幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《各行各業(yè)》

1、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案各行各業(yè) 活動(dòng)目標(biāo)：1開(kāi)展小組合作探究與溝通共享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂(lè)。2進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的疏遠(yuǎn)聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。活動(dòng)預(yù)備：事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預(yù)檢 掛號(hào) 門診 配藥 付費(fèi) 等?；顒?dòng)流程：談話導(dǎo)入 幼兒溝通共享 活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師： 最近，我們一起了解了社會(huì)上有各式各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探究小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭舉行了調(diào)查、尋覓資料，今日大家一起來(lái)溝通

2、一下吧！二、幼兒溝通活動(dòng)：1超市小組：1）超市里的購(gòu)物挨次是什么？（幼兒圖畫）2）超市里賣些什么東西？3）幼兒溝通：我們周圍有無(wú)數(shù)超市。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）4）超市里有哪些工作人員，他們分離是做什么事情的？5）超市里發(fā)覺(jué)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、熟悉價(jià)格、比較價(jià)格）6）介紹超市里進(jìn)行的一些 買一送一 活動(dòng)、發(fā)宣揚(yáng)單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。（展示一些收集的小資料、幼兒閱歷介紹）那為什么要進(jìn)行這類活動(dòng)？小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎？小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物便利了無(wú)數(shù)，超市里的工作人員為了我們的便利天天都辛勞地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，敬重他們的勞動(dòng)。2醫(yī)院小組：1

3、）幼兒介紹看病的挨次：預(yù)檢 掛號(hào) 門診 配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分離是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）3）（幻燈）出示一幅幼兒的 問(wèn)題畫 ，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問(wèn)題）4）我們都希翼自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好？5）出示一張愁悶的，問(wèn)：上的人怎么了？（心里不太興奮，很愁悶。）師：假如人常常很愁悶的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小伴侶心里假如有不愉快的事情要告知大人，或告知伴侶，這樣你就會(huì)心里舒適一些。小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身

4、體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，惟獨(dú)身體與心理都健康，這樣才干成為一個(gè)真正健康歡樂(lè)的人。3交通警察小組：1）共同觀察攝像：2）幼兒分離溝通問(wèn)題（假如公路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？假如天下雨交警叔叔還站在公路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小伴侶該怎樣過(guò)公路？ ）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）老師小結(jié)：交通警察叔叔很辛勞的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公平執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的平安，保障了城市的交通暢通！三、結(jié)束部分：老師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在舉行各行各業(yè)的探究型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合 五一 勞動(dòng)節(jié)，將 培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成績(jī)的敬重 這一教導(dǎo)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在年級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探究?jī)?nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能按照愛(ài)好自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探究小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)老師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有閱