安徽省長豐縣下塘實驗八年級物理全冊 第八章 壓強學案（無答案） 滬科版

1、第八章 壓強學習目標 1通過具體實例認識壓力，歸納出壓力的共同特征。2通過實驗，探究壓力的作用效果跟什么因素有關，從而建立壓強的概念。進一步熟悉控制變量的科學方法。3知道什么是壓強及壓強的公式和單位。知道增大和減小壓強的方法及其在生產、生活中的應用，能用壓強公式進行簡單計算。注意將物理知識與日常生活和生產實際相聯(lián)系。學時安排 本節(jié)用2學時，第一學時建立壓力、壓強的概念，第二學時學習壓強知識的應用。第一學時課前準備 1復習回憶力是 對 的作用。什么是重力？重力的方向總是 的。2預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作探究 一、認識壓力活動1：觀察下圖，并思考討論后面的

2、問題：填一填壓力是 作用在 上的力。二、探究壓力的作用效果活動2：探究壓力的作用效果跟壓力、受力面積是否有關1討論：要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關，應保持 不變，改變 ，觀察比較 ；研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關時，應保持 不變， 改變 ， 觀察比較 。2根據以上設計思路，自選器材，設計實驗。提供的器材有：海綿沙子氣球肥皂棉線彈簧測力計小桌石塊所選器材是 思考：所選器材在實驗中起什么作用？壓力的作用效果如何顯示？3按照自己的設計分組進行實驗。填一填通過實驗，你得到的結論是：當受力面積一定時，壓力越 ，壓力的作用效果越明顯；當壓力一定時，受力面積越 ，壓力的作用效果越明顯。三、建立壓強

3、概念活動3：如圖所示，將幾塊相同的磚分別按甲、乙、丙三種方式放在水平地面上，其壓力的作用效果不能直接顯示，結合“活動二”中的結論思考討論：aa 甲 壓力：24n受力面積：240cm2 乙壓力：48n 受力面積：240cm2 丙 壓力：24n受力面積：60cm21甲、乙兩種情況哪個壓力作用效果強，你是怎樣比較的?2甲、丙兩種情況哪個壓力作用效果強，你是怎樣比較的?3怎樣比較乙、丙兩種方式壓力的作用效果?填一填壓強定義：物理學中，把 叫做壓強。壓強公式：p= 壓強的單位：在國際單位制中壓強的單位是 ， 1pa的物理意義是 。說 明該問題的引入、情境的設置以及猜想，通過雙邊活動進行。這里的“觀察思考

4、”，既是前面實驗結論的應用（相當于練習題），又提出了新的“尖銳”問題。由此引入“壓強”的概念，并激發(fā)學生產生閱讀課本的興趣。課前準備 1復習回憶物理學中，把物體 受到的 叫做壓強。壓強用公式表示為p= ，其中， 表示壓力，s表示 。在國際單位制中壓強的單位是 ，1pa=1 。2預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作探究 一、計算壓強活動1：閱讀課本p138例題，思考：1.題目中給出的已知量和待求的未知量分別是什么？2.題目可用什么公式來解答？公式中的字母分別表示什么意思？3.要正確計算壓強，需要注意什么？練習：1.圖中小孩每只腳與地面的接觸面積約為0.012 m2

5、，要計算他對地面的壓強，還需要知道的物理量是 ，則他兩腳站立時對地面的壓強約為 pa，行走時對地面的壓強約為 pa。2.完成課本p140t2：3.按照我國汽車工業(yè)的行業(yè)標準，載貨汽車對地面的壓強應控制在7×105pa以內。有一輛與地面接觸總面積為2000cm2的汽車，如果不超過規(guī)定的行業(yè)標準，這輛汽車面滿載后的總質量最多為多少？填一填增大與減小壓強的方法：壓力不變時， 可增大壓強，；壓力不變時， 可減小壓強。說 明通過分析和練習，培養(yǎng)學生良好的計算習慣，防止機械套用公式。課本中的插圖都是與受力面積有關的事例，容易使學生形成思維定勢，所以應先根據壓強公式從理論上推到出多種方法，再通過課

6、本插圖形成感性認識，便于理論解決生活中實例。學習目標 1.經歷探究液體內部壓強特點的過程；了解液體內部壓強的特點，知道液體壓強的大小跟什么因素有關。2.認識連通器，了解生活和生產中常見的連通器。3.知道帕斯卡原理及其應用。 課前準備 家庭實驗把薄塑料袋套在手上，將手放入水中，你會感到塑料袋緊貼在手上，這說明了什么？在塑料袋內裝滿水，塑料袋會鼓起來，用手指觸及其表面，你又有什么感覺？在塑料袋的不同位置扎上小孔，讓水小孔中噴出，對比水噴出的遠近，你有什么發(fā)現(xiàn)？用手用力擠壓塑料袋，再對比水噴出的遠近，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 復習回憶物體 面積上受到的 叫做壓強。壓強的計算公式是：p= ，其中f表示 ，s表

7、示 。2預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作探究 一、認識液體的壓強活動1：觀察下圖中的實驗，討論：1你認為液體可以產生壓強嗎？液體的壓強可能是什么原因造成的？2還有別的實驗可以證明液體壓強的存在嗎？填一填液體的壓強：液體由于受重力作用，對容器 有壓強；液體由于流動性，對阻礙液體散開的容器 也有壓強。二、液體壓強的大小活動2：探究液體壓強的大小跟哪些因素有關4.按照自己的設計分組進行實驗。序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計液面高度差/mm1水3向上26向上39向上49向側面59向下6鹽水9向下5.液體壓強的大小跟容器的形狀是否有關？請用實驗證明你的猜想。6.通過

8、以上活動，你得到的結論是：液體內部向 方向都有壓強。強隨液體深度的增加而 ；同種液體在同一深度，各個方向的壓強都 。不同液體的壓強還跟它的密度有關系，密度增大，壓強 。液體壓強的計算公式是p= ，其中表示 ，h表示 。三、連通器活動3：觀察課本p144圖8-23、8-24和8-25，回答：靜止在連通器內的 液體，各部分和大氣接觸的液面總是保持在 高度。2列舉生活中連通器的例子：四、帕斯卡原理活動4：觀察課本p144圖8-26、8-27和8-28，思考：一臺液壓機大小活塞半徑之比r大 :r小 = 10 :1，要在大活塞上產生2×104n的力,那么加在小活塞上的壓力應該是( )2

9、5;103n b、2×102 n c、1×103 n d、1×102 n 填一填帕斯卡原理：加在 液體上的壓強，能夠大小 地被液體向各個方向傳遞。說 明由于液體壓強比較抽象，要先給學生提供一定的實驗依據證明液體壓強的存在。該實驗的猜想、設計都比較困難，要考慮到學生能力的實際水平，給出降低難度的臺階。該步驟可促進學生自主探究的能力，保持探究的興趣。學習目標 1知道大氣壓的產生原因。2通過實驗，認識大氣壓確實存在，了解利用大氣壓強的生活實例，會解釋一些簡單的現(xiàn)象。3. 知道托里拆利實驗的方法和結果，記住1標準大氣壓的數值。了解測量大氣壓的工具。4. 了解大氣壓的變化，

10、知道沸點與氣壓的關系。學時安排 本節(jié)用2學時，第一學時感知大氣壓的存在和測量大氣壓的大小，第二學時了解氣壓計，認識大氣壓的變化規(guī)律及對人類生活的影響。第一學時課前準備 1自帶物品課前從家里帶來平口玻璃杯、硬紙板（比玻璃杯口面積略大）和吸盤、鋼筆、吸管等。2預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：x k b 1 . c o m合作探究 一、認識大氣壓強活動1：液體對放入其中的物體有壓強，潛水員潛入深水中會被水所壓。我們平時感覺不到自己會被空氣所壓，但空氣也有質量。試計算充滿你教室的空氣質量。（空氣=1.29kg/m3)）填一填和液體一樣，由于也空氣受到 的作用和 性，所以

11、空氣內部 方向都存在壓強二、測量大氣壓的大小活動3：反思托里拆利實驗1.在玻璃管中裝滿水銀的目的是什么？2. 將玻璃管倒立在水銀槽中，松開手后管內的水銀柱為什么下降？下降到一定高度后水銀柱不再下降，這時管內水銀面上方的空間處于什么狀態(tài)？水銀柱能保持一定高度不再下降的原因是什么？3.我們是利用大氣壓等于 的壓強，從而測得大氣壓的大小。4.實驗中的玻璃管傾斜對實驗結果沒有影響，理由是什么？若實驗用的玻璃管換用粗一些的,會有影響嗎？填一填根據液體壓強公式p=_ = = pa，1標準大氣壓= pa。如果用水來做這個實驗，1標準大氣壓相當于_ m水柱產生的壓強。5.還有測量大氣壓的方法嗎？說說你的想法，

12、想想你的方法較托里拆利實驗的優(yōu)缺點。說 明學生計算出空氣的質量后即得出空氣也有壓強，告訴學生大氣層的壓強稱為大氣壓或氣壓。學生通過動手實驗和觀察生活中利用現(xiàn)象的，親身感受大氣壓強的存在，知道大氣壓在生活中的簡單應用?；趯W生的實際認知規(guī)律，讓學生設計出這種測量大氣壓的方法較為困難。老師演示或觀看該實驗錄像后，學生通過思考理解托里拆利實驗的道理和好處。測量大氣壓的方法不唯一，學生可依據其他原理自己設計實驗，同樣反思實驗設計的問題。第二學時課前準備 預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作學習三、氣壓計活動4：閱讀課本p149最后一段及圖8-39、8-40p150前兩段

13、和圖8-41、8-42后，思考:：這些氣壓計可以分成幾類，原理分別是什么？四、大氣壓的變化與人類生活閱讀課本p150大氣壓的變化p151信息窗，討論以下問題：1.大氣壓與海拔高度的關系是： 。利用它們的關系，我們可以根據測量的某地的 估計當地高度。2. 高山上為什么要用高壓鍋？高壓鍋的原理是什么？3.根據本節(jié)所學知識說說宇航服保障宇航員生命安全的道理。說 明能將課本中三種氣壓計正確分類并簡述原理，對氣壓計的知識達到這個要求即可。教師還應安排演示實驗幫助學生理解加油站的內容。綜合應用本節(jié)關于氣壓的知識，回答要盡可能全面。學習目標 1通過實驗探究流體壓強與流速的關系，了解生活中流體壓強與流速關系的

14、相關現(xiàn)象和應用。2了解飛機升力是怎樣產生的。課前準備 1家庭實驗找一個比乒乓球口徑略大的深玻璃杯，把乒乓球放在杯中。不允許動玻璃杯，你能將乒乓球取出嗎？說說都有哪些方法？2.自帶物品乒乓球、硬幣、小紙船（兩只）、廢舊注射器（1個，容積大點較好）、吸管（兩個）、硬紙板自制的機翼模型（制作圖如下）3.預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 探究流體壓強與流速的關系活動1：讓我們通過兩個活動來探究流體壓強與流速的關系：將兩紙片的上端提起，讓紙片自由下垂，當向紙片中間用力吹氣時，會發(fā)生的現(xiàn)象是 。在睡眠上放兩只小紙船，用注射器想兩船中間的水域沖水，觀察到的現(xiàn)象是 。根據活動體驗思考：是什么 “力量”促使上述現(xiàn)象的發(fā)生？液體與氣體的壓強與流速有什么關系？填一填流體在流速大的地方壓強較 ，在流速大的地方壓強較 。活動2：做一做，想一想。1.在倒置的漏