第一節(jié)《植物的生物》導(dǎo)學(xué)案

1、第一節(jié)?植物的生殖?導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、描述植物的有性生殖。2、舉例說(shuō)明植物的無(wú)性生殖。3、關(guān)注植物的無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)閱讀課本2-6頁(yè)，完成以下填空1、生物通過(guò)和，使得生命在生物圈中世代相傳，生生不息。2、 有性生殖：由兩性 結(jié)合成，由發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。有性生殖的后代，具有 的遺傳特性。3、 無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性 的結(jié)合，由直接發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。無(wú)性生殖的后代，只具有 的遺傳特性。4、 無(wú)性生殖的應(yīng)用：人們經(jīng)常利用植物的無(wú)性生殖來(lái) 農(nóng)作物和園林植 物，以迅速擴(kuò)大優(yōu)良植物新品種的 和保持的一致性，常見(jiàn)的方式有和。5、 嫁接就是指把一個(gè)植物體的

2、 或接在另一個(gè)植物體上，使之結(jié)合在一起的 長(zhǎng)成一個(gè)完整的 。嫁接應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的 分生組織緊密結(jié)合，以確保接穗成活。任務(wù)二：學(xué)習(xí)有性生殖觀察課本第3頁(yè)的圖片，能說(shuō)出花的各個(gè)結(jié)構(gòu)，并完成課本第 3頁(yè)的填空 有性生殖1. 概念：由兩性結(jié)合成，由發(fā)育成新個(gè)體的生殖方2. 特性：有性生殖的后代，具有 的遺傳特性隨堂練習(xí)1、一朵玫瑰花中與有性生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)是。A.花柄 B. 花瓣 C. 花托 D. 花蕊2、種子是由哪一局部發(fā)育成的嗎?A 子房B 花粉C .胚珠D .受精卵任務(wù)三：學(xué)習(xí)無(wú)性生殖1、觀察椒草的葉片長(zhǎng)成新植株的過(guò)程。2、還有哪些植物能以類似的方式生殖?3、許多植物既能進(jìn)行有性生殖，又能進(jìn)行無(wú)

3、性生殖，這種特性有什么適應(yīng)意義? 任務(wù)四：學(xué)習(xí)無(wú)性生殖的應(yīng)用1.扦插：我們知道扦插材料的莖段上方一般是水平的，下方是斜向的。以下說(shuō) 法正確的選項(xiàng)是A.水平是為了防止水分蒸發(fā)B.斜向是為了防止水分蒸發(fā)C.水平是為了增加吸水面積D.為了美觀 2.嫁接：閱讀課本5-6頁(yè)，單獨(dú)完成以下填空根據(jù)圖一和圖二答復(fù)以下問(wèn)題:(1) 嫁接包括兩種方式，其中，圖一所指的方式是 ，圖二所指的方式是.圖中 A 是指, B 是指.(2) 不管用哪種嫁接方式，它們成活的關(guān)鍵都是 .(3) 嫁接屬于生殖，此生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是 .隨堂練習(xí)1、嫁接時(shí)，假設(shè)用棗樹(shù)做砧木，柿樹(shù)做接穗，那么新植株會(huì)結(jié)出生命果實(shí)()A.柿子 B. 棗子 C.柿子和棗子都有D.不能結(jié)果植物組織培養(yǎng))能否進(jìn)行細(xì)胞分裂有無(wú)細(xì)胞數(shù)量的增多2、無(wú)性生殖的其他方式：分根壓條能力提升1、無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是(A.能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體B.C.是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合D.2、從柳樹(shù)上摘下一個(gè)枝條，將其插入土壤中能發(fā)育成新植株，這種生殖方式屬于( )A、出芽生殖 B、無(wú)性生殖C 、分裂生殖D、斷裂生殖 3、應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)不