跨文化交際學概論課程大綱

1、跨文化交際學概論課程大綱一、課程簡介跨文化交際學是全校本科專業(yè)的公共選修課，課程主要內(nèi)容是對中國文化和西方文化進行介紹并作對比研究, 涉及語言,文化和跨文化交際的話題。該課程有助于幫助學生增強文化差異的敏感性，增強跨文化交際意識，有助于學生跨文化交際能力的提高。二、教學對象四年制本科專業(yè)學生三、教學目的該課程教學重點在于培養(yǎng)學生對英語國家文化的了解及跨文化交際意識, 提高駕馭英語語言的能力, 從而使其能得體地運用語言與操英語的外國人士進行交流。該課程授課形式以講解為主,課堂討論為輔。教師的講授重點是幫助學生認識中西文化的異同，分析文化差異的根源, 幫助學生深化對西方文化的理解。 中西文化的差異

2、在表層上很容易識別,但對造成差異的原因卻需追根溯源。東西方在歷史,思維方式以及哲學等方面的差異則是造成中國學生對西方文化不解的主要原因,也是該課程的難點。四、教學要求該課程要求學生全面掌握涉及跨文化交際中的問題,關(guān)于文化的定義和模式,基礎(chǔ)理論,比如集體主義與個體主義。該課程還討論語言交際中的具體問題,比如介紹與問候,詞語的使用,非言語交際,價值觀念,對時間,空間的看法,對教育,工作的態(tài)度, 人際間的關(guān)系, 家庭觀念,以及文化沖突,文化休克等問題。 最后能考試合格。五、教學要求的基礎(chǔ)內(nèi)容及學時要求學時分配章節(jié)序號主要內(nèi)容（寫章目）學時安排各教學環(huán)節(jié)學時分配備注講授實驗討論習題課外其它第一章跨文化

3、交際學22第二章文化的定義和特征22第三章交際44第四章語言交際44第五章非語言交際422第六章社會交往44第七章人際關(guān)系422第八章價值觀422第九章跨文化交際的障礙22第十章文化休克與跨文化訓練642合計362844各章教學要求和教學內(nèi)容第一章 跨文化交際學教學要求通過本章的學習，希望初步了解什么是跨文化交際，以及跨文化交際主要要學習的主要內(nèi)容，以及對跨文化交際的不同理解。掌握跨文化交際的定義，以及跨文化交際作為一門專業(yè)的學科在不同地區(qū)（美國、歐洲和中國）的發(fā)展。教學內(nèi)容一、什么是跨文化交際學二、對跨文化交際的不同理解1跨文化交際學在美國2. 跨文化交際學在歐洲3. 跨文化交際學在中國4跨

4、文化交際學的多學科性質(zhì)第二章 文化的定義和特征教學要求通過本章的學習，希望初步了解不同的人對文化的不同理解，掌握文化的定義和特征，重點掌握文化的特征。教學內(nèi)容一、文化的定義二、文化的特征1人類獨有2. 后天習得3. 行動指南4不自覺性5. 動態(tài)性三、文化在跨文化交際中的地位第三章 交際教學要求通過本章的學習，希望了解交際與傳播的聯(lián)系，掌握傳播的定義，傳播的種類以及傳播的模式。能夠認識和分析傳播在人類歷史上的重要作用。教學內(nèi)容一、交際與傳播二、傳播1傳播的定義2. 傳播的種類3. 傳播的模式4傳播模式與跨文化交際第四章 語言交際教學要求通過本章的學習，希望了解通過本章的學習，希望了解語言與交際的

5、關(guān)系，學習掌握薩丕爾沃爾夫假說的主要內(nèi)容，掌握詞義與文化的關(guān)系。教學內(nèi)容一、語言與文化密不可分二、薩丕爾沃爾夫假說三、詞義與文化四、語用規(guī)則與文化五、交際風格與文化第五章 非語言交際教學要求通過本章的學習，希望了解什么是非語言交際以及非語言交際的界定，掌握非語言交際的特點與作用。能夠了解不同文化背景的人通過眼神、手勢、身勢、面部表情及服飾等所傳遞出來的信息。教學內(nèi)容一、非語言交際的界定二、非語言交際的特點和作用三、不同文化背景的非語言信息傳遞1眼神2. 手勢3. 身勢4面部表情5服飾四、時間觀念五、對空間的使用第六章 社會交往教學要求通過本章的學習，希望了解不同文化背景的人打招呼的方式，掌握不

6、同文化背景的人見面語、告別、謙恭與謙虛、送禮有何不同以及所傳達出來的不同文化特征。教學內(nèi)容一、見面語二、告別三、謙恭與謙虛四、送禮五、宴請和招待第七章 人際關(guān)系教學要求通過本章的學習，希望了解中西文化中不同的家庭觀念、集體觀念和個人觀念。掌握如何應(yīng)對不同文化背景中的家庭觀念及個人觀念沖突。教學內(nèi)容一、家庭的地位和作用二、家庭化的社會關(guān)系三、單位四、關(guān)系網(wǎng)五、圈內(nèi)和圈外六、跨文化交際中的人際關(guān)系第八章 價值觀教學要求通過本章的學習，希望了解什么是價值觀，以及價值觀與焦急的關(guān)系。掌握價值觀的特點以及學者們遂與價值觀的研究。教學內(nèi)容一、價值觀二、價值觀與焦急的關(guān)系三、價值觀的特點四、學者們對于價值觀

7、的研究第九章 跨文化交際的障礙教學要求通過本章的學習，希望了解跨文化交際的障礙，掌握和分析文化交際中的障礙。教學內(nèi)容一、認識上的誤區(qū)二、刻板印象三、民族中心主義第十章 文化休克與跨文化交際教學要求通過本章的學習，希望了解不同類型的文化休克反應(yīng)，掌握文化休克的定義，能夠正確應(yīng)對文化休克。一、文化休克二、跨文化訓練的歷史與現(xiàn)狀三、跨文化訓練的方式四、跨文化訓練的方式五、跨文化訓練的目標六、課程的其它教學環(huán)節(jié)該課程除講授外，還安排有討論4個課時，跨文化電影展示4個課時，共計8個課時。七、考核方式和考核要求1.考核方式：考試(開卷)2.考核要求：通過基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能等方面的學習，能夠掌握基本的定義，會分析不同的文化沖突，以及正確應(yīng)對文化沖突。八、推薦教材、學習參考資源1.推薦教材胡文仲 ，跨文化交際學概論，外語教學與研究出版社，1999年第1版 。2.學習參考資源畢繼萬，跨文化非語言交際，