完整版二年級下冊生命安全教育教學(xué)計劃

1、小學(xué)二年級生命安全教育教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生36人，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明 顯的進(jìn)步。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心 強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者 做小動作。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中， 他們認(rèn)識了植物的生命起源，了解了植物的生長過程以及人的生命來源及性別特征；學(xué)習(xí)了上學(xué)路上、乘車、課間活動、上下樓梯、公共場所需要注意 的安全問題；學(xué)習(xí)了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項； 感受勞動的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領(lǐng)

2、。能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是自己的事情。在行為習(xí)慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上 積極舉手發(fā)言，開動腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學(xué)生能做 到不亂扔，不亂吐，只有極個別的學(xué)生在不經(jīng)意間會亂扔亂吐，相信在這一學(xué)期的幫助下， 一定會改掉這些不好的習(xí)慣。這學(xué)期要通過各種方式，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好班上的紀(jì)律，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識差，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué) 生珍愛生命、提高生命

3、質(zhì)量的教育。二、教材分析：本冊教材共分為五大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、呵護(hù)生命；健康生活、熱愛生命；快樂生活、享受生命；實踐演練、保護(hù)生命。 將對“生命的認(rèn)知”和“生命的價值” 教育理念貫穿其中，把“幫助學(xué)生牢固樹立安全意識的教育”貫穿始終，涵蓋了 “生命認(rèn)知 教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；強(qiáng)化學(xué)生的安全意識；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和 健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)及能力的綜合活動課程。1、綜合性：本教材以學(xué)生

4、的社會生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機(jī)融合了生 命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的 綜合性。2、趣味性：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學(xué)生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。3、生活邏輯性：教材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會，以學(xué)生現(xiàn)實的社會生活 經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。4、重視學(xué)生的實踐體驗：從根本上說

5、，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于 引導(dǎo)學(xué)生體驗，形成關(guān)于生活與生存積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗， 促進(jìn)生命的健康發(fā)展。5、發(fā)展學(xué)生的自助和互助能力：教材注意調(diào)動學(xué)生自身的教育資源，把學(xué)生放在主體 地位。三、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識身體各部分的功能要學(xué)會愛惜身體；2、引導(dǎo)學(xué)生注意勞動安全、游戲安全；通過進(jìn)入地窖要小心、安全玩飛鏢、掏鳥窩危險、電閃雷鳴時等課程教會學(xué)生應(yīng)注意的基本安全問題。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識霧霾，當(dāng)霧霾較嚴(yán)重時，要減少出門；4、讓學(xué)生了解什么是傳染病，有效預(yù)防手足口病、水痘、流行性腮腺炎、肺結(jié)核等疾??；5、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識，認(rèn)識基

6、本的安全標(biāo)志，掌握 必要的交通安全知識；6、讓學(xué)生知道生活中的陌生人是存在一定危險的，不要輕易相信陌生人；7、教育學(xué)生面對危險和傷害時，要勇敢，但不能魯莽。8、教育學(xué)生不到危險地點玩游戲，遠(yuǎn)離游戲危險。四、教學(xué)措施1、采取“ 1+X”的教學(xué)方式進(jìn)行?！?”即一周一個課時進(jìn)課表； “X”即每天靈活安排 少量時間，多形式地組織生命安全教育活動及實踐技能操練，強(qiáng)化意識，鞏固效果，掌握技能，形成習(xí)慣。2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動的目的性，而不是為活動而活動主體意識。3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用探究式教學(xué)，活躍課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多采用現(xiàn)

7、代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。4、以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘?qū)W生對生活的感受，豐 富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。5、注意對學(xué)生課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。6、給學(xué)生體驗的時間和機(jī)會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生命和生活的看 法。7、學(xué)生有自己的興趣和選擇，給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢 所欲言，真實地表達(dá)自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選 擇中提高認(rèn)識。8、尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，用不同 的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：感謝身體第二周：我長大了第三周：謹(jǐn)記勞動安全第四周：小猛從雙杠上掉下來了第五周：進(jìn)入地窖要小心第六周：安全玩飛鏢第七周：掏鳥窩危