小學(xué)語文閱讀理解答題技巧(全)

1、小學(xué)語文閱讀理解答題技巧（全）一、閱讀理解解題步驟1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組 織答案。4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是 否正確。二、主要題型及解題方法 （一）、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1、記敘文： 回答清楚 （什么時間、什么地點 ）什么人做什么事。 格式： （時間+地點）+人+事。2、說明文 ：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明 （介紹）+說明對象 +說明內(nèi)容 （特點）3、議論文： 回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。

2、格式： 用什么論證方法證明了 （論證了 ）+論點。三、選擇或概括文章的中心 有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我 們什么道理；你有什么啟發(fā)。有些文章可以直接在文中找到中心句寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì) ; 寫景主要贊美景的美麗可愛 ; 寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡。 借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩， 看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如 果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。四、理解句子的含義 所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來 的，要通過我們仔細地揣摩，采取一找二寫

3、的方法來完成。 句子的意思有明暗兩種：1、明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理， 也能回答；2、暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重 要的事件所反映的思想感情，用自己的語言表達出來。五、某句話在文中的作用1. 文首：開篇點題；總起下文。2. 文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文。3. 文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭。六、修辭手法的運用和作用1. 比喻、擬人：生動形象； 答題格式： 生動形象地寫出了 +對象+特性。2. 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了 +對象 + 特性。3. 設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對

4、+對象+特性的 注意和思考。4. 反問：強調(diào)，加強語氣等。七、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思方法 1：顧名思義，擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。方法 2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。方法 3：結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述。八、選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字， 根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x 擇。九、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1. 仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2. 認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么。十、標(biāo)點符號的作用1. 破折號的作用： 解釋說明 話題的轉(zhuǎn)換 表示話語的中斷 時間或聲音的延續(xù)2. 省略號的作用 : 引文的省略 列舉的省略 說話斷斷續(xù)續(xù)3.

5、 引號的作用： 直接引用 特殊含義 強調(diào)意思 特定稱謂十一、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目（ 比較保險 ）1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語2. 根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十二、文章的寫作順序1. 時間先后順序2. 地點變換的順序3. 事情發(fā)展的順序4. 按總分、總分總、先分后總的順序十三、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1. 并列：一面一面一會兒一會兒既又2. 遞進：不僅而且不但還連也3. 選擇：不是就是或是或是寧可也不4. 轉(zhuǎn)折：盡管可是雖然但是卻然而5. 假設(shè)：如果就假使便要是那么6. 條件：只要就只有才無論都不管也7.因果：因為所以由于因此既然那么十四、答題模板技巧1. 考察作用： 文

6、章開頭一段的某一句話在文章中的作用； 中間某段或句的作用； 最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心， 開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來說，是為 下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句，一般是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮， 并與題目相照應(yīng)。2. 文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有：歌頌、贊美、熱愛、 喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念 （ 懷 念） 故鄉(xiāng)和親

7、人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷 心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來， 有的也許寫得比較含 蓄，有的是直抒胸臆。3. 概括文章主旨。對于這種題目， 在回答之前一定要把全文仔細看幾遍， 然后可以用這 樣的關(guān)鍵詞來進行回答：通過故事，歌頌（贊美）了，表達了作者的思想感情，揭 示了的深刻道理。我們也可以從文中去找， 在文章的每一段特別是第一段或最后一段的 第一句或最后一句。 文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的 主題。4. 文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式， 敘述、描寫、說明、議論、抒

8、情，特別是描寫中又分為人物描寫、景 物描寫和帶綜合性的場面描寫。 人物描寫還可細分為語言描寫、 動作 描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫。描寫的作用一般是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、 民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣5. 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？ 修辭有很多，常用的有 8 種：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、 設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體會；二是使抽象的事物具體化，便于接受；三

9、是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是： 可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象， 而 且感受到作者對該事物的強烈感情。 運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物， 可以 把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它 寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬牵?可以深刻地表現(xiàn)作者對事物鮮明的感情態(tài)度， 從而引 起讀者的強烈共鳴； 通過對事物的形象渲染， 可以引起人們豐富的想 象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用：在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢，運用排比是提高表達效果的重要手段。還有疊詞、短句的 使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上

10、口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會引用詩句、 名人故事、名人名言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引 用的內(nèi)容有什么作用”等， 這種題目的答案一般是“襯托了記述對象 的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6. 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說 你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的， 這 需要同學(xué)們平時多讀多看多積累， 多看并記住一些富有哲理性的名言這樣才能真正地理解文章的意思， 豐富回答內(nèi)容， 用自己的語言把自 己對文章的理解準確地表達出來。7. 比較閱讀理解。有時考試會把

11、課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀， 對 于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等 方面進行比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答， 下面我們來看看說明文的閱讀理 解。8. 說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、 說明方法。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用， 常用的說明方法有： 分類別、舉例子、 打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的， 這種方法可以突出事 物的特點，增強說明的形象性和生動性