《秋游景山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?秋游景山?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的 ：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、拾、禁這3個(gè)多音字的讀音;讀寫“涼快等11個(gè)詞語，能聯(lián)絡(luò)上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交織等詞語的意思。2、能按游覽順序地點(diǎn)變換給課文分段，說說各段的主要意思。3、能有感情地朗讀課文，背誦第37自然段。4、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。二、課時(shí)安排：3課時(shí)1、自學(xué)生字、新詞，初步理解課文內(nèi)容，給課文分段。2、讀懂課文，理解各段的主要意思，聯(lián)絡(luò)上下文說出詞義。3、詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練，學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧?。第一課時(shí)教學(xué)目的 ：1、初步理解課文的內(nèi)容，知道大意2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、拾、禁這3個(gè)多音字的讀音;讀寫

2、“涼快等11個(gè)詞語3、能按游覽順序地點(diǎn)變換給課文分段。教學(xué)過程 ：一、引入看了課題，你知道了什么?你有什么問題嗎?那我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1學(xué)生初讀課文，提出要求：a通讀課文，遇到生字新詞劃出來，按要求自學(xué)。B想一想：課文寫了誰，游覽了景山公園哪幾個(gè)景點(diǎn)?用記號(hào)標(biāo)出。2交流自學(xué)結(jié)果：指名試讀課文，評(píng)議、正音。特別注意多音字“拾在“拾級(jí)而上中的讀音，“累在“果實(shí)累累中的讀音，以及“禁在“紫禁城中的讀音，讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓與“莊，“伐與“代的區(qū)別。3答復(fù)前面提出的問題。三、指導(dǎo)分段說說課文寫了“我們游覽了景山公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)。景山公園大門、果園、萬春亭根據(jù)單元提示，

3、引導(dǎo)學(xué)生討論后明確：本課作者以地點(diǎn)變化寫游覽的經(jīng)過，可以參考表示地點(diǎn)的詞語分段。讓學(xué)生劃出表示地點(diǎn)的詞語再分段。四、布置作業(yè)抄寫詞語四遍第二課時(shí)教學(xué)目的 ：1、說說各段的主要意思。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交織等詞語的意思。3、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)抽讀一些生字，回憶課文的分段，按什么分。二、新課一閱讀第一段第1自然段你能不能來說說這一段主要寫了什么?可以用“什么時(shí)候，誰，在什么地方，看到什么的句式。默讀課文，把詳細(xì)描繪“萬春亭和“大花壇的句子用“-劃下來，認(rèn)真讀一讀。二閱讀第二段第2自然段想一想：這一段的第1句話可以省略嗎?寫了它有什么好處?“果實(shí)

4、累累是什么意思?讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文說說它的意思。出示一段話：果園里的果樹果實(shí)累累。海棠果在微風(fēng)中搖動(dòng)，一只只蘋果又紅又大，大柿子沉沉地掛在枝頭。這段話與課文中哪幾句話相似?你喜歡哪一段話?可以說喜歡的理由，也可以用朗讀表示用“我們?cè)谑裁吹胤?，看到什么的句式說說第二段的主要意思。三讀第三段第37自然段請(qǐng)學(xué)生用各種自己認(rèn)為好的方法去理解“拾級(jí)而上、“舉目眺望、“盡收眼底的意思。再讓學(xué)生填空樓房廠房立交橋理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交織等詞語的意思。說說這一段的主要意思。三、回憶全文的內(nèi)容。第三課時(shí)教學(xué)目的 ：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，指導(dǎo)完成部分作業(yè) 。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)按方位順序?qū)懸欢卧挕＝虒W(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字、詞語。2、回憶課文內(nèi)容，說說課文的分段及各段的段意二、指導(dǎo)朗讀、背誦1、請(qǐng)學(xué)生自己選一個(gè)你認(rèn)為寫得最好的自然段朗讀。2、抽讀，師生評(píng)議。3、以各種形式齊讀。4、在朗讀的根底上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展背誦。三、指導(dǎo)完