一年級語文下冊 棉鞋里的陽光教案3 人教新課標版

1、棉鞋里的陽光【教材分析】?棉鞋里的陽光?是小學(xué)語文人教課標版一年級下冊的一篇課文。課文呈現(xiàn)了小學(xué)生熟知的生活場景，通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老愛幼的好風(fēng)氣，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心、體貼長輩。【教學(xué)理念】.學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為根底，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。一年級學(xué)生在起步階段，更應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的這種自讀自悟、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生

2、有正確的情感態(tài)度。.使讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種樂趣、一種享受，讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)、自主地讀、說，在自讀自悟中主動探究中認識生字、讀懂課文。【教學(xué)目標】.認識“棉、照等個生字，會寫“媽、奶等個字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩?！窘虒W(xué)重點】認字、寫字和自讀自悟課文?！窘虒W(xué)課時】兩課時。 第一課時教學(xué)目標.認識“棉、照等個生字。.正確、流利地朗讀課文。.能讀懂課文，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)過程一、談話、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家都有一雙胖乎乎的小手，你用你的小手為家人做過那些事？學(xué)生各抒己見 好，看來大家都是家長的好幫手。今天，教師給大家?guī)硪晃缓?/p>

3、值的學(xué)習(xí)的好伙伴。讀了課文，你就會知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí)。板書課題：棉鞋里的陽光 興趣是最好教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣，因此，聯(lián)系生活實際導(dǎo)入，讓生活走進語文學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。二、讀文、識字.提出自讀要求：讀準字音。讀通句子。標出自然段。明確讀書的要求，對于一年級的學(xué)生來說很重要。這樣，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。.出示本課要認的生字：學(xué)生自由選擇生字，并進展讀字、組詞、讀句子。運用自己喜歡的方法獨立識字。自由找學(xué)習(xí)伙伴，共同分享識字的樂趣：小組成員互查、互幫、互學(xué)。.檢查識字效果過關(guān)測試：第一關(guān)，我會讀：棉花眼睛中午躺下合上照亮蓋上擺好第二關(guān)，我會連：合睡收

4、脫棉衣棉被眼睛午覺 鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)；教師有層次性、有梯度地把識字進展安排，擴展了學(xué)生的詞匯量。三、多讀感悟.這篇課文有幾個自然段：讓學(xué)生用手勢表示。.讀課文：你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段。.讀了課文，你明白了什么？是從哪兒讀懂的：學(xué)生各抒己見。.讀了課文你還有哪些不明白的地方？自由質(zhì)疑，盡量讓學(xué)生互相釋疑、多讀釋疑。.在理解課文的根底上，有感情地朗讀課文。形式要多樣化 打破了傳統(tǒng)“串講的形式，讓學(xué)生自主閱讀為主，自己能讀懂的，教師就不要多講，充分讓學(xué)生自讀感悟、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、發(fā)出建議、延伸學(xué)習(xí).說說小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí)。.號召性語言鼓勵學(xué)生做長輩的小幫手，學(xué)會關(guān)心

5、他們。 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，教師適時建議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取的知識運用于課外、社會，從而使學(xué)生有了時時、處處學(xué)語文的意識。板書設(shè)計.棉鞋里的陽光陽光小峰關(guān)心奶奶棉鞋第二課時教學(xué)目標.進一步有感情地朗讀課文。.穩(wěn)固識字、指導(dǎo)書寫“媽、奶等個生字。教學(xué)過程一、朗讀指導(dǎo).說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？.讀讀自己喜歡的段落，并說說為什么喜歡。.小組比賽分角色朗讀課文。 朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語文根本訓(xùn)練。因此，在整個閱讀中，教師要創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生以主體參與的角色體驗課文、讀好課文。二、穩(wěn)固識字.以小組比賽的形式讀。.認讀本課的生詞。.自由選字，給字找朋友。采用多種形式使學(xué)生與生字見面，提高識記的能力。三、指導(dǎo)書寫、重在鼓勵.出示生字，讀一讀。.看一看、分一分、想想怎樣學(xué)比擬好？ 滲透分類識字的方法.逐字練習(xí)，落到實處：指導(dǎo)第一組“媽、奶：學(xué)生試寫感悟、交流體會。教師指點： 女字旁中的“提，書寫時不能超過“撇。 “乃字的第一筆是“橫折折鉤。教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫：看一看： 看清每一筆在田字格中的位置。練一練： 學(xué)生認真書寫。引導(dǎo)欣賞： 自我欣賞。 組內(nèi)欣賞。 集體欣賞。指導(dǎo)第二組“放、收：學(xué)生觀察，說說一樣的地方。教師指導(dǎo)反文旁的寫法。學(xué)生描紅、練寫、再欣賞。指導(dǎo)第三組“午、合：學(xué)生獨立描紅書寫