而包辦代替。2指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、 擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3提供有利于幼兒生活自理的條件。如： ·提供一些紙箱、盒子

26、，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。 ·幼兒的衣服、鞋子等要簡單實(shí)用，便于自己穿脫。目標(biāo) 3：具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。1、知道在公共場所不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動。2、認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3、運(yùn)動時能主動躲避危險。4、知道簡單的求助方式。教育建議： 1創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如： ·要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要 有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。·在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒 單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏取?結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全

27、教育。如： ·外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生 人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。·幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩 火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。·幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊 急出口等。·告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。 3教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如： ·記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人 求助，并能提供必要信息。·遇到火災(zāi)或其他緊急情況

28、時，知道要撥打 110、120、119 等求救電話。·可利用圖書、 音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育， 并運(yùn)用游戲方式 模擬練習(xí)。·幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。社會領(lǐng)域（ 一 ） 人際交往目標(biāo) 1：愿意與人交往1、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2、喜歡和長輩交流，有事愿意告訴長輩。教育建議： 1主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往 的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：·利用走親戚、 到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)， 鼓勵幼兒與他人接觸和交談。 &#

29、183;鼓勵幼兒參加小朋友的游戲， 邀請小朋友到家里玩， 感受有朋友一起玩的快樂。 ·幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會， 鼓勵他們自主選擇、 自由結(jié)伴 開展活動。目標(biāo) 2：能與同伴友好相處1、會運(yùn)用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2、對大家都喜歡的東西能輪流，分享。3、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4、活動時愿意接受同伴的意見和建議。5、不欺負(fù)弱小。 教育建議： 1結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如： ·當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲， 或提出請求不被接受時， 建議他拿出玩具邀請 大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。

30、3;對幼兒與別人分享玩具、 圖書等行為給予肯定， 讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和 滿足。·當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等 方式解決沖突。·利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家 歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。·幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動， 讓幼兒在具體活動 中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如： ·幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有 什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3和

31、幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴 的優(yōu)點(diǎn)、長處。目標(biāo) 3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 。 1、能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。 2、知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此感到滿意。3、自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。 教育建議：1關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如： ·能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。 ·對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、 有針對性的肯定和表揚(yáng)， 讓他對自己優(yōu)點(diǎn)和 長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。·不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。 2鼓勵幼兒自主決定，

32、獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如： ·與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見， 即使他的意見與成人不同， 也要認(rèn)真傾聽， 接受他的合理要求。·在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助 他實(shí)現(xiàn)自己的想法。·幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做， 即使做得不夠好， 也應(yīng)鼓勵并給予一定 的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。·鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)， 并注意調(diào)整難度， 讓他感受經(jīng)過努力獲得的 成就感。目標(biāo) 4：關(guān)心尊重他人 1、會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。 2、能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3、知道自己父母的職業(yè)

33、，能體會父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。教育建議：1. 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：·經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。·禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。·看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。2引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：·提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。·借助故事、 圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷， 讓幼兒理解和體會父 愛與母愛。·結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心 和幫助。·利用生活

34、機(jī)會和角色游戲， 幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其 工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊 重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如： ·了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。·利用民間游戲、 傳統(tǒng)節(jié)日等， 適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和 民族的文化， 幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性， 理解人們之間是平等的， 應(yīng) 該互相尊重，友好相處。（ 二 ） 社會適應(yīng)目標(biāo) 1：喜歡并適應(yīng)群體生活1、愿意并主動參加群體活動。2、愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。教育建議：

35、1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動， 讓幼兒體會群體活動的樂趣。 如：參 加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等， 支持幼兒和不同 群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒園組織活動時， 可以經(jīng)常打破班級的界限， 讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群 體的活動。3. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)， 講講小學(xué)有趣的活動， 喚起他們對小學(xué)生活的好奇和 向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo) 2：遵守基本的行為規(guī)范1、感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2、不私自拿不屬于自己的東西。3、知道說謊是不對的。4、知道接受了的任務(wù)要努力完成。5、在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。教育建議：1. 成人要遵守

36、社會行為規(guī)則， 為幼兒樹立良好的榜樣。 如：答應(yīng)幼兒的事一定要 做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則 的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：·經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。·利用實(shí)際生活情境和圖書故事， 向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則， 以及為 什么要遵守這些規(guī)則。·在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們 討論制定規(guī)則并自覺遵守。·對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒 主動為老人讓座時要表揚(yáng)； 幼兒損害

37、別人的物品或公共物品時要及時制止并主動 賠償。3教育幼兒要誠實(shí)守信。如： ·對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時肯定。·允許幼兒犯錯誤， 告訴他改了就好。不要打罵幼兒， 以免他因害怕懲罰而說謊。 ·小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。·發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時， 要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。 如果是， 要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。·經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)， 要求他完成并及時給予表揚(yáng)， 培養(yǎng)他的 責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo) 3：具有初步歸屬感1、喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活

38、動。2、說出自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3、知道自己是中國人。4、奏國歌、升國旗時能自動站好。教育建議：1. 親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和 幼兒園是溫暖的。如： ·多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。 ·通過和幼兒一起翻閱照片、 講幼兒成長的故事等， 讓幼兒感受到家庭和幼兒園 的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如： ·幼兒園和班級里的重大事情和計(jì)劃，請幼兒集體討論決定。 ·幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式

39、的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。 3運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如： ·和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。 ·和幼兒一起外出游玩， 一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等； 和他們一起收集有關(guān) 家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的 過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。·利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國 歌的禮儀。·向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。 科學(xué)領(lǐng)域（一）科學(xué)探究目標(biāo) 1 親近自然，喜歡探究1.

40、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2. 常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。教育建議：1經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：·為幼兒提供一些有趣的探究工具， 用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼 兒。·和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。·通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：·認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些 簡易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。·容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，

41、引導(dǎo)他們活動后做好收 拾整理。·多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安 全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。目標(biāo) 2 具有初步的探究能力1. 能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。4. 能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。教育建議：1有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能 力。如：·支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。 ·通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。·引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，

42、嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動 方式給動物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。 2支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如： ·鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題， 或成人提出有探究意義且 能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣 讓橡皮泥球浮在水面上？·支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時，鼓 勵幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。·支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題， 或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。 如：想知道院子里

43、有多少種植物， 可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查； 想知道球在平地上還是在 斜坡上滾得快， 可以動手試一試； 想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)， 可以做 個小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。3鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：·和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起 設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識呈現(xiàn)計(jì)劃。·鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要 讓記錄有意義， 通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、 建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā) 現(xiàn)。·支持幼兒與同伴合作探究與分享交流， 引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、 概括自己 探究的成果，體驗(yàn)合

44、作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。 如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)， 一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測。4幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目 標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標(biāo) 3 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動植物和人的影響。 5. 初步感 知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。教育建議： 1支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和

45、感性認(rèn)識。 如：·和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和 獨(dú)特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。·給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具， 支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見 物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的 關(guān)聯(lián)。如：引導(dǎo) 5 歲以上幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、 習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生 等。存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播·引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、 材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 推測和證實(shí)它們的用 途。如：帶輪子的物體方便移動

46、；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。 3引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、 科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系， 逐漸懂得熱愛、 尊重、保護(hù)自然。如：·結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系。如：動植 物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、 常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響 等。·和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端， 如：汽車等交通工具給生活帶來 的方便和對環(huán)境的污染等。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo) 1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1. 在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2. 在指導(dǎo)下， 感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述， 對環(huán)境中各種數(shù)字的含義 有進(jìn)一步探究的興

47、趣。教育建議：1引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述 的生動形象性和趣味性。如：·參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用 自己的語言進(jìn)行描述。 如：熊貓的身體圓圓的， 全身好像是一個個的圓形組成的。 ·和幼兒交談或讀書講故事時， 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物， 如 看圖片時，和幼兒討論奧運(yùn)會場館的形狀，體會為什么有的場館叫“水立方”， 有的叫“鳥巢”。2引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相 關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：·和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字

48、作標(biāo)識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和 商品的價簽等。·引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方， 表示的意義是不一樣的。 如天氣預(yù)報(bào) 中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時間的早晚等。·鼓勵幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理。 如知道今天是星期五， 能推 斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。3引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律， 并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：·和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序。 ·提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、 兒歌和故事， 或利用環(huán)境中有序排列的圖 案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感 受其中的規(guī)律。·鼓勵幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、 創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作， 或者按某 種規(guī)律進(jìn)行搭建活動。·引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的， 如一周七天的順序是 從周一到周日，一年四季按照春夏