觀舞記教案設(shè)計(jì)

1、觀舞記教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文辭雋永的語句。2了解印度舞蹈藝術(shù)，豐富文化素養(yǎng)。能力目標(biāo)1體會(huì)文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。2感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。3揣摩文章運(yùn)用語言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫法。德育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收國內(nèi)外優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。教學(xué)重點(diǎn)研習(xí)精彩語句段，欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，體悟印度舞蹈的魅力。教學(xué)方法1誦讀法。本文語言優(yōu)美，用詞豐富、比喻迭出，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，給人以語言和舞蹈形象的雙重審美享受。課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，深入品味，提高語言

2、感悟能力。2聯(lián)想想象法。冰心以她高超的語言技巧，把卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈轉(zhuǎn)化為生動(dòng)可感的視覺形象。為深入理解、把握文意，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富想象力，深入體悟形體語言的內(nèi)涵。 教具準(zhǔn)備電腦 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 （播放印度舞蹈視頻）同學(xué)們，剛才我們欣賞了一段優(yōu)美的印度舞蹈。印度舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，可謂文藝花園中的一朵奇葩。華彩的服飾，頸的輕搖肩的微顫，傳達(dá)出神奇絢麗的民族風(fēng)情，給人以審美愉悅。今天，我們將在冰心生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受這來自異域的飛動(dòng)的神韻，共鳴于那生命與心靈的躍動(dòng)和狂歡。（板題、作者）二、檢查預(yù)習(xí)1給下面加粗字注音并理解詞語的含義斗擻粲然盡態(tài)極妍花鬘嗔視

3、渾身解數(shù)褶裙雛鳳叱咤風(fēng)云 顰蹙2走近冰心冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。“五四”時(shí)，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩集繁星春水等。3小組推薦同學(xué)誦讀冰心的繁星春水三、整體感知探尋美有感情朗讀課文，找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語句，并用一個(gè)精辟的詞語進(jìn)行概括。指名學(xué)生回答，教師歸結(jié)：如“深深地低頭合掌”“她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而

4、笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“最精彩的是蛇舞，頸的輕搖，肩的微顫”等。卡拉瑪姐妹表演的具有強(qiáng)烈宗教色彩的印度舞蹈，展示了鮮明的民族特色?？梢杂蔑w動(dòng)的“美”概括。四、品味語言感受美文章運(yùn)用大量的比喻、排比等修辭方法描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，找出自己喜歡的句子和語段，大聲朗讀，并在小組中交流喜歡這些句子的理由。例如學(xué)生批注的精彩句段有：段用生動(dòng)優(yōu)美的詞語如“光艷”“秀麗”寫出卡

5、拉瑪姐妹形體的美；段從衣飾方面寫出舞蹈的美，如“細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，疾風(fēng)般旋轉(zhuǎn)”；段運(yùn)用一組排比句，寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙；段從形體方面的美來寫舞蹈的特點(diǎn)。如“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”。五、分組討論探究美1為什么說卡拉瑪在舞蹈的狂歡中“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？2文中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？ 小組討論后派代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充教師適當(dāng)點(diǎn)撥：1卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來，但是僅有“飛動(dòng)”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美”的境界。她本身就

6、是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進(jìn)入了自由飛動(dòng)的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。2藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)。”沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人。六、拓展遷移創(chuàng)造美欣賞舞蹈千手觀音和雀之靈片段，選其一用你的妙筆記錄下你心靈的火花！溫馨提示：請同學(xué)們拿起你手中的筆，學(xué)習(xí)冰心奶奶，用所學(xué)到的精致的形容詞，生動(dòng)的修辭手法等語言技巧，來表現(xiàn)自己所看到的和想到的。教師與學(xué)生共同寫作后展示：二十一個(gè)聾啞人

7、用她們“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數(shù)觀眾，她們的汗水，她們的努力，幻化成這世界上最美麗的觀音；她們的善良，她們的樂觀，幻化成這世界上最慈悲的觀音。她們就是“千手觀音”！我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容“千手觀音”呢？假如我是個(gè)畫家，我就要用手中的畫筆，勾勒出她們?nèi)A麗的服裝。假如我是個(gè)攝影師，我就要用相機(jī)，拍攝出她們傾國傾城的笑容。假如我是個(gè)鋼琴家，我就要用音樂，譜寫出她們純潔的心靈和頑強(qiáng)不屈的精神。假如我是個(gè)作家，我就要用優(yōu)美的文字，描繪出她們婀娜的姿態(tài)，記載下她們嫻熟的動(dòng)作。然而，我什么都不是！我只能用我貧乏的文字，笨拙的筆觸，來描繪，來贊美我心中的“千手觀音”。七、課堂小結(jié)冰心觀舞記的引領(lǐng)，使我們從印度到中國，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，身心一次次沐浴在飛動(dòng)的藝術(shù)熏陶中，充滿喜悅。愿植根于民族沃土中的文藝長葆芳馨，因?yàn)樯钍秦S富多彩的。最后，希望同學(xué)們用明亮的眼睛去觀察生活，用美好