2017年中考質(zhì)量分析

1、2022年中考質(zhì)量綜合分析2022年中考工作已結(jié)束,回憶本年的中考工作,我校 能夠根據(jù)市教育局的文件指示精神,在抓好常規(guī)教學(xué)治理 的根底上,加大力度走進(jìn)新課程,樹(shù)立新觀念,改良教學(xué) 方法,特別是在九年級(jí)師生的共同努力下,取得了 一定成 績(jī).為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)克服缺乏,保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定 提升和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性開(kāi)展,為2022年畢業(yè)班的教學(xué)和治理 工作提供經(jīng)驗(yàn)借鑒,現(xiàn)對(duì)我校2022年中考質(zhì)量予以認(rèn)真總 結(jié)分析.現(xiàn)將本年度的中考工作進(jìn)行具體分析：一、總體情況我校參加中考19人,優(yōu)秀2人,優(yōu)秀率10. 53%,良好6 人,良好率31. 58%,及格14人,及格率73. 68%.其中重點(diǎn) 高中錄取6人,重

2、點(diǎn)率31. 58%,普通高中錄取10人,普通 高中錄取率52. 63 %.及格率在全市27所中學(xué)排名第10.綜 合排名全市第25位,與201 6年中考相比略有下降.二、各科具體分析1 .語(yǔ)文學(xué)科全市排名第15名.平均分84. 0 3分,及格率為84. 21%, 優(yōu)秀率為0%,比2022年略有下降；從成績(jī)反映的情況來(lái)看, 學(xué)生古詩(shī)文默寫較好,得分率較高,古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文 閱讀及作文完成不好,失分率較高2 .數(shù)學(xué)學(xué)科全市排名第9名.平均分76. 74分,優(yōu)秀率15. 79%,及 格率63. 19%,高于平均水平,比2022年略有下降.從成績(jī) 反映的情況來(lái)看,學(xué)生選擇題、填空題完成情況較好,得 分

3、率較高,解做題中的23- 26題完成情況不好,失分率較 局O3 .英語(yǔ)學(xué)科全市排名第15位.平均分75. 32分,優(yōu)秀率1 5. 79%, 及格率5 7. 89%,高于平均水平,跟2022年持平.從成績(jī)反 映的情況來(lái)看,學(xué)生聽(tīng)力局部及閱讀題完成情況較好,得 分率較高,學(xué)生根底知識(shí)及作文完成情況不好,失分率較 局O4 .物理學(xué)科全市排名第20位.平均分40分,優(yōu)秀率21. 05%,及格 率42. 11 %,低于平均水平,總體與20 16年持平.從成績(jī)反 映的情況來(lái)看,選擇題、填空題完成較好,得分率較高, 而計(jì)算題、簡(jiǎn)做題和作圖與實(shí)驗(yàn)探究題完成不好,失分率 較高.5 .化學(xué)學(xué)科全市排名第3位.平均

4、分34分,優(yōu)秀率21. 05%,及格 率7 3. 68%,高于平均水平,總體比2022年上升.從成績(jī)反 映的情況來(lái)看,選擇題、計(jì)算題完成較好,得分率較高, 而簡(jiǎn)做題、實(shí)驗(yàn)探究題完成不好,失分率較高.6 .思品學(xué)科：全市排名第11位.平均分46. 32分,優(yōu)秀率36. 84%, 及格率84. 21 %,高于平均水平,總體比2 0 16年略有下降. 從成績(jī)反映的情況來(lái)看,選擇題、非選擇題的14- 15題完 成較好,得分率較高,而非選擇題16-18題完成不好,失 分率較高.7 .歷史學(xué)科全市排名第6位.平均分50. 58分,優(yōu)秀率68. 42%,及 格率84. 21 %,高于平均水平,總體與20 1

5、 6年持平.從成績(jī) 反映的情況來(lái)看,單項(xiàng)選擇題、歸納列舉題、綜合探究題 完成較好,得分率較高,而材料題完成不好,失分率較高c三、總體分析成績(jī)及存在的問(wèn)題1、能夠完成定向生指標(biāo)任務(wù).201 7年教育局下發(fā)定向生指標(biāo)5人,我校完了成定向 生指標(biāo)任務(wù),并且有一名學(xué)生取得了二次競(jìng)爭(zhēng)的指標(biāo),是 近幾年來(lái)一個(gè)新的突破.2、學(xué)生參考率低.學(xué)校在籍44人,參考1 9人,參考率43. 1 8%,是全市所 有初中學(xué)校參考率最低的.全市參考率最高的樂(lè)勝鄉(xiāng)古城 學(xué)校參考率為9 6. 15%,與之相差53%.這也直接導(dǎo)致中考 成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)總分落后.3、學(xué)科排名差距大化學(xué)學(xué)科全市排名第3位,歷史學(xué)科按平均分全市排 名第6名,

6、數(shù)學(xué)學(xué)科全市排名第9位,語(yǔ)文學(xué)科全市排名第 15位,英語(yǔ)學(xué)科全市排名第1 5位,思品學(xué)科全市排名第1 1 位,物理學(xué)科在全市排名第2 0位,化學(xué)學(xué)科與物理與之相 差了十幾位,反映了學(xué)科間不均衡.4、學(xué)生優(yōu)秀率低,及格率偏低,低分率居高不下.參考學(xué)生共19人,優(yōu)秀學(xué)生2人,學(xué)生優(yōu)秀率10. 53%, 其中最高分541. 5分,沒(méi)有學(xué)生入圍統(tǒng)招線,及格學(xué)生14 人,及格率73. 68%, 350分 以下的5人,不 及格率26. 32%, 反映出學(xué)困生較多.四、產(chǎn)生教學(xué)失誤的原因1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠. 如個(gè)別教師思想松散,工作消極,不負(fù)責(zé)任,干工作敷衍 應(yīng)付；少數(shù)年齡偏大的教

7、師不求進(jìn)步,當(dāng)一天和尚撞一天 鐘,不僅帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步,反而帶來(lái)不好的影響.2、面向少數(shù)學(xué)生的“升學(xué)教育,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生 及格率的提升.絕大局部的班級(jí)中,教師只關(guān)注能夠上一中的優(yōu)秀學(xué) 生,而對(duì)待班級(jí)中存在的學(xué)困生,不是幫助他們掃除學(xué)習(xí) 上的障礙,不是對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛(ài),而是歧視他們, 冷落他們,甚至驅(qū)趕他們,在教學(xué)過(guò)程中,關(guān)注得更多的 是優(yōu)生,而眼中根本沒(méi)有“學(xué)困生,使面向全體學(xué)生成 為一句空話.3、陳舊的課堂教學(xué)方法嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升c新課改的實(shí)施已進(jìn)行了好幾年了,但許多教師的課堂 教學(xué)仍然存在著嚴(yán)重的三大弊端：一是重“教不重“學(xué) 的主觀性.一切教學(xué)活動(dòng)以教師為中央,我怎么“教, 你

8、就怎么“學(xué),自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式全然不 顧；二是重“知不重“思的淺層性.盡管教師教得辛 苦,但教學(xué)的三維目標(biāo)達(dá)成度低,學(xué)生的思維鍛煉不夠, 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新水平難以形成；三是重“灌不重“導(dǎo) 的強(qiáng)制性.方法上把學(xué)生當(dāng)成“容器,靠外力把教學(xué)內(nèi) 容壓給學(xué)生,學(xué)生無(wú)法愉快輕松地學(xué)習(xí).4、教師的課堂效率不高.首先有的老師課前準(zhǔn)備不 充分,備課不扎實(shí),輕備課甚至不備課,照搬現(xiàn)成的電子 教案,責(zé)任心不強(qiáng),不注意、不重視課堂組織治理.其次 是教學(xué)手段滯后.雖然我們建了多媒體教室,配備安裝了 “班班通,但使用率低,特別是畢業(yè)班老師.教師還靠 過(guò)去的“三個(gè)一*的模式一*張嘴、一*支筆、一*本書來(lái)教學(xué),造成資

9、源浪費(fèi),同時(shí)影響了課堂效果.5、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,不善于做學(xué)生的思想工作, 班級(jí)內(nèi)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,缺 乏養(yǎng)成教育,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效果自 然很差.在初一初二對(duì)學(xué)生放松,初三才真正去嚴(yán)抓.造 成學(xué)困生的大面積產(chǎn)生.抓質(zhì)量必須從起始年級(jí)抓起,必 須抓住各個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程,才能真正抓住質(zhì)量的脈 搏.6、學(xué)習(xí)無(wú)用的思想嚴(yán)重影響學(xué)生升學(xué).局部學(xué)生家 長(zhǎng)沒(méi)有熟悉到學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的熟悉.學(xué) 生學(xué)習(xí)目的性不明確,態(tài)度不認(rèn)真,上課不能專心聽(tīng)講, 不能按要求認(rèn)真完成作業(yè).局部學(xué)生沒(méi)有等到畢業(yè)就上職 校,造成了局部學(xué)生的失學(xué).五、今后的建議：1、增強(qiáng)教師思

10、想教育工作.增強(qiáng)班子建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常深入教學(xué),指導(dǎo)教學(xué), 全校的教育教學(xué)工作都要緊緊圍繞著這個(gè)教學(xué)治理系統(tǒng) 來(lái)進(jìn)行.建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì) 全體教師嚴(yán)格要求,從嚴(yán)治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)治理,從 而標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為,提升教學(xué)效果；增強(qiáng)教師隊(duì)伍建 設(shè),開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)教師師德教育； 建立中考獎(jiǎng)懲制度,對(duì)中考成績(jī)優(yōu)秀的教師在評(píng)先選優(yōu)上 優(yōu)先考慮,激發(fā)教師工作的積極性；爭(zhēng)取特崗教師參加, 為教師隊(duì)伍輸入新鮮血液.2、要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,正確對(duì)待每一位學(xué)生,面向全 體,不讓一個(gè)學(xué)生落伍.要扭轉(zhuǎn)教師只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的思想,要正確對(duì)待每一 位學(xué)生,特 別是“學(xué)困生.要 熟悉

11、到轉(zhuǎn)化一個(gè)“學(xué)困生 與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等重要.領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí),要對(duì)學(xué)生參與 課堂的參與率有硬性要求,使教師在課堂上要多照顧一點(diǎn)“學(xué)困生,做到提問(wèn)題最多的是“學(xué)困生,練習(xí)最多 的是“學(xué)困生,輔導(dǎo)最多的是“學(xué)困生,作業(yè)批改最 多的是“學(xué)困生,課余時(shí)間談心交流最多的是“學(xué)困生, 鼓勵(lì)最多的也是“學(xué)困生.只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)無(wú)“學(xué) 困生的學(xué)科,無(wú)“學(xué)困生的學(xué)校,嚴(yán)禁教師歧視“學(xué) 困生的現(xiàn)象.3、要深化課堂教學(xué)改革,向課堂45分鐘要質(zhì)量.要以新課改為契機(jī),立足于本校、本班的教學(xué)實(shí)際, 以課堂教學(xué)為主陣地,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主攻點(diǎn),以學(xué)法 指導(dǎo)為突破點(diǎn),深入持久地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),切實(shí) 改變教師的課堂教學(xué)方法

12、,向45分鐘要質(zhì)量.變老師滿堂 教為學(xué)生自主學(xué)；變注入式為啟發(fā)式；變學(xué)生被動(dòng)接受為 主動(dòng)參與；變單一傳授知識(shí)為三維并重；變死記硬背為活 學(xué)活用.4、抓好常規(guī)教學(xué)治理.抓好備課治理,教案檢查采取月檢和突擊檢查相結(jié)合,杜絕照搬現(xiàn)成電子教案的現(xiàn)象；領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂 聽(tīng)課,通過(guò)聽(tīng)課的情況檢查教師備課的情況,對(duì)備課完成 不好的教師在業(yè)務(wù)會(huì)上提出批評(píng)；要求每名教師要多使用“班班通等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,增加教學(xué)的直觀性,以 提升課堂效率.5、增強(qiáng)學(xué)生治理增強(qiáng)學(xué)生日常治理,要求班主任要經(jīng)常深入班級(jí)檢 查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)處理；利用班會(huì)的形式,做好學(xué)生 的思想教育工作,增強(qiáng)養(yǎng)成教育,使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí) 氣氛；每天教師要給學(xué)生留一定量的作業(yè),第二天早上檢 查；從初一開(kāi)始就狠抓教學(xué)質(zhì)量,采取每周一小考,每月 一大考的形式,以及格率做為評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn),為初 三中考打下堅(jiān)實(shí)的根底.6、做好家校聯(lián)系.通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、微信等形式讓家長(zhǎng)熟悉到學(xué)習(xí)的 重要性,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,要求家長(zhǎng)催促檢查學(xué)生的 預(yù)習(xí)、作業(yè)等情況,學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,鄰近 學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組,相互