家長應(yīng)如何理性看待孩子的考試成績

1、家長應(yīng)如何理性看待孩子的考試成績一個學(xué)期過去了，面對期末考試，對學(xué)生而言，考試成績不僅是對各個學(xué)科的檢測，同時 也是假期生活快樂的“晴雨表”。作為老師、家長該如何看待期末考試成績呢？老師：考試卷剛改出來，任課老師會迫不及待地看自己所教的班級成績，和其他平行班的成績，目的是不但橫向比還要縱向比。成績好可喜，成績差了會學(xué)生家長發(fā)信息，輕則告狀，重則把家長數(shù)落一通，弄得老師、家長、學(xué)生三方都不痛快。家長：孩子成績好了，家長會感到無尚的光榮，覺得孩子為自己爭了光，假期孩子要什么買什么，即使孩子的無理要求家長也會滿足。成績差的學(xué)生就沒有這種待遇了，家長的第一反應(yīng)是孩子在學(xué)校沒有學(xué)好，假期一定要惡補，然后

2、到書店買大量的學(xué)習(xí)資料讓孩子做。聽話的孩子還好說，遇到那些本來習(xí)慣不好，基礎(chǔ)再不過關(guān)的學(xué)生，整個家庭會因為孩子的學(xué)習(xí) 成績弄得雞飛狗跳的。 家長不能見孩子少有放松， 只要不是看到坐在那里學(xué)習(xí)，就會把孩子一頓數(shù)落。孩子畢竟是孩子，他們也需要休息、放松，況且是假期。孩子：孩子因為自己考試成績不好，在家不敢高聲說話、更不敢找同學(xué)去玩，每天做大量的 重復(fù)的練習(xí)題，這樣勢必造成孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，但迫于家長的壓力， 孩子只是敢怒不敢言，為了討得家長的滿意裝出一副乖孩子的面孔。家長在一個樣，家長不在又一個樣， 最終把孩子塑造成了兩面人。鑒于以上情況，建議老師、家長在評價孩子時要有一個正確的認(rèn)識。作為老

3、師我認(rèn)為學(xué)生的成績不能完全代表教師的教育教學(xué)水平。十年樹木、百年樹人。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)若干年后，還能說某個老師好，對某個老師印象深刻。這個老師就是成功的。有些老師教的學(xué)生成績好，并不是水平有多高，而是靠占用學(xué)生大量的課間（課外）時間，占用其他科目時間而得來的， 這對學(xué)生的生命發(fā)展有害無利！家長應(yīng)做到有耐心，當(dāng)孩子的成績不理想時，幫孩子制定切實可行的目標(biāo)，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)，不依賴他人的好習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，應(yīng)及時向老師、 同學(xué)或朋友了解問題所在，在此基礎(chǔ)上和孩子進(jìn)行誠懇溝通，對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度。要讓孩子體會到，無論成功還是失敗，只要他努力了，父母都一樣愛他。

4、無論在學(xué)校還是在家適當(dāng)?shù)木毩?xí)，的確能起到查漏補缺的作用， 但一定要從孩子的自身出發(fā)，注重孩子的情感態(tài)度，切忌盲目的無計劃的讓孩子進(jìn)行大量的練習(xí)訓(xùn)練，否則只能會適得其反，達(dá)到事倍功半的效果。作為家長該怎樣看待孩子的考試成績及幾點建議 時間:2011有一個學(xué)生問爸爸“你到底是愛我還是愛分?jǐn)?shù)”，作為孩子的父親該怎么回答這個問題呢?我們每一位家長也應(yīng)該問一下自己，你是愛你的孩子還是愛孩子的分?jǐn)?shù)？當(dāng)前的學(xué)校教育中，考試成了孩子的“家常便飯”?？荚嚦煽兏浅蔀楹饬繉W(xué)生優(yōu)異的最大尺度，大到中考、高考，小到月考、期末考，小考大考不斷，而且成績排名也不斷出現(xiàn)。一 些家長覺得孩子在班級的名次，排名靠前，十分欣喜；

5、排名落后，便十分惱火。家長關(guān)心孩 子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，是無可厚非的。但并非每一位家長都能使自己的這種關(guān)心，轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)的動力。家長應(yīng)該知道考試只是檢驗孩子學(xué)習(xí)情況的一種手段，基本上是對孩子所學(xué)的書本知識的抽查?？荚嚪?jǐn)?shù)是能反映孩子的一些情況，但也不能僅僅依靠學(xué)?？荚嚦煽?nèi)ズ饬繉W(xué)生?？荚嚦煽儾⒉荒茏C明孩子真正學(xué)到了多少知識，也不能證明一個孩子的品格與才能，它不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。美國教育家斯賓塞曾經(jīng)說過： “身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該注重孩 子思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分?jǐn)?shù)去判斷一個孩子的優(yōu)劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。”但

6、是，目前的教育過程中不少家長缺乏正確對待孩子考試成績的態(tài)度，麻木的依靠考試成績?nèi)ズ饬亢⒆拥膶W(xué)習(xí)，而忽視孩子思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。過于注重孩子的考試成績，往往會帶來許多不良的后果。首先：家長、老師過于看重考試成績，會令孩子懼怕學(xué)習(xí)，二躲避學(xué)習(xí)。其次：家長、老師過于看重考試成績，會傷害學(xué)生的自尊心和信心。第三：家長、老師過于看重考試成績， 會拉大家長、老師與學(xué)生的距離， 不易于學(xué)生與家長、 老師溝通。對于家長遇到的這類問題， 在中國教育過程中是比較普遍的。那家長改如何看待學(xué)生的成績呢？（個人覺得最重要的是家長要學(xué)會和孩子做朋友）我個人覺得：不要片面夸大分?jǐn)?shù)的作用，以分?jǐn)?shù)高低為判斷學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一

7、標(biāo)準(zhǔn)，要用一顆平常心看待孩子的學(xué)習(xí)成績。家長要善于從考試成績的分析中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時給予恰當(dāng)?shù)谋頁P，以充分發(fā)揮分?jǐn)?shù)的激勵功能。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時，家長的肯定與表揚能使 孩子體會成功的喜悅， 產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。 明智的家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶嵝押⒆硬灰湴?，不要輕浮，要腳踏實地，一步一個腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績后退時，更需要 家長的鼓勵與幫助。 幫助他分析失利的原因， 從孩子的諸多不足中發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”和 優(yōu)點，找到孩子的長處優(yōu)勢的地方，這樣最能體現(xiàn)家長的教育水平。有些家長經(jīng)常說，你看人家誰誰家的孩子，人家的家長也顧不上管，家長也沒什么文化，人家的孩子怎么就學(xué)習(xí)那么好。我覺得

8、家長應(yīng)該承認(rèn)孩子之間存在的差異，理解教育是循序漸 進(jìn)的。如果你的孩子問你，人家別人的爸爸媽媽都升了官、發(fā)了財，當(dāng)了什么大老板，你為什么還是一個普通人？你會怎樣回答？我們不得不承認(rèn)，人天生是有差異的，有的孩子擅長形象思維，有的孩子擅長邏輯思維， 每個孩子都有自己擅長的，也有自己的弱項。前兩天聽一個朋友說到于丹，說于丹數(shù)學(xué)成績非常差，沒有方向感，經(jīng)常迷路，甚至?xí)[出很多笑話。 但并不影響她成為一個大家非常喜歡的學(xué)者。實際上，上了中學(xué)的孩子，已經(jīng)能夠明白學(xué)習(xí)的重要性和競爭的壓力。但每個孩子由于智力的因素、以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對新環(huán)境的適應(yīng)等的不同，學(xué)習(xí)成績總會有差異。父母要做的是 認(rèn)真了解情況（如考試的

9、難度、孩子對知識的掌握程度等），聽聽孩子的解釋，不能武斷地得出孩子學(xué)習(xí)不努力、不用功的結(jié)論，而應(yīng)該鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，逐漸提高成績。作為家長，既要引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，又要重視孩子的全面素質(zhì)與非智力因素（意志、動機(jī)、 興趣、情感、性格等）的培養(yǎng)，重視孩子健康心理的培養(yǎng)，發(fā)展孩子的個性，發(fā)掘孩子所蘊藏的潛能。你的孩子也許考不上名牌大學(xué)，但也許你的孩子將來會成為成功的企業(yè)家、一個著名運動員、管理人才，或者一個頂級廚師。360行行行出狀元。只要你的孩子健康、快樂地成長，將來的社會上一定有他的位置。在中央臺十二頻道道德觀察 欄目里有這樣一個故事：一個大學(xué)生畢業(yè)后不找工作，整天在家無所事事，夫妻兩個

10、帶著一個二歲的孩子，完全靠父母的退休金養(yǎng)活。父母意見大，逐漸不再給他們生活費，兒子夫妻兩對老人進(jìn)行辱罵，老人無奈，將兒子自己告上法庭。像這樣的大學(xué)生，成績好，這樣的人才，我們苦心培養(yǎng)他們有什么用 ？且不說讓他對社會有什么用 他自己能過上幸福的生活嗎 ？“博士不會炒雞蛋”這你相信嗎？據(jù)這位母親介紹，千里迢迢從家鄉(xiāng)趕到北京，為的是 給在京讀博士的兒子洗衣服。今年已經(jīng)30歲的兒子，至今連雞蛋都不會炒。巍永康這個“神童”曾經(jīng)轟動一時 ，這位神童相當(dāng)聰明，2歲識千字，4歲學(xué)完初中課程，13 歲上大學(xué)，他才17歲就考上了中科院碩博連讀研究生.從智力方面將，沒有說他不聰明，可是,這樣一個聰明過人的“神童”卻

11、無法適應(yīng)大學(xué)的生活，連天冷了要加件衣服都要導(dǎo)師提醒，和同學(xué)老師更糟糕，不洗衣服,不洗腳，個人生活一團(tuán)糟，從來不顧忌別人的看法和感受。最后，不得不被勒令退學(xué).成功的案例1:有一次考試后，家長看到孩子低著頭鉆到自己的房間去了，心想，孩子考分 不理想，心里一定很難受，再雪上加霜可不好， 于是兩口子商量好， 站到孩子房間門口對話。 當(dāng)父親的說：“今天孩子沒考好，我們今天說的話可別讓孩子聽見?！逼鋵嵚曇粽米尯⒆勇?見。孩子在房里想，越不讓我聽我越聽。爸爸接著說：“孩子心里難受，咱們今天別批評他了?！焙⒆有南胛野植慌u我了，聽得更認(rèn)真了。這時媽媽說：“別看孩子沒考好，可他有志氣，肯定能吸取教訓(xùn)，我們的好

12、兒子一定正在偷偷下決心呢！爸爸又說：“孩子沒考好，也不全怨孩子，我們也有責(zé)任，要檢查我們倆得先做檢查。媽媽又說：“我們的孩子聽話，他會努力的，他不會讓我們倆傷心”孩子聽到這兒眼淚不覺地流出來，沖出房間撲到媽媽懷里說：“媽，您放心吧，這次我讓你們失望了，下次我一定努力，決不讓您傷心”分析：這對夫婦對考試成績不理想的孩子沒有語言上的訓(xùn)斥，而是用親情來感化孩子。不是家長要孩子學(xué)，而是孩子自己要學(xué)，發(fā)自孩子內(nèi)心的力量才是真正的力量。高三學(xué)生家長如何看待孩子的期末考試成績?1月，高三學(xué)生將迎來本學(xué)期期末考試，對于進(jìn)入高三復(fù)習(xí)以來的一次重要考試，相信 大多數(shù)家長都會極為重視。那么，對于此次成績家長將如何看

13、待呢？了解孩子的綜合實力對于高考前的這次考試，有些過來的家長有著不同的看法。 孩子已經(jīng)上大二的張女士說， 女兒在高一、高二成績都很好，根據(jù)往年高考情況判斷成績在一本線徘徊。到了高三，成績開始有些往下落，特別是上學(xué)期期末考試， 成績落到二本線上。 后來幾次模擬考試成績有高 有低，最后高考考入一所二本高校。 還有一位大一學(xué)生家長說，她的兒子從高三開始，成績有所上升，上學(xué)期期末考試成績上升了許多。對此，一位高三老師分析說，學(xué)生進(jìn)入高三后就進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)階段，而期末考試也主要是考查學(xué)生考前一個階段的復(fù)習(xí)效果。所以，從中可以看出，那些成績上升的學(xué)生往往是解題綜合能力強(qiáng)的學(xué)生，基礎(chǔ)知識也比較扎實了。 而成

14、績下降的學(xué)生往往是基礎(chǔ)知識還不夠扎實，知識綜合運用能力較差。建議家長通過期末考試了解孩子的綜合實力，為報志愿打基礎(chǔ)。期末考試成績作為填報志愿的參考平時的一次考試也許說明不了什么，但對高三考生這次期末考試來說，是一次綜合性考試。依據(jù)此次考試成績， 可以明確孩子在全年級的排名位置，再結(jié)合往年學(xué)校高考情況，可以大致判斷孩子在一本、二本或三本、?？频奈恢茫源藶橐罁?jù)可能跟最后的高考情況出入 很大，但是讓家長對各種情況都要有所準(zhǔn)備。往年有的考生家長， 明明孩子是?？瞥煽?，但是不愿面對現(xiàn)實，寄希望考上二本，愿望是好的，但是對于可能出現(xiàn)的情況也要做好準(zhǔn)備。 比如，家長在考慮孩子報什么院校時，各個批次都要做好

15、準(zhǔn)備。據(jù)一位老師講，有一名學(xué)生 和家長，在填報志愿的最后一天，二本該填什么院校也沒有考慮好。原來，家長以為孩子肯定能考上一本，二本院校壓根沒有準(zhǔn)備。估分下來，孩子的成績在一本線下，又不想復(fù)讀， 二本上什么學(xué)校又沒考慮好，當(dāng)時顯得特別焦急。正確看待考試成績不僅是家長，高三學(xué)生本身對期末考試成績也會格外重視。一些心理素質(zhì)不好的學(xué)生可能心理上會受影響。一位大一女孩說，因為太在乎成績了，上高三后，有時一次考試成績不佳，20天內(nèi)心情都受影響。對此，一位高三老師說，要讓孩子正確看待成績，家長首先要 正確看待成績。要面對現(xiàn)實，不要對孩子期望值過高，這樣會給孩子增加壓力，不利于今后 的復(fù)習(xí)。事實上，現(xiàn)在孩子的

16、成績也不是最后定型，剩下的復(fù)習(xí)時間也相當(dāng)重要，一定要緊跟老師的復(fù)習(xí)步驟，不能放松自己，否則成績會很快掉下來。考試和測驗是世界各國都比較公認(rèn)的且廣泛使用的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種重要手段。一般來說，考試測驗成績的好壞反映了孩子的學(xué)習(xí)水平。但是，考試只是一種手段，不是目的， 家長應(yīng)對考試、測驗及孩子的成績有一個正確的認(rèn)識。（1）每次考試、測驗，學(xué)生都會把考卷及考試成績拿回家， 讓父母簽字。這是學(xué)校為了讓家長了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活狀況，為促進(jìn)孩子進(jìn)步而采取的一種方法。所以當(dāng)家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個側(cè)面去考慮它。（2）許多家長把孩子的考試成

17、績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，便連連夸獎，給予物質(zhì)獎勵。結(jié)果使一 些孩子產(chǎn)生驕傲情緒，產(chǎn)生了虛榮心，自私自利，影響了孩子的發(fā)展。 有些家長看到成績不好就打罵、懲罰孩子，使孩子沒有在家長的幫助下從考試的失利中總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，只是增 加了孩子再考時的恐懼心理。連續(xù)幾次失敗，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理；“反正我就這樣了，破罐子破摔吧！ ”這樣下去后果可想而知。面對孩子的考試成績，家長應(yīng)以平靜的態(tài)度 來對待，分析試題的難易，考試的性質(zhì)，試卷反映出孩子的優(yōu)勢在什么地方，哪些方面需要加強(qiáng)等。孩子考得好，及時鼓勵是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)動力的源泉，但不要輕易使用物質(zhì)獎賞；孩子考得不好，家長可帶孩子對試題進(jìn)行分

18、析，像下棋結(jié)束后的“復(fù)盤” 一樣，找出問題的癥 結(jié)，孩子也許會豁然開朗：“哇，這么做我怎么沒想到呢！ ”從而增加了克服困難的勇氣和信 心。（3）學(xué)者們認(rèn)為：在一般的綜合性考試中，孩子們能考85分左右，就說明孩子完全理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，家長不必為孩子沒考個滿分擔(dān)憂，也不能強(qiáng)迫孩子門門功課上 90分。家長必須明白，考試并非評價孩子全部能力的唯一尺度，如果只考慮孩子“在全班占第幾名，“與某某同學(xué)相比怎么樣？”這分?jǐn)?shù)有沒有把握考上重點中學(xué)？”等，只會增加孩子的精神負(fù)擔(dān)。 （4）家長必須記?。嚎荚嚦煽儾皇悄愕暮⒆拥娜俊＜议L要重視分?jǐn)?shù)， 但又要不唯分?jǐn)?shù)。孩子的思想道德素質(zhì)、動手操作能力、組織能力尤其是孩子的非智力“能力”等無法在考試成績中表現(xiàn)出來。而且，一兩次考試的失敗根本不可能影響人的一生，郭沫若先生小時候語文、政治有幾次都沒考及格，可他后來卻成為著名的文學(xué)家、歷史學(xué)家。 另外，有些孩子平時學(xué)習(xí)刻苦，卻沒有得到相應(yīng)的評價，這時家長應(yīng)以同情、鼓勵的態(tài)度幫 助孩子扭轉(zhuǎn)失望情緒，誘導(dǎo)孩子思考學(xué)習(xí)過程中的