《黃河是怎樣變化的》說課稿

1、1 / 4黃河是怎樣變化的說課稿一、說教材黃河是怎樣變化的是人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第三單元的一篇讀課文， 課文介紹了黃河變化的過程，變化的原因及其治理方案，告誡人們要保護(hù)大自 然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來 的苦難，是一第多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華中族的搖籃”拉著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。這 是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的 憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，教材中選這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)把握課文的主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力；二是使學(xué)生從中受到啟 示，培養(yǎng)環(huán)

2、保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。綜合課文的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我將本課安排一課時(shí)教案，制訂以下教 案目標(biāo)及教案重難點(diǎn)：（一）教案目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。2、 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從 中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、 搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。（二）教案重難點(diǎn)了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。二、說教法新課程的核心理念是： 一切為了孩子的發(fā)展”基于這一理念，我在教案本 課2 / 4時(shí)主要運(yùn)用 導(dǎo)放結(jié)合，自學(xué)為主”的教案方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立閱 讀文本，探究問題，感悟思想內(nèi)容，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。三、說學(xué)法新課標(biāo)說：閱讀是

3、學(xué)生的個(gè)性化行為”肯定了閱讀中應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀 為教案活動(dòng)的中心內(nèi)容，由于本課是略讀課文，更突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的獨(dú)立閱 讀，所以在教案中，我引導(dǎo)學(xué)生采用 獨(dú)立閱讀，自我檢測(cè)”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué) 習(xí)活動(dòng)，這樣，學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，鍛煉了能力，發(fā)展了思維。四、說教案程序（一）導(dǎo)入新課，揭示課題一上課，我以歌詞導(dǎo)入，然后讓學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的有關(guān)贊美黃河的詩 句，通過前人對(duì)黃河的贊美，引起學(xué)生對(duì)黃河的關(guān)注和思考：就是這樣一條美 麗的黃河發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？提著揭示課題，學(xué)生 讀題后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題， 提出問題的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)

4、性。（二）初讀課文，整體感知我在引導(dǎo)學(xué)生第一次讀文時(shí)，先向?qū)W生提出閱讀要求，讓學(xué)生有目的地讀 課文，接著眼于抽讀生字新閱，最后概括課文的主要內(nèi)容，這樣，學(xué)生通過第 一次讀文，就能把生字新閱讀準(zhǔn)確，又能概括課文的主要內(nèi)容。（三）再讀課文，加深理解1、 展示問題， 弓 I 導(dǎo)學(xué)生帶著問題獨(dú)立閱讀， 小組交流重點(diǎn)問題組織全班 交流，師生評(píng)價(jià)，朗讀重點(diǎn)句段，借助課件，點(diǎn)撥理解難點(diǎn)，結(jié)合資料袋暢談 閱讀感受和體會(huì)激發(fā)環(huán)保意識(shí)與保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。（四）總結(jié)全文，升華主題3 / 4我引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧課文主要內(nèi)容，說明方法通過讀寫結(jié)合，號(hào)召大家保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)我位賴于生存的美麗

5、家園。（五）作業(yè)：小練筆，讀黃河是怎樣變化的有感。五、說板書好的板書，既體現(xiàn)文章的重點(diǎn)內(nèi)容，又反映文章的中心使學(xué)生能夠利用板書把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作目的，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：10 黃河是怎樣變化的自然原因搖籃 人為原因 憂患管住泥沙數(shù)管齊下保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)4 / 4黃河是怎樣變化的課后反思 黃河是怎樣變化的 這是一篇說明文體裁的獨(dú)立閱讀課文，也是中年級(jí)學(xué)生新接觸的一種 新的寫作體裁。從敘寫的內(nèi)容上看，文字淺顯，易懂，但是黃河對(duì)于 我們學(xué)校的孩子來說是非常陌生的，從沒有親眼看見過黃河那雄偉的 氣勢(shì)，也從沒有親耳聽到過那波濤澎湃的浪濤聲，只有從電視或課本 中了解一點(diǎn)點(diǎn)有關(guān)黃河的史料。基于此，在教案中教師不但要讓枯燥 、乏味的文字變成學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的素材，而且要讓學(xué)生了解它的歷 史和現(xiàn)狀， 喚起他們保護(hù)大自然、 保護(hù)母親河的愛心。在這篇課文的教案過程中，我覺得有以下不足，還須改進(jìn)： 1、整個(gè)課堂沒有充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，還是教師講得太多了；2、整個(gè)課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的沒有調(diào)動(dòng)起來；3、課堂活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，在理解課文時(shí)，留下的時(shí)間有點(diǎn)緊張