小河的歌教案

1、小河的歌預(yù)習(xí)提示有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文， 使學(xué)生在課文情境和語(yǔ) 言文字中受到熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文， 使學(xué)生在課文情境和語(yǔ) 言文字中受到熏陶。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程師：現(xiàn)在老師想帶領(lǐng)大家看一幅美麗的畫面。師畫外音：一條蜿蜒的小河向前流淌著，瞧，他穿越高山、平原；它澆灌田 野、森林?；ㄩ_(kāi)了，草綠了，莊稼豐收了，樹(shù)木更加茂盛了。師：小河嘩嘩的流淌，他在唱著自己的歌。他到底要告訴我們什么呢今天， 我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌小河的歌-板書

2、課題 初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲自由朗讀詩(shī)歌，在讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到 難度的字多讀幾遍，老師會(huì)走到你的身邊，聽(tīng)一聽(tīng)你讀得是否準(zhǔn)確。另外，還要 邊讀邊想這是一條怎樣的小河師：誰(shuí)相當(dāng)校老師帶著同學(xué)們讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（指名讀）師：這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑鯓樱ㄗx的準(zhǔn)確，聲音響亮）師：現(xiàn)在，我們開(kāi)火車讀生詞，“小小火車開(kāi)起來(lái)，開(kāi)到我這兒來(lái)”師：“寂寞”是什么意思“寂寞-孤單”師評(píng)：用同義詞解詞是一種很好的學(xué)習(xí)方法。干澀 - 干燥”“崇高 - 高尚”（指名答）師評(píng)：你真聰明，會(huì)及時(shí)運(yùn)用。師：誰(shuí)想來(lái)讀詩(shī)歌其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)就等于自己讀了一遍。 （4 人 讀）師：這是一條怎樣的小河（

3、板書：明亮、快樂(lè)、綠色、奔跑）師：我發(fā)現(xiàn)， 同學(xué)們都是用書上的一句話來(lái)總結(jié)， 這一句話就是每一小節(jié)的 總起句。這是一種概括意思的好方法。師：剛才，我們大體的了解詩(shī)的意思，讓我們細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的意 境。精讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵師：請(qǐng)看大屏幕（指讀題目要求）要求：讀讀每一小節(jié)，你想讀哪段就讀哪段，想怎樣讀就怎樣讀邊讀邊想： 你喜歡的原因。師：現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行交流。在交流中，老師會(huì)走到你們身邊，成為你們 的參與者。師：現(xiàn)在我們?nèi)噙M(jìn)行交流。誰(shuí)想來(lái)談。生談第一小節(jié)： 師：是呀，小河長(zhǎng)年累月的奔騰不息，真是不知疲倦。 師：一條蜿蜒、明亮的小河永遠(yuǎn)又走不完的路，唱不完歌的歌，聽(tīng)，他唱著 歌向我們走來(lái)了

4、。（出示流水的輕音樂(lè)聲，填空它唱著。唱著。身邊伴著 它山谷 里在，不管不管）師：讓我們?cè)僮杂勺x一讀，感受小河優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音。 （學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)朗 讀）師：誰(shuí)想來(lái)讀師：（生互評(píng)）你覺(jué)得他哪里讀的好讓我們一起唱歌（齊讀）導(dǎo)：再談?wù)勀阆矚g的內(nèi)容生談第二小節(jié)師評(píng)：你的詞匯非常的豐富，能結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容。 你的理解非常深 刻，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。不要緊張，想好了再說(shuō)。師：現(xiàn)在讓我們看看畫面，聽(tīng)一聽(tīng)小河訴說(shuō)著怎樣的故事： 畫外音：我是一條小河，我會(huì)獨(dú)自經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的大山，荒蕪的沙漠，時(shí)常感到寂寞 難忍。有時(shí)我要忍受著炎熱的天氣，驕陽(yáng)的炙烤，常常感到干渴。但是，令我驚喜的是我會(huì)使黃土重新滋潤(rùn)，草兒因我的到

5、來(lái)綠了，花兒因我的到 來(lái)開(kāi)了，因而我又感到無(wú)比的快樂(lè)。師：看完畫面，你想對(duì)小河說(shuō)些什么師：一條小河，寧愿自己忍受著寂寞，忍耐著干渴，卻給黃屠沙石送上清水， 給他們帶來(lái)綠色的生機(jī)，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（板書：無(wú)私奉獻(xiàn)）師：現(xiàn)在讓我們有感情的朗誦詩(shī)歌，跨跨小河吧。師：你覺(jué)得她朗讀的怎樣（我從它的朗讀中聽(tīng)出了這是一條快樂(lè)的小河） 師：讓我們一起夸夸小河。導(dǎo)：小河聽(tīng)了同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，高興極了。他說(shuō)呀，同學(xué)們趕快讀讀后面詩(shī)歌， 我還想聽(tīng)聽(tīng)你們的夸獎(jiǎng)呢。生談第三小節(jié)：師：小河流入大海，小河澆灌禾苗，小河分享豐收，這是的小河心情怎樣（快 樂(lè)、愉快、）師：讓我們帶著這種心情讀一讀。師：同桌讀?！凹拍薄案蓾?“崇高”師什么意思師：想讀的我們一起來(lái)讀。導(dǎo)：小河是明亮的，不知疲倦的；小河是快樂(lè)、幸福的，它給大自然披上五 彩衣，個(gè)個(gè)農(nóng)民帶來(lái)豐收的喜悅。因此，小河要對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“我?guī)熞粭l奔跑的 小河” 師：讓我們齊誦最后一段。課后拓