第六單元單元要點總結(jié)

1、蘇教版四年級下學(xué)期第六單元單元要點總結(jié) 學(xué) 校：中華小學(xué)書香門第分校教 師：語 文科 目：任兵斌蘇教版小學(xué)四年級下學(xué)期第六單元單元要點總結(jié)一、本單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí) ：1、字詞過關(guān)：（1）、會認(rèn)的字：（常考題型：看拼音，寫詞語。）(鹽)堿 霎(時) 韁（線）苔(蘚) (滌)綸 （草）莓（2）、會寫的字：（?？碱}型：看拼音，寫詞語。）價(錢) 劣(質(zhì)) 挖(苦)填(空) 漂(亮) 侍(衛(wèi))厭(惡) 濫(用) 貧(困)(打)垮 (樹)冠 (印)刷(接)壤 (摩)擦 邀(功)撐(船) (快)艇 萍(蹤)(幼)稚 側(cè)(面)（3）、多音字辨析：（常考題型：給下列多音字組詞。）落 luò (落葉)

2、殼 ké （貝殼） là （落下） qiào（地殼）惡 è （兇惡） 漂 pio（漂流） wù（可惡） piào（漂亮）沖 chng（沖擊） 挨 ài （挨打） chòng（沖床） i （挨著）冠 gun（雞冠） 種 zhòng（種植） guàn（冠軍） zhng（種子）應(yīng) yìng（應(yīng)付） yng（應(yīng)該）（4）、形近字辨析：（常考題型：比一比，再組詞。）價(價值) 劣(劣勢) 挖(挖掘)階(臺階) 省(省略) 究(究竟)填(填寫) 漂(漂亮) 侍(服侍)真(真實) 票(股票) 待(等

3、待)厭(討厭) 濫(泛濫) 貧(貧窮)慶(慶祝) 藍(lán)(藍(lán)色) 貪(貪玩)垮(垮臺) 刷(刷子) 冠(樹冠)跨(跨越) 劇(劇本) 寇(敵寇)壤(土壤) 擦(擦洗) 邀(邀請)嚷(叫嚷) 察(警察) 繳(上繳)撐(撐腰) 艇(飛艇) 萍(浮萍)掌(掌心) 蜓(蜻蜓) 蘋(蘋果)稚(稚嫩) 側(cè)(側(cè)門)雉(雉尾) 測(猜測)（5）、近反義詞：（?？碱}型：寫出下列詞語的近義詞或反義詞。） A：近義詞:漫步散步 正巧碰巧漂亮美麗 愛護(hù)關(guān)愛侍弄服侍 訪問拜訪心愿愿望 討厭厭惡埋怨責(zé)怪 茂密茂盛淹沒埋沒 儲存儲蓄暖和溫暖 稚子孩子蹤跡行蹤 源源不斷連綿不絕B、反義詞：漂亮丑陋 愛護(hù)欺負(fù)良好惡劣 討厭喜歡茂密

4、稀疏 失去得到貧瘠富饒 直接間接強(qiáng)烈微弱 暖和寒冷重要次要 源源不斷斷斷續(xù)續(xù) （6）、課文中重點詞語的理解:（?？碱}型：選擇加點字正確的讀音，并解釋加點字或詞語的意思。）霎時(shà shí)：一下子，形容時間很短。侍弄(shì nòng)：仔細(xì)地經(jīng)營、照管。討厭(to yàn)：厭惡，不喜歡。貧瘠(pín jí：不肥沃。泛濫(fàn làn)：江河湖泊的水溢出。滲進(jìn)(shèn jìn)：液體穿過固體進(jìn)入另一物質(zhì)。邀上(yao shàng)：邀請。埋怨(man yuan)：因

5、為事情不如意而不滿或怨恨。偷采(tou cai)：指沒有經(jīng)大人允許偷偷地采摘。蓬頭(péng tóu)：頭發(fā)亂蓬蓬的。稚子(zhì zí)：小孩子。側(cè)坐(cè zuò)：斜著身子坐著。莓苔(méi tái)：這里泛指野草。借問(jiè wèn)：向人打聽。蹤跡(zng ji)：行動所留下可覺察的形跡。浮萍(fú píng)：一年生草本植物，葉子浮在水面，下面生須根?？扇胨?。（8）、課文中重點成語的理解：（常考題型：1、寫出下列詞語的意思；2、將下列詞語補(bǔ)充完整。）星羅棋布：像

6、天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量多，分布很廣。不毛之地：形容土地荒涼、 貧瘠?？v橫交錯：形容交叉、錯雜的樣子。源源不斷：形容連續(xù)不斷的樣子。漫天飛舞：形容雪花或輕的東西滿天飄的樣子。（9）、 練習(xí)6 “讀讀背背” 中詞語的理解：（?？碱}型：1、寫出下列成語的意思；2、將下列詞語補(bǔ)充完整。） 欲言又止：想說又止住不說。形容有難言的苦衷。 吞吞吐吐：形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。 閃爍其詞：言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或有意回避要害問題。支支吾吾：指說話吞吞吐吐，應(yīng)付搪塞?？谌魬液樱盒稳菽苎陨妻q，說話滔滔不絕。妙語連珠：風(fēng)趣精彩的話語像成串的珠子一樣接連不斷。連珠，

7、連成串的珠子。高談闊論：高，高深；闊，廣闊。漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。眉飛色舞：形容喜悅或得意。二、課文復(fù)習(xí)：1、古詩詞復(fù)習(xí)：（?？碱}型：按課文內(nèi)容填空：）（1）池上的作者是唐代詩人白居易。描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩天真無邪、淳樸可愛。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。詩的前兩句寫事，后兩句抒情。池上這首詩能反映小娃天真調(diào)皮的句子是“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。這首詩的前兩句是:小娃撐小艇，偷采白蓮回。詩的前兩句意思是：小娃撐著小船在池塘里行走，看到嫩白的蓮蓬籽粒飽滿，忍不住偷采幾個解饞。這首詩的后兩句是：不解藏蹤跡，浮萍一道開。詩的后兩句意思是：因為小娃純真的童心，不懂得藏匿行蹤

8、，讓船沖開浮萍，池面上劃開了一道水路。 小兒垂釣的作者是唐代詩人胡令能。描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。詩的前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。這首詩的前兩句是:蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。詩的前兩句意思是：一個蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。這首詩的后兩句是：路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。詩的后兩句意思是：過路的行人向他打聽道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招招手，因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。（2）池上和小兒垂釣這兩首詩的共同之處是都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐想、純真的童心和樸素的美感。 （2）背誦“讀讀背背”中的小池。小

9、池的作者是宋代詩人楊萬里。這首詩前兩句的意思是：泉水靜靜流淌因為珍惜涓涓細(xì)流，綠樹倒映水面因為喜愛明媚陽光。默寫出這首詩的前兩句：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。這首詩后兩句的意思是：小小的嫩荷剛剛露出尖尖的角兒，早有一只可愛的蜻蜓停歇在上頭。默寫出這首詩的后兩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（3）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)：（考試題型：根據(jù)課文內(nèi)容填空。）沙漠中的綠洲向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成了綠洲，營造出良好生活環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。阿拉伯朋友的一句“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗”說出了阿聯(lián)酋人民不惜一

10、切代價改造環(huán)境的目的。云雀的心愿是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要性。稱森林為“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土，二是調(diào)節(jié)氣溫。課文拓展：（?？碱}型：寫一則廣告語） 請你寫一則“保護(hù)環(huán)境”的廣告語。三、課內(nèi)與課外閱讀復(fù)習(xí)：（?？碱}型：閱讀短文，回答問題。）1、課內(nèi)閱讀過關(guān)：給課文中要求背誦或要求重點理解的一個段落，讓學(xué)生按文后要求完成練習(xí)。（?？碱}型：閱讀短文，回答問題。）“森林

11、就是森林，怎么能說是森林水庫呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠（ gun guàn ）就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯（ g k ）枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（ chù xù ）水能力就更大了，剩下來的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?” 1、 為加點字選擇正確讀音。（3分）2、寫出下列詞語的近義詞。（2分）儲存（ ） 吸收（ ） 3、森林就是“森林水庫”，你知道這是為什么嗎？請寫在下面橫線上。（4分）4、 文中有兩個比喻句，請在原文中用“”劃出。（2分）5、

12、 模仿課文，用上“可以也可以”說一句話。（2分）6、聯(lián)系生活實際，讀了這段文字，你有什么想說的嗎？請寫在下面。（3分）2、課外閱讀過關(guān)：根據(jù)本單元的主題，一般在檢測時會選用一些有關(guān)于環(huán)保類的文章作為考試內(nèi)容。（常考題型：閱讀短文，回答問題）大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ni）喃(nan)細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感

13、受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！” 1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀課文，你

14、能在文中找到許多表示聲音的詞。請任選五個認(rèn)真抄寫下來。（5分）、2、整篇文章都是圍繞課文中的。（3分）這句話來寫的，從、，這三個方面進(jìn)行了具體的描繪。（3分）3、認(rèn)真閱讀你最喜歡的一個自然段，在你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語下作上你習(xí)慣的符號。（2分）4、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（3分）四、習(xí)作過關(guān)：（?？碱}型：1、口語交際；2、半命題作文）1、口語交際：學(xué)會鼓勵。 張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞了，他想去退換卻沒有勇氣；科學(xué)課上，茅義軍兩次做實驗都沒有成功，他想打退堂鼓；宗家偉在班級田徑隊成績一直很出色，校運會前夕，由于狀態(tài)

15、不佳，他擔(dān)心這次參賽會影響班級成績 當(dāng)你身邊的人碰到困難，灰心氣餒時，往往幾句鼓勵的話就能給他們以信心和力量。到上面這一類的情況，你會怎樣去鼓勵？2、方法指導(dǎo)： (1)、先明確此次口語交際的要求：我們要學(xué)會關(guān)心別人，鼓勵別人，做一個有愛心的人。 (2)、練習(xí)說鼓勵別人的話，在鼓勵別人的同時，掌握鼓勵別人的技巧。(3)、分角色講行口語交際。2、習(xí)作過關(guān)：（?？碱}型：按要求寫一種植物的奧妙或?qū)懸粋€童話故事。） （1）、習(xí)作引入：請從以下幾個問題中選擇一個你感興趣的展開討論： (1)有一位農(nóng)民種了一大片玉米。玉米快成熟了，卻被野豬吃了不少。過去，野豬一來，可以開槍打，現(xiàn)在有了野生動物保護(hù)法，打不得了。你不打它，它就糟蹋莊稼，為此，農(nóng)民叫苦不迭。 (2)有人說，電池不能亂扔，它會嚴(yán)重污染環(huán)境。魏學(xué)明同學(xué)卻不理會，還說：“大家不都亂扔嗎，也沒見有多大危害!”(3)王仁同學(xué)讀了水滸傳里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他認(rèn)為武松打虎是不愛護(hù)野生動物，因此武松稱不上英雄。你認(rèn)為呢? (4)據(jù)報道，“非典”病毒的蔓延是人類食用野生動物引起的。你對這個問題有什么想法? 可以和同學(xué)、老師、家長一起討論，也可以留心報紙、雜志j電視、廣播及其他書籍，看看其他人對這個問題有什么看法。然后結(jié)合自己的認(rèn)識，寫一篇文章。題目自