小學(xué)信息技術(shù)讓我的小名片更美教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)信息技術(shù)新課程標準教材信息技術(shù)（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級：任課教師：信息技術(shù)教案/小學(xué)信息技術(shù)i編訂：XX文訊教育機構(gòu)小學(xué)信息技術(shù)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計小學(xué)信息技術(shù)讓我的小名片更美教學(xué)設(shè)計教材簡介：本教材主要用途為學(xué)習(xí)本知識能夠調(diào)動學(xué)生的激情與興趣，對相關(guān)教師和學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)有促進作用，對教學(xué)效果提升有著積極的影響，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)信息技術(shù)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。i基本信息課題讓我的小名片更美教材分析讓我的小名片更美是小學(xué)信息技術(shù)第五冊第7課的內(nèi)容。課文由三個活動板塊組成：插

2、入日期、感受“藝術(shù)字”、為名片配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)會了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會在word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能。而powerpoint與word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似?？梢姡屛业男∶肋@一課是綜合運用已學(xué)的這三種知識，并在這基礎(chǔ)上進一步加工，合理安排畫面，凸現(xiàn)幻燈片的主題，是學(xué)生在熟練word的操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次學(xué)習(xí)任務(wù)，即教會學(xué)生制作簡單幻燈片方法以及提高文字信息處理的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，又將為后續(xù)幻燈片的學(xué)習(xí)制作奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是五年級學(xué)生。這樣的學(xué)習(xí)對象都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強的第2頁共9頁小學(xué)信息技術(shù)教案文訊教育教學(xué)設(shè)計

3、操作能力。所以教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標知識與技能：通過師生互動方式，讓學(xué)生學(xué)會運用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運用操作技能，個性化創(chuàng)作。過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強 創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。情感與價值：通過多元化評價，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)會利用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片。教學(xué)難點：靈活運用操作方法，個性化裝飾幻燈片。教學(xué)過程

4、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入課題（一）我提出一個問題讓學(xué)生思考“上節(jié)課我們初步設(shè)計出了自己的名片，經(jīng)過一個星期的思考，你們有什么新想法來完善你的名片，使它更美，讓人過目不忘呢？ " （二）鼓勵學(xué)生暢所欲言說說身邊所看到的一些裝飾現(xiàn)象，比如街上的第3頁共9頁小學(xué)信息技術(shù)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計廣告牌、宣傳單等。（三）我出示課件讓學(xué)生對比幻燈片（有裝飾與無裝飾）。請學(xué)生談?wù)?觀看后的感受。（四）小結(jié)并自然地導(dǎo)入新課。學(xué)生開始討論交流，獲取信息。點名學(xué)生說 說自己身邊所看到的一些裝飾現(xiàn)象。點名學(xué)生談觀看感。新課程強調(diào)緊密聯(lián)系生活實際。課 一開始，從風(fēng)趣的社會話題入手

5、，緊密結(jié)合學(xué)生身邊現(xiàn)象，然后回到課堂對比幻燈片（有裝 飾與無裝飾），最后自然地導(dǎo)入課題。這樣做，不僅讓學(xué)生認識到裝飾現(xiàn)象在生活中無處不 在，還體驗到有幻燈片通過裝飾有畫面漂亮、主題突出的效果。這樣切實可行的形式導(dǎo)入課 題，能很好地激發(fā)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的熱情。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知課題導(dǎo)入后，首 先讓學(xué)生啟動powerpoint新建一張空白演示文稿。接著，讓學(xué)生對照書本嘗試操作，自主探 究操作的基本方法。有不理解的可以鄰桌互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。這時我 進行巡視，特別要留意后進生，并進行個別指導(dǎo)。學(xué)生動手操作放手讓學(xué)生自主探究操作方 法，充分體現(xiàn)自主探究過程。三、組際交流、深化

6、理解現(xiàn)在先分別交流書上三塊的內(nèi)容。這 環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生說一說“三種方法中你認為哪一種最有趣味？ ”根據(jù)學(xué)生回答的情況，根據(jù) 教材安排的“藝術(shù)字”“圖片”“文本框”“插入日期”順序，教師組織學(xué)生交流。（1）插入藝術(shù)字1 .指名一位學(xué)生根據(jù)書上插入藝術(shù)字“我的小名片”（大屏幕演示），邊演示邊介紹操作步驟。2.組織學(xué)生評價，并說說還有什么補充或建議。3.展示多位學(xué)生藝術(shù)字不同處理效果的作品。4 .師生共同評價。評價時鼓勵學(xué)生靈活使用工具欄上的各種功能。第4頁共9頁小學(xué)信息技術(shù)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計學(xué)生交流指名一位學(xué)生上來演示。學(xué)生評價前面的同學(xué)所做做的作業(yè)。師生共同交流。powerpoint中“插入藝

7、術(shù)字”的功能其實與word文字編排中“藝術(shù)字的使用”相類似。所以教師不用太多的講解和示范，而是大膽放手讓學(xué)生演示操作，回顧操作方法。讓學(xué)生觀看 到更多藝術(shù)字不同的處理效果，學(xué)會觸類旁通，增加創(chuàng)新意識，為后面的個性創(chuàng)作奠定良好 的基礎(chǔ)。(2)插入圖片“插入圖片”較簡單，沒有太多的處理功能，所以我只是指名兩位學(xué)生合作演示，一位 說操作步驟，另一個學(xué)生演示。找到合適的圖片插入，并進行大小和位置的調(diào)整。如果時間 允許可以請多組學(xué)生合作演示。學(xué)生操作安排兩位學(xué)生合作演示，一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性和樂趣；二是培養(yǎng)合作意識；三是讓更多學(xué)生有展示自己的機會，享受成功的喜悅， 獲得更多的價值體驗過程。(3

8、)插入文本框1 .組織欣賞幾幅學(xué)生文本框的作品，并說說作品的優(yōu)點。2 .指一名學(xué)生簡介操作過程，教師演示。3 .鄰桌相互欣賞文本框的作品，從中發(fā)現(xiàn)不同的文字處理效果。學(xué)生操作插入文本框組 織學(xué)生觀看、評析，重要的是多鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)知識第5頁共9頁小學(xué)信息技術(shù)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(4)會在powerpoint中插入日期1 .插入文本框：單擊“插入” 一 “文本框” 一 “橫排”；2 .拉出一個文本框；3 .在文本框中輸入日期；4.也可以單擊“插入” 一 “時間與日期”。學(xué)生在 powerpoint中插入日期(5)整體評價這環(huán)節(jié)主要是評價整體效果，畫面是否漂亮？色彩搭配是否協(xié)調(diào)？主題是否突

9、出？a.組織觀看大屏幕，老師回放幾幅學(xué)生的作品。b.請該生自我評價。引導(dǎo)評價主題是否突出，如字號大小的安排是否合理、位置的安排 是否突出、色彩是否協(xié)調(diào)。c.學(xué)生互相評價。根據(jù)學(xué)生的評價情況，老師幫助調(diào)整看看效果如何。d.組織學(xué)生在網(wǎng)上鄰居中自由瀏覽其他同學(xué)的作品。e.指名說說感受。f.保存。學(xué)生自評、互評這環(huán)節(jié)主要針對學(xué)生思維的閃光點，及時鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功喜悅，同時增強自 信心，并且充分激發(fā)創(chuàng)新意識，為下一環(huán)節(jié)的個性創(chuàng)作做好鋪墊。四、合作探究，個性創(chuàng)意第6頁共9頁小學(xué)信息技術(shù)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計a.自由組合小組。b.小組合作設(shè)計。c.展示交流，主要展示創(chuàng)意作品組織學(xué)生進行個性化 創(chuàng)作

10、，讓學(xué)生在合作的氛圍中大膽構(gòu)思，注重發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生個性發(fā)展，同時提高 創(chuàng)新能力。五、全課總結(jié) 延伸課后首先讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，然后簡要概括。最后說：“同學(xué)們，下節(jié)課我們要設(shè)計一套漂亮的名片集。喜歡嗎？那就請同學(xué)們收集更多的素材做好準備吧！”學(xué)生談收獲讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來。板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）讓我的小名片更美（一） 插入藝術(shù)字（二）插入圖片（三） 插入文本框（四） 插入日期學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計學(xué)生自我評價表評價內(nèi)容評價等級評價目的優(yōu)（5）良（4）第7頁共9頁小學(xué)信息技術(shù)教案文訊教育教學(xué)設(shè)計中（3）我能認真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認真專注遇到我會回答的問題都主動舉手了。能否主動參與我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。能否獨立思考對本課內(nèi)容的掌握程度是否掌握本課知識得分教學(xué)反思本節(jié)課