河南省羅山高中2016屆高三生物復(fù)習(xí) 精選專題練 減數(shù)分裂與受精作用(含解析)

1、河南省羅山高中2016屆高三生物復(fù)習(xí)精選專題練：減數(shù)分裂與受精作用（含解析）1某生物有二對染色體，下列各圖表示卵細(xì)胞形成過程中，不同時期的五個細(xì)胞。表示次級卵母細(xì)胞的是 （ ）2下列關(guān)于DNA分子和染色體的敘述，正確的是()A若有絲分裂過程中DNA合成受到抑制，但合成DNA所需蛋白質(zhì)的形成不會受影響B(tài)DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯，這種差錯一定會傳給子代個體C在減數(shù)分裂的四分體時期，染色體交叉互換引起的變異屬于染色體畸變D處于減數(shù)第一、二次分裂的細(xì)胞中，染色體與DNA的數(shù)目比分別為1:2和1:13基因型為AbBbCc（獨立遺傳）的一個初級精母細(xì)胞和一個初級卵母細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞的基因

2、型的種類數(shù)比為（ ）A、4:1B、3:1C、2:1D、1:14下列細(xì)胞中，一定含有Y染色體的是：A.雞的受精卵 B.人的精子 C.大麻的花粉母細(xì)胞 D.人的次級精母細(xì)胞 5屬于XY型性別決定方式生物的下列細(xì)胞中，肯定有Y染色體的是( )A受精卵 B初級精母細(xì)胞 C次級精母細(xì)胞 D精子6下列是動物減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是( )ABCD7進(jìn)行染色體組型分析時，發(fā)現(xiàn)某人的染色體組成為44XXY，不可能的原因是該病人的親代在形成配子時( )A減數(shù)第一次分裂時，初級精母細(xì)胞中同源染色體未分開B減數(shù)第一次分裂時，初級卵母細(xì)胞中同源染色體未分開C減數(shù)第二次分裂時，次級卵母細(xì)胞中姐妹染色

3、單體未分開D減數(shù)第二次分裂時，次級精母細(xì)胞中姐妹染色單體未分開8如圖為細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析不能得出 ( )A.上圖所示細(xì)胞分裂過程中，DNA復(fù)制至少發(fā)生了兩次B.若在A點使核DNA帶上放射性同位素標(biāo)記，則在CD段可檢測到含有放射性的核DNA占100%C.在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的D.圖中L點M點所示過程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)9下圖中表示有絲分裂中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化的曲線分別依次是（ ）A B C D10正常人的染色體數(shù)是46條，在以下細(xì)胞中，可能找到兩個X染色體的是( )精原細(xì)胞 卵原細(xì)胞 初級

4、精母細(xì)胞初級卵母細(xì)胞次級精母細(xì)胞 次級卵母細(xì)胞A B C D11下列有關(guān)說法錯誤的是( )A通過輻射的方法，可誘發(fā)常染色體上帶有某些基因的片段易位到性染色體上B酶和底物結(jié)合，形成酶-底物復(fù)合物，這個復(fù)合物會發(fā)生一定的形狀變化C一般情況下，一個次級精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是1或2D.ATP-ADP循環(huán)指通過ATP的合成和水解使放能反應(yīng)所釋放的能量用于吸能反應(yīng)的過程12用精巢作實驗材料，不能觀察到的是( )A有絲分裂B減數(shù)分裂C極體的形成D分化的細(xì)胞13下圖為有性生殖的同一種生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖像，下列說法不正確的是（ ）A.中心法則所表示的生命活動主要發(fā)生在圖時期B.圖所示分裂方式，其間期

5、突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖C.基因重組的發(fā)生與圖有關(guān)而與圖無直接關(guān)系 D.雄性動物體內(nèi)，同時具有圖一圖所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟14圖示某種動物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化，據(jù)圖判斷，發(fā)生著絲點分裂的區(qū)段有（ ）AAB和KL BDE和JKCHI和JK DDE和KL15如圖表示人的細(xì)胞分裂的過程，n代表一個染色體組的染色體數(shù)，下列有關(guān)該細(xì)胞分裂的敘述不正確的是( )A不屬于人的體細(xì)胞的有絲分裂B可發(fā)生在卵細(xì)胞的形成過程中C可發(fā)生在次級精母細(xì)胞的形成中D在細(xì)胞分裂中出現(xiàn)著絲點分裂16小麥抗銹病基因R和不抗銹病基因r是一對等位基因，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A基因R和基因r的分

6、離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中B基因R和基因r位于一對同源染色體的不同位置上C自然條件下根尖細(xì)胞中突變形成的基因r能遺傳給后代D基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是核苷酸序列不同17下圖是某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A 和a位于染色體的位置（不考慮交叉互換和基因突變）可能是( )A.該細(xì)胞只有a，分別位于和上B.該細(xì)胞只有A，分別位于和上C.A位于上，a位于上D.A位于上，a位于上18與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化是：（ ）A.染色體移向細(xì)胞兩極 B.同源染色體聯(lián)會C.有紡錘體形成 D.著絲點分開19卵細(xì)胞形成過程與精子形成過程顯著不同的是（ ）A染色體聯(lián)會B同源染色體分開C著絲

7、點分開D細(xì)胞質(zhì)不均分20隨機選取雜合子黃色圓粒豌豆（YyRr，兩對基因獨立遺傳）的花粉若干粒，均用15N標(biāo)記所有染色體上的DNA分子（每個DNA分子的兩條鏈均被標(biāo)記），以這些花粉作為親代，將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后分裂兩次，則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時含yR非等位基因的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別為（ ）A B C D 21（6分）下圖為某生物個體的細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體），請據(jù)圖回答：（1）圖中不具有同源染色體的細(xì)胞有 ；（2）孟德爾的遺傳規(guī)律發(fā)生在 圖所示的細(xì)胞中，高等動物的睪丸中可發(fā)生 所示細(xì)胞分裂的過程；

8、（3）若D圖是雌性動物細(xì)胞分裂某時期圖，該細(xì)胞分裂的結(jié)果產(chǎn)生 ；（4）圖中A細(xì)胞與B細(xì)胞中染色體數(shù)之比是 ，DNA數(shù)之比是 。22圖甲表示細(xì)胞分裂不同時期染色體數(shù)量變化，圖乙圖丙分別代表基因型為AaBb的雌性動物和植物不同時期細(xì)胞分裂圖像，請據(jù)圖回答：（1）圖甲中與的染色體數(shù)目相同，但后者不含 。圖乙細(xì)胞處于圖甲 （填數(shù)字）區(qū)段，（2）圖乙細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式及時期是 ，圖乙細(xì)胞與圖丙細(xì)胞內(nèi)含有的同源染色體對數(shù)分別是_（3）圖乙與圖丙兩細(xì)胞在有絲分裂的過程中，其不同點主要表現(xiàn)在 期；與此直接相美的細(xì)胞器分別是 。（4）圖乙細(xì)胞下一個細(xì)胞分裂時期移向同一極的基因是 。（5）在觀察根尖有絲分裂裝片時

9、，不能看到圖丙中染色體向兩極移動的動態(tài)過程，其原因是 ；用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，能清楚地看到細(xì)胞核，但看不到染色體，是因為 。（6）若圖乙細(xì)胞產(chǎn)生了一個基因型為AB的生殖細(xì)胞，請在下邊方框內(nèi)畫出與圖甲對應(yīng)的產(chǎn)生該生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖像。23利用卵細(xì)胞培育二倍體是目前魚類育種的重要技術(shù)。其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合，只激活卵細(xì)胞分裂，后代的遺傳物質(zhì)全部來自卵細(xì)胞。關(guān)鍵步驟包括：精子染色體的失活處理；卵細(xì)胞染色體二倍體化；后代染色體檢測。請據(jù)圖回答。輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活，喪失受精能力，這屬于_變異。卵細(xì)胞的二倍體化有兩種方法。用方法一獲得的子代是純合

10、二倍體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是_；用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體，這是因為在四分體時期_發(fā)生了交叉互換造成的。用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計子代性別比例，可判斷其性別決定機制。若子代性別比例為_，則其性別決定為XY型；若子代性別比例為_（WW個體不能成活），則其性別決定為ZW型。已知金魚的正常眼（A）對龍眼（a）為顯性，基因B能抑制龍眼基因表達(dá)，兩對基因分別位于兩對常染色體上。偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價值的龍眼雌魚，若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖，子代出現(xiàn)龍眼個體的概率為_；若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交，子二代出現(xiàn)龍眼個體的概率為_。24下圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是

11、該種生物雄性個體中的細(xì)胞分裂示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）圖l中的共同構(gòu)成細(xì)胞的_，1972年桑格和尼克森在對此結(jié)構(gòu)的研究中提出了_模型。美國弗吉尼亞大學(xué)研究人員在有關(guān)癌癥研究中發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGDl2的基因，該基因有助于避免癌細(xì)胞擴散，會使其失去轉(zhuǎn)移能力。若圖1是已被該基因作用的癌細(xì)胞，則該基因表達(dá)的產(chǎn)物最終會影響_ （物質(zhì)）的合成。（2）正常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)日最多可為_條，基因重組發(fā)生于圖2中的_細(xì)胞所處的時期。若鑒定的主要成分時，需用到_和_ 試劑。（3）圖2中D細(xì)胞在分裂完成之后進(jìn)一步變形形成精子，精子獲能后可與處于_時期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵。25（10分）下圖

12、中編號的圖像是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時期的圖像。請回答問題：（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加_染色12min，制成臨時裝片。在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細(xì)胞中_的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來判斷該細(xì)胞所處的分裂時期。（2）據(jù)圖分析，圖中細(xì)胞的特點是同源染色體_，非同源染色體_。圖中細(xì)胞的特點是同源染色體_，并且_間發(fā)生交叉互換。請將上述觀察到的細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時序進(jìn)行排序：_（2分）。（3）圖中的細(xì)胞有_個染色體組，圖的每個細(xì)胞中含姐妹染色單體_條。26下圖是表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖回答下列問題：（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)

13、胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是 。進(jìn)行圖中8過程時，細(xì)胞之間有信息交流，完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ，相關(guān)的成分是 （3）圖中從8-13的時期表示細(xì)胞的 過程。細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是 。若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在912時期為 個。著絲點分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的 處進(jìn)行。8處進(jìn)行的生理過程是 。（7）染色體、染色單體、DNA的比例為122的區(qū)間是 （8）7-8區(qū)間細(xì)胞中染色體上DNA含量是1-4區(qū)間細(xì)胞中染色體上DNA含量的 5參考答案1A【解析】次級卵母細(xì)胞中無同源有單體，或染色體向兩極移動，

14、移向一極無同源無單體，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以A選項正確。2A【解析】試題分析：DNA的復(fù)制受到抑制，使有絲分裂處于分裂間期，但在間期發(fā)生的其他生理變化(如蛋白質(zhì)的合成)不受影響；DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯，即發(fā)生基因突變，若是體細(xì)胞發(fā)生基因突變一般不會遺傳給子代，若是生殖細(xì)胞發(fā)生基因突變一般可以遺傳給后代；在減數(shù)分裂的四分體時期，染色體交叉互換引起的變異屬于基因重組；處于減數(shù)第一分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期的細(xì)胞中，染色體與DNA的數(shù)目比為1:2，處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中，染色體與DNA的數(shù)目比為1:1。故選A考點：本題考查基因突變、基因重組和減數(shù)分裂的相關(guān)知識。點評：本題綜合

15、考查生物變異和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于中等難度題。3C【解析】略4C 【解析】略5B【解析】6D【解析】試題分析：由動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程可知，中有聯(lián)會，為減I前期；中同源染色體位于赤道板兩側(cè)，為減I中期；同源染色體分離，移向細(xì)胞兩極，為減I后期；同源染色體到達(dá)兩極后，細(xì)胞一分為二，為減I后期；兩次級細(xì)胞中的非同源染色體，著絲點分裂，為減II后期；兩次級細(xì)胞再一分為二，共產(chǎn)生四個子細(xì)胞，為減II末期?？键c：本題考查的是減數(shù)分裂過程。點評：對于此類試題，學(xué)生應(yīng)掌握減數(shù)分裂過程中各期細(xì)胞的特點。7D【解析】試題分析：根據(jù)題意分析可知：人的染色體組成為44+XXY，則

16、精子和卵細(xì)胞的染色體組成為22+X和22+XY或22+XX和22+Y兩種情況。如果是前者，則卵細(xì)胞正常，精子異常，其形成原因是初級精母細(xì)胞分裂后期，兩條性染色體移向一極；如果是后者，則卵細(xì)胞異常，精子正常，其形成原因是XX是同源染色體，初級卵母細(xì)胞分裂后期，兩條性染色體移向一極；也可能是相同染色體，次級卵母細(xì)胞分裂后期，兩條性染色體移向一極。所以選D?？键c： 本題考查減數(shù)分裂染色體異常情況，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。8C【解析】分析圖可知，細(xì)胞至少經(jīng)過減數(shù)分裂、受精作用和有絲分裂的過程，可見核DNA至少復(fù)制了兩次；在A點把DNA分子用同位

17、素標(biāo)記，由于DNA進(jìn)行的是半保留復(fù)制，即形成的子代DNA中各含有一條脫氧核苷酸鏈含放射性，著絲點分裂(CD段)后形成的DNA分子全有放射性；OP段包括有絲分裂后期，該時期染色體數(shù)目加倍，而EF段包括有絲分裂末期及減數(shù)第一次分裂后期之前，這個時間段染色體數(shù)目正常；圖中L點M點是由于精子和卵細(xì)胞融合，導(dǎo)致核DNA數(shù)量加倍，精子和卵細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)。9B【解析】試題分析：由于有絲分裂過程中，DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期，染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在有絲分裂后期，故有絲分裂中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化分別為圖中的，而減數(shù)分裂過程中DNA復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂

18、兩次，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，著絲點的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，故減數(shù)分裂過程中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化的曲線分別為，則B正確?？键c：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體變化的區(qū)別，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10D【解析】試題分析：人的性別決定為XY型，男性的性染色體為XY,女性為XX，作為原始的生殖細(xì)胞 精原細(xì)胞的染色體組成為XY, 卵原細(xì)胞的染色體組成為。減數(shù)第一次分裂中同源染色體未分離 初級精母細(xì)胞的染色體為XY， 初級卵母細(xì)胞的染色體為XX;減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體形成染色體，此時 次級精母細(xì)胞含有

19、兩條X染色體或兩條Y染色體，次級卵母細(xì)胞含有兩條X染色體。故答案選D考點：本題考查減數(shù)分裂中染色體組成的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。11C【解析】試題分析：減數(shù)第一次分裂，同源染色體X與Y分離，形成的次級卵母細(xì)胞含有X或Y；減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)目加倍，所以一個次級精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是0、1或2?？键c：本題綜合考查學(xué)生運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。12 C【解析】 精巢中含有大量的原始生殖細(xì)胞精原細(xì)胞，是精子產(chǎn)生的場所，故不可能有極體的形成。1

20、3C【解析】試題分析：為有絲分裂后期，為減一分裂后期，為有絲分裂中期，為減二后期，為間期。基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，所以與圖都無關(guān)系，而跟圖有紅藥的關(guān)系。答案為C.考點：本題考查細(xì)胞的增殖方式。點評：減數(shù)第二次分裂的過程中沒有同源染色體的存在，所以為減數(shù)第二次分裂；單中出現(xiàn)了同源染色體的聯(lián)會，所以為減數(shù)第一次分裂。14B【解析】AG段屬于減數(shù)分裂，減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂染色體數(shù)目暫時加倍，因此DE段是著絲點分裂。IM段屬于有絲分裂，有絲分裂后期著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍，因此JK段著絲點分裂。15C【解析】試題分析：人體細(xì)胞是二倍體，含兩個染色體組，而圖示細(xì)胞只有一個染色體

21、組，所以不可能屬于人的體細(xì)胞的有絲分裂，A正確；次極卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體，染色體數(shù)目沒有減半，因此此圖可發(fā)生在卵細(xì)胞的形成過程中，B正確；次級精母細(xì)胞是由初級精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生，如果分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞中只含一個染色體組，則初級精母細(xì)胞應(yīng)含有兩個染色體組，C錯誤；減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，染色體暫時加倍，在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極，產(chǎn)生兩個子細(xì)胞，D正確考點：本題考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。16D【解析】試題分析：減數(shù)分裂時，等位基因隨同源染色體分開而分離發(fā)生在減分裂過程中，A錯誤。等位基因是位于一對同源染

22、色體的相同位置，控制一對相對性狀的基因，B錯誤。自然條件下根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，其突變形成的基因r不能通過有性生殖遺傳給后代，C錯誤?；騌和基因r的本質(zhì)區(qū)別是DNA的核苷酸序列不同，D正確?？键c：本題考查基因分離定律的實質(zhì)及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。17B【解析】試題分析：由圖像判斷，該細(xì)胞中不存在同源染色體且染色單體分開，所以為減數(shù)第二次分裂后期，因此該細(xì)胞中不可能同時存在A和a這一對等位基因，且兩個A或a存在的部位應(yīng)該是經(jīng)過復(fù)制形成的姐妹染色單體，因此，只有B答案正確。考點：本題考查減數(shù)分裂過程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點

23、，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。18B【解析】試題分析：染色體移向細(xì)胞的兩極，在減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期、有絲分裂后期都會發(fā)生，故A不合題意；減數(shù)第一次分裂過程中會出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會、形成四分體，交叉互換，同源染色體分離，有絲分裂過程中沒有，故B符合題意；有絲分裂和減數(shù)分裂都有紡錘絲和染色體的變化，故C不合題意；在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期都有染色體的著絲點分開的特點，故D不合題意?？键c：本題考查有

24、絲分裂和減數(shù)分裂的比較的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。19D【解析】試題分析：藍(lán)藻為原核生物，水綿為真核生物，兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是有無核膜，C項正確。 考點：本題考查真、原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。20B【解析】試題分析：植物組織培養(yǎng)是有絲分裂，DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制，在第一次分裂結(jié)束后每條染色體都含有15N標(biāo)記，第二次復(fù)制后的有絲分裂后期因為著絲點的分裂只有一半染色體含有15N標(biāo)記，故是1/2，故A、C、D錯誤。因為親本是YyRr，含yR的花粉占1/4，在有絲分裂后含yR的細(xì)胞占1/4，故B正確?？键c：本題考查細(xì)胞分裂和DNA復(fù)制相關(guān)知識，意在

25、考察考生對知識點的理解掌握和把握知識點間內(nèi)在聯(lián)系綜合運用能力。21（每空1分，共6分）（1）D（2）B A、B、C、D（3）極體（4）2：1 1：1【解析】22【解析】略23（1）染色體結(jié)構(gòu)（染色體）低溫抑制（卵細(xì)胞）紡錘體形成 同源染色體的非姐妹染色單體雄雌01（全為雌性） 雄雌10（全為雄性）100% 1/16（6.25%）【解析】試題分析: （1）輻射處理導(dǎo)致精子染色體斷裂從而染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生變異，屬于染色體變異。（2）仔細(xì)分析圖中信息，方法一是將極體排出后為卵細(xì)胞，低溫處理通過抑制紡錘體形成從而卵細(xì)胞不再分裂，從而得到染色體加倍的純合子，方法二則是不排出極體，這樣得到的細(xì)胞同時含有極體

26、的一個染色體組和原來屬于卵細(xì)胞的另一個染色體組，從而得到二倍體。如果在四分體時期不發(fā)生交叉互換，則移向次級卵母細(xì)胞后姐妹染色單體遺傳物質(zhì)一樣，最終得到的是純合的二倍體。如果在四分體時期發(fā)生交叉互換，則一對同源染色體上的姐妹染色單體之間遺傳物質(zhì)可能不同，最終得到的是雜合的二倍體。(3)如果是XY性別決定，則雌性個體為XX，通過上述方法得到的后代只含來自卵細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，即只含XX，只能表現(xiàn)為雌性。如果是ZW型性別決定，則雌性個體為ZW，用上述方法得到的后代也只含來自卵細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，后代染色體組成為ZZ或WW，由于WW個體不能成活，所以成活個體的性染色體組成為ZZ，即只能為雄性。（4）從題中信息知龍眼基因型為aabb，若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖，后代的遺傳物質(zhì)只來自母方，后代基因組成仍為aabb，即全為龍眼。用基因型為AABB的雄魚與該雌魚aabb雜交，在F2中龍眼個體(aabb)的概率為1/16.考點：本題考查了染色體變異、減數(shù)分裂、孟德爾定律、性別決定的相關(guān)知識。意在考查學(xué)生對遺傳與變異部分綜合知識理解與運用的能力、通過題中圖表分析考查了學(xué)生獲取有效