《血液循環(huán)的途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、血液循環(huán)的途徑教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能說出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。2.能區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血，并理解在血液循環(huán)中血液成分發(fā)生變化的原因。 通過觀察與思考、小組討論、課堂小游戲和觀看視頻等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合 作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享，學(xué)習(xí)整合知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 積極參與小組內(nèi)的活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間的交流和合作精神，在豐富多樣 的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.血液循環(huán)的途徑和意義。2.動(dòng)脈血變成靜脈血，靜脈血變成動(dòng)脈血的原因。三、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容銜接導(dǎo)語：在我們學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)及其功能和心臟是怎樣工作的之 后， 明白了血液在人體內(nèi)是朝一個(gè)方向流動(dòng)的，那么血液究竟是怎么流動(dòng)的呢？今

2、天我們就一起來探討血液循環(huán)的途徑。（一）血液循環(huán)的途徑觀察與思考：生：觀察課本P63中的圖片。個(gè)人思考問題：一個(gè)紅細(xì)胞從心臟的左心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時(shí)， 它經(jīng)過了哪些路徑？當(dāng)它再從心臟的右心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)再一次回到心臟 時(shí)，它又經(jīng)歷了哪些路徑？（用箭頭表示血液流動(dòng)的方向）學(xué)習(xí)方式：個(gè)人獨(dú)立元成，元成后舉手示意，老師個(gè)別提問。師：巡視完成情況，幫組學(xué)生得到正確的結(jié)果，組織同學(xué)發(fā)表作品，并評(píng)價(jià)：這位同學(xué)的答案很完整?。ò鍟w循環(huán)：左心室f主動(dòng)脈f各級(jí)動(dòng)脈f全身毛細(xì)血管網(wǎng)f各級(jí)靜脈f上、下腔靜脈f右心房肺循環(huán)：左心房-肺靜脈-肺部毛細(xì)血管網(wǎng)-肺動(dòng)脈- 右心室進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生思考：1.兩條

3、循環(huán)途徑的交匯點(diǎn)在哪里？（心臟）（這位男同學(xué)找得真快?。?.兩條循環(huán)途徑的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)是什么？（這位女同學(xué)很有發(fā)現(xiàn)的眼光）相同點(diǎn)：血液流動(dòng)的方向：心室f動(dòng)脈f毛細(xì)血管f靜脈f心房。區(qū)別點(diǎn)：體循環(huán)是從左心室出發(fā)回到右心房，而肺循環(huán)是從右心室出發(fā)回到左心房。3.某人肝有疾病，到醫(yī)院打吊針（靜脈注射），藥物最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔？藥物要到達(dá)病灶，經(jīng)過心臟幾次？（這個(gè)問題有一定的難度，這位同學(xué)真勇敢?。┯倚姆浚?次：上、下腔靜脈f（右心房f右心室）f肺動(dòng)脈f肺部毛細(xì)血管f肺靜脈f（左心房f左心室）f主動(dòng)脈f肝動(dòng)脈f肝部。生：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，小組總結(jié)出血液循環(huán)的途徑。體循環(huán)：左心室f主動(dòng)脈f各級(jí)動(dòng)脈f全身

4、毛細(xì)血管網(wǎng)f各級(jí)靜脈f上、下腔靜脈f右心房肺循環(huán)：左心房J肺靜脈- 肺部毛細(xì)血管網(wǎng)-肺動(dòng)脈-右心室課堂小游戲一一快速說出你的“左鄰右里”。例如：我是左心室（角色），我的左鄰是左心房，我的右里是主動(dòng)脈。由班 長起頭，之后由班長指定的同學(xué)，指定角色，快速說出你的“左立右里”。比如, 張三，你是肺動(dòng)脈，說出你的左鄰右里。答對(duì)了，直接由該同學(xué)指定其他同學(xué) 和其他角色（不得重復(fù)出現(xiàn)），答錯(cuò)了該同學(xué)就重復(fù)一次上一位同學(xué)的角色，說 出他的左鄰右里，之后再指定其他同學(xué)和其他角色。（游戲結(jié)束！我們的同學(xué)對(duì)血液循環(huán)的途徑已經(jīng)熟練掌握了）血液循環(huán)師：總結(jié)：人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，這兩條循環(huán)并不是孤立的，它

5、們同時(shí)進(jìn)行、彼此聯(lián)系著，共同組成了一條完整的血液循環(huán)途徑。下面 我們來學(xué)習(xí)在血液循環(huán)中，血液的成分發(fā)生了什么變化？（二）在血液循環(huán)中血液成分的變化生：閱讀課本P64第一、二段，思考：在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液的成分分 別發(fā)生的什么變化？（板書）學(xué)習(xí)方式：（小組討論）四人為一小組，交換意見，并討論，統(tǒng)一答案之后由代表發(fā)表小組意見。 （完成的小組舉手示意）師：總結(jié)學(xué)生的答案，幫助學(xué)生得出結(jié)果：在體循環(huán)中，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血在肺循環(huán)中，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血生：帶著下列問題觀看“血液的變化”的視頻。1.血液成分發(fā)生改變的關(guān)鍵部位在那里？（毛細(xì)血管網(wǎng)處）2.為什么在這些部位血液成分會(huì)發(fā)生變化？血液成

6、分的變化有什么意義？血液成分變化的原因：在體循環(huán)中，當(dāng)血液流經(jīng)身體各處組織細(xì)胞的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，由 于組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，消耗了血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，并產(chǎn)生二氧化碳等廢物，進(jìn)入血 液被帶走，此時(shí)，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血；當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧 化碳進(jìn)入肺泡，而肺泡中的氧進(jìn)入血液中，與血紅蛋白結(jié)合，被血液帶走，此時(shí)血液由靜脈 血變成動(dòng)脈血。意義：不斷地為組織細(xì)胞提供生存所需要的物質(zhì)，并排出細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物，維持組織 細(xì)胞正常的生理功能。 （分析很到位！掌聲感謝他）3.有人說，動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血，靜脈里流的是靜脈血，這種說法對(duì)嗎？為什么？不對(duì)，肺動(dòng)脈和肺靜脈是血管的名稱，而動(dòng)脈血和靜脈血是血液的名稱，在肺靜脈里流 的是動(dòng)脈血，在肺動(dòng)脈里流的是靜脈血，可見血管的名稱與血液的名稱不一定相對(duì)應(yīng)。 （這位 同學(xué)很會(huì)注意細(xì)節(jié)?。ㄈ┬〗Y(jié)生：談?wù)勀愕氖斋@！小組整合知識(shí)，繪制血液循環(huán)的途徑的圖表。 （看誰條理清晰、概括全面，找找自己的欠缺之處，完成的小組舉手示意！ ）師：巡視學(xué)生完成的情況，盡量多的展示學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)，最后展示范例圖。肺動(dòng)脈氧、營養(yǎng)物質(zhì).氧化碳等廢物注：紅色的箭頭表示動(dòng)脈血，藍(lán)色箭頭表示靜脈血。范例圖2上、下腔靜脈I-肺靜脈注：實(shí)線箭頭表示動(dòng)脈血，虛線為靜脈血。脈 血占組織細(xì)胞范例圖1血液循環(huán)體循環(huán)：左心室T主動(dòng)脈T各級(jí)動(dòng)脈T全身