公平管理技術(shù)資源初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)教學(xué)分析

1、初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)教學(xué)分析初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高復(fù)習(xí) 的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題，下面我將根據(jù)自己去 年畢業(yè)班的情況，分析以下幾點(diǎn)：一、第一階段：必須做到全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的 復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、 扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)板 塊組織復(fù)習(xí)，大體分為八個(gè)板塊。代數(shù)部分分為四個(gè)單元：實(shí)數(shù)、方程、函數(shù); 統(tǒng)計(jì)初步等，幾何部分分四個(gè)單元三角形、四邊形、圓、圖形的變換等。復(fù)習(xí) 中可由教師提出每個(gè)單元的復(fù)習(xí)

2、計(jì)戈I，指導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃復(fù)習(xí)，同時(shí)根據(jù)自身學(xué) 習(xí)情況，結(jié)合復(fù)習(xí)。2、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，必須扎扎實(shí)實(shí)地打好基 礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握” 的要求，能夠在以后的做題中熟練應(yīng)用知識(shí)。3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)知識(shí)的基 礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)工作扎實(shí)了，才能在做題的時(shí)候熟練運(yùn)用，其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中 還要講究合理的教學(xué)方法，找到適合自己學(xué)生的教學(xué)模式。4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，重要的是解題方法，在講題 過程中，需要告訴學(xué)生為什么要這樣做，而不是單純的告訴他該怎樣做，要自 己學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)變通，培養(yǎng)一題多解

3、的能力。二、初三畢業(yè)復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次 開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。1 .要面向差生，對(duì)于差生來說，中考復(fù)習(xí)更是一大挑戰(zhàn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱 情度不高，處于被動(dòng)的局勢(shì)。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋” 的方法。(1)低起點(diǎn)。由于所帶學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，加上初中學(xué)生邏輯思維不 夠成熟，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容 降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn)， 通過新舊知識(shí)的類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。如在“分式”這章復(fù)習(xí)時(shí).，可以通過小學(xué) 學(xué)的

4、“分?jǐn)?shù)”進(jìn)行講解，“相似三角形”的學(xué)習(xí)通常類比“全等三角形”進(jìn)行 教學(xué)。(2)多歸納。考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要讓學(xué)生自己多歸納、總結(jié)。三、三輪復(fù)習(xí)時(shí)綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè) 階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做 到舉一反三。同時(shí)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸 類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。2 .要把培養(yǎng)學(xué)生能力這一思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終.縱觀中考數(shù)學(xué)試題中對(duì) 能力的考查，大致可分成兩個(gè)階段、兩個(gè)層次。3 .在三輪復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的 興趣外，教師還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。4 .基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。要抓緊時(shí)間把這些問題的解題思路和方法弄明白， 然后再找類似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會(huì)做為止，決不要輕易地 放棄。5 .考前實(shí)戰(zhàn)，模擬中考。在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，要做些模擬試 題檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，教師要認(rèn)真分析試卷，找出學(xué) 生存在的問