如何做一名幸福的班主任

1、如何做一名幸福的班主任剛畢業(yè)，一聽要當班主任，便有一種畏懼感，但通過一學期的班主任工作，我一方面堅持學習先進的教育理論，向有經(jīng)驗的班主任討教管理方法，另一方面與本校本班實際結合，深入、耐心、細致地做好班主任工作，真正體會到：教育雖然辛苦，但也是享受；教育不是謀生的手段，而是生命價值的體現(xiàn)。我想：當班主任是幸福的。每天清晨伴著小鳥的歌唱，踏著輕快的步伐進入校園，沿途總能聽見認識不認識的孩子打招呼，來到班級更能聽見一聲聲脆生生的甜蜜問候，對我來說是一種說不出的享受。幸福就這樣常常躲在不經(jīng)意中。工作著是幸福的，生活著是幸福的，成長著是幸福的，套用全國模范班主任桂賢娣老師的話來說就是“我工作，我快樂，

2、我生活，我陽光！”那么如何做一名幸福的班主任？結合我班的實際及我的親身經(jīng)歷，我有以下幾個感想：一. 關愛學生 收獲真誠班主任工作是平凡的。班主任的工作甚至是婆婆媽媽的。但是，讓學生影響最深、永遠不能忘懷的是班主任；讓學生最能感受師生情感溫暖的是班主任；讓學生最愛直接效仿的榜樣還是班主任。所以做一名幸福的班主任，最重要的是要要關愛學生。我們班學生大部分是留守兒童，爸爸媽媽出門在外，爺爺奶奶照看幾個孩子，能吃飽就不錯了，很少和學生進行交流溝通，使得有些同學比較內(nèi)向，并且十分的自卑。我們班的王浩同學，成績不是很好，也不太喜歡和班里的學生交流，我向他之前的班主任了解他和爺爺生活在一起，缺少父母的關愛，

3、加上成績不是很好，所以很是自卑，心理上特別希望得到別人的關注，特別是老師們的關注與表揚。于是我開始尋找王浩的發(fā)光點，他作業(yè)按時完成，我會表揚他；他讀書認真，我會表揚他；他上學沒遲到，我也會表揚他。總共我找了一切能表揚的地方，同事在私下對他進行鼓勵，現(xiàn)在王浩非常聽話，成績也是大幅度提高。再如我們班的王其強，剛開學時經(jīng)常往網(wǎng)吧鉆，爸媽拿他沒辦法，我也束手無策，十分頭疼。經(jīng)過我?guī)状卧儐柵c調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他與八年級的一個學生經(jīng)常在一起玩。接著向八年級的班主任了解情況，發(fā)現(xiàn)這個學生經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲違反紀律等等，簡直是“無惡不作”。這可怎么辦？于是我專門準備了一個慎重交友的主題班會，然后課下再找這位學生談話，加上

4、家長的配合，這位學生已經(jīng)不再和八年級的朋友交往，成績表現(xiàn)也明顯有所改善。孩子的心是最單純的，只要你真正的付出了你的愛，你就能收獲到孩子們的真誠。二. 貼心細心 收獲信任學生除了需要關愛，還需要班主任的貼心的話語和細心的呵護，成為學生們的知心朋友，才能獲得學生的信任，才能更好地做好班級管理工作。我在課前課后與學生相遇，不忘記給予問候和關心。此時我沒有刻意去進行思想教育，而是幾句關心學生情緒、生活情況、身體狀況的話語詢問學生，在這時學生也會像我一樣詢問我的家庭，關心我身體，我感到非常欣慰，學生在無形之中受到了愛的熏陶。在學生有錯誤時，要善待學生，我時常與學生進行書面溝通，了解他們的內(nèi)心世界，也和她

5、們一起解決各方面的難題。三. 綜合評價 收獲自信有的班主任對學生的評價習慣于“一俊遮百丑”，也就是說只要考試成績好，就永遠是好學生，或“一丑蓋百俊”，考試成績差，別的方面再好也枉然。“差生”滿營，沒有哪一個班主任高興得來，新課程理念促使班主任“洗腦”，轉變觀念，更人性化的評價方式，班主任灰色的天空將會呈現(xiàn)出一道亮麗的風景線。變學習評價為綜合評價，不再單以學生成績高低論學生。像我們班的班主任寄語這一欄，我不僅僅是表明學生的成績?nèi)绾危嗍蔷C合性的評價。像我們班的數(shù)學課代表尚宇同學，他成績并不是很理想，但是工作特別負責任，還能寫一首漂亮的好字，在評語上我是這么寫的“你是一個開朗大方的女孩，有一手老

6、師羨慕的好字，你的工作十分負責任，真是老師的好幫手，希望你能更加努力的學習，讓你的成績和你的字一樣的漂亮”。班級里除了我對他們的評價外，還有自評和互評。通過這些評價，我們的學生能真正的認識到自己的優(yōu)點與不足，特別在互評中，學生體會到真誠的快樂，懂得贊美與欣賞別人，學會了寬容。為他們今后的學習乃至生活，都有很大的幫助。四. 緊抓日常 收獲成績緊抓日常包括學生的日常管理和我的日常工作。1. 學生的日常管理，緊抓學生的日常，主要是讓學生養(yǎng)成一個好學習的習慣。另外我們班每天都有一個值日班長，在我沒到校時，代理管理班級?，F(xiàn)在我們班學生都養(yǎng)成了自主學習的習慣。來到教室后，很少有人再出去玩耍。同時，我也和家

7、長進行溝通交流，對于特別調(diào)皮搗蛋的學生，更應該在學校嚴格管理。但是回家后又恢復原樣，所以家長的支持與配合時非常重要的。班主任與家長必須一起抓好學生的日常管理，這樣才能保證學生健康的成長。2. 我的日常工作。對于教師而言，其他地方落后，但頭腦不能落后，教師一定要樂于學習、善于學習，使自己不斷適應新形勢的要求，把教育教學工作帶入新的境界。所以我除了每天的教學工作外，還堅持每天學習。當然不斷學習也是因為有以下三個需要：時代發(fā)展的需要。教師的學習風氣會影響學校的學風和校風。做一名學習型教師更是實現(xiàn)自身價值、成就教師自我事業(yè)的需要。在緊抓日常的同時，我們班也取得了很大的成績，我想這些與學生好習慣的養(yǎng)成是不可分割的。班級管理是一種科學，需要我們不斷地去