《蝴蝶花》音樂教學(xué)設(shè)計

1、蝴蝶花音樂教學(xué)設(shè)計一、組織教學(xué)：你開心，我快樂，歡迎走進(jìn)音樂殿堂，同學(xué)們好。這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我 們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生一起隨嘀哩嘀 哩律動）二、新課教學(xué)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉，老師覺得你們像春天 的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復(fù) 蘇，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能說說都發(fā)生哪些變化了?（抽生回答）是呀，春天這么美，那你喜歡春天嗎？老師也 非常喜歡春天。（教師簡筆畫一蝴蝶花）同學(xué)們看：像什么？蝴蝶花。 你真聰明。那能繼續(xù)動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片） 你能根據(jù)這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶

2、花， 還有一個保護(hù)花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗 的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事） 編的很好。（二）學(xué)習(xí)歌詞: 老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達(dá)的，請聽好了（教師隨伴奏歌扮演） 怎么樣？ 老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學(xué)的歌曲蝴 蝶花，（出示歌譜）和我一起齊讀課題蝴蝶花 。（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒 有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來？ 這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞？ 老師看看哪個小組按節(jié)奏讀的最好。 （教師巡回指導(dǎo)）（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)奏讀一下？（

3、抽一生讀）師可拍手指導(dǎo)（抽生評價）已經(jīng)很不錯了。（3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？ 好，我們一起來。（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。（三）學(xué)習(xí)歌曲：噓，同學(xué)們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范 唱） （教師坐在同學(xué)中間）（2）再聽一遍， 我們可以隨著音樂張口型， 但不出聲。 （多媒體范唱）（3）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨 著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。 （注意是小聲）（4）咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲， 老師相信你們一定能唱好。 （注意老師所

4、說的放開聲音唱， 并不是讓同學(xué)們大吼大叫，要維護(hù)我們的小聲帶）（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄 音機(jī)錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自身你們的聲音。（6）同學(xué)們覺得自身唱的怎么樣？沒關(guān)系，說出來， 我們一下就訂正好了。（A、小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶 是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉 它時，應(yīng)該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你 覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲 唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲 唱，我們一起試試看？恩，很好。 ）（B、小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但 最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不

5、害怕？還一動不動的站在那？為什 么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵 朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶 花？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試 試看？（抽生唱） 。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣 唱： . ！老師的聲音最后怎么樣了？對是，聲音很強(qiáng)。你能試試看嗎？恩，很好。7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定 會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機(jī)帶回去 作為永久的紀(jì)念？同學(xué)們，可不可以？看看誰的聲音在錄音 機(jī)是最美的。我們再來聽聽自身的聲音。你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶 花在我們同學(xué)動聽的歌聲中開的更美了。

6、同學(xué)們，來為我們 能唱出這么動聽的歌聲鼓鼓掌。（四）創(chuàng)編： 同學(xué)們的歌唱的這么動聽？我都陶醉在大家的歌聲中 了。告訴老師你喜歡蝴蝶花這首歌嗎？那繼續(xù)動動你的 小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達(dá)你對這首歌的喜愛 嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達(dá)？（抽生說） 唱了這么久，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂動起來 了？老師給你機(jī)會。 （來小朋友們到老師身邊來）我建議我 們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達(dá)你們 對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達(dá)你對這首歌的喜愛。 （師巡回指導(dǎo)）一組：扮演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛 的小花狗。三組：用自身拍手的方式為歌曲伴

7、奏。四組、歌 扮演?？粗蠹液献鞯哪敲从淇?，老師的心里別提有多高興了。（1）好，那現(xiàn)在就讓我們每個小組來展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達(dá)你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學(xué)來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達(dá) 高興的心情。哦，歌扮演，好，一起來，我們看看誰扮演的 最好。（抽生評價）二組 . 三組 . 哦？四組你們也扮演 . 一組看來你們有競爭對手了。 （抽生評價）（2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達(dá)對這首歌的喜愛， 有些朋友也著急了，它們也想?yún)⑴c到我們的活動中，你猜是 誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。 （師拿出 打擊樂）看？也許有的同學(xué)認(rèn)識，有的不認(rèn)識，那我們就讓 它們自報

8、姓名。 （你好，我是木魚. 師邊介紹，邊演奏）認(rèn)識了這些打擊樂， 那同學(xué)們想不想玩呢？好， 誰來？ （抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們 知道不論什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去用心演奏它，它 的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準(zhǔn)備了 什么禮物漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣 演奏它聲音最美。好，全體同學(xué)用你自身喜歡的伴奏方式為 歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計的聲音最美。 （放伴奏）教師拿 起小蝴蝶花與生一起演奏。（五）音樂會： 哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們，老師有個建議，既然 這么多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎么樣？好，全體 同學(xué)圍成一個美麗的的大花園，哪位同學(xué)愿意到中間扮演美麗的蝴蝶花，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自身喜歡的方 式伴奏著，準(zhǔn)備好了嗎