2019年初中生綜合素質評價實施方案

1、本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載2022年初中生綜合素質評價實施方案本文從網絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意！xxxx年初中生綜合素質評價實施方案一、指導思想：根據省教育廳?關于印發(fā)xx省xxxx年初中畢業(yè)與升學測試和普通高中招生制度改革意見的通知?精神,以? xx縣教育局關于xxxx年初中學業(yè)測試和普通高中招生制度改革工作的通知?為指導結合我校實際制訂本實施方案.二、根本原那么：表達評價與測試制度改革所要求的綜合性,開展性、過程性原那么,把形成性評價和終結性

2、評價有機結合起來,使評價成為促進學生思想品德及多方面潛能開展的過程.三、評價組織機構：為保證學校評價工作的有序實施,貫徹評價原那么,學校成立評價工作領導委員全及相關機構,負責xxxx屆初三畢業(yè)生綜合素質評價的有關工作,具體如下：一成立學校初中生綜合素質評價工作委員會：1、組長：冉 xx本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載副組長：石xx等人成員：劉xx等人家長代表：董 xx 張xx2、責任、負責制訂學校綜合素質評定實施細那么, 組織審核,培訓確定評價程序,接受和處理各界人仕 的咨詢、申訴,糾正評價

3、中的錯誤,查處違規(guī)行為, 班級評定小組成員確實定,評定結果審定和爭議仲裁.二成立學校初中生綜合素質評價監(jiān)查小組：1、組成人員：組長：王雙那組員：李竟惜張光芒王志英初三學生代表：冉廣源學生家長代表：陳新.2、責任：監(jiān)控評定過程,接受咨詢和投訴,保 證評價工作的透明,公正和標準.三成立班級評價小組：1、組成人員：組長：班主任 成員：教師 2人 學生4人.責任：負責對本班學生綜合素質進行評價,按學 校布置對學生家長進行認真宣傳和培訓,按時完成各 項工作,包括本班學生原始數(shù)據的收集和整理分項評 價及結果合成,為學生做出綜合性評價,收集篩選學 生證書、資料歸檔.接受家長的咨詢,接受家長來訪 等,班主任要

4、按要求,妥善保管好原始資料.本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載2、產生方法：校評委會提名三分之二以上學生認 可可中選,學校綜合素質評價委員會審定,公示一周.四、評定內容、方法、程序一、評價內容：對能反映學生綜合素質的七個 方面,進行綜合評定.二、評定方法：1、學生自評.學生根據本人平時表現(xiàn),依據綜合素質評定各個方面的要求,根據自己在初中階段的發(fā) 展情況,對照根底性開展目標的要素和關鍵表現(xiàn)進行 自我評價.自評包括描述性評語200字左右和等級評定.2、同學互評.每個學生根據評價標準及說明要求, 從

5、七個評價維度對全班同學進行等級評定.在保密的 前提下和規(guī)定的時間內完成.3、班級評價小組評價. 班級評價小組要以學生日 常表現(xiàn)為依據,通過觀察、訪問和查閱學生成長記錄 袋等方式給予學生客觀和公正的評價.對七個維度的 評價內容,評定小組應該參考學生本人,學生同伴及 從其他相關人員提供的信息綜合考慮.班級評定小組 評價分為描述性評語對學生的綜合素質與以整體描 述,要突出學生潛能和努力方向和等級評價兩方式.各班級評價小組的教師,在這項工作中做到公平本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載公正,要對學生、家

6、長和學校負責, 對學生一視同仁. 要以學生的實際表現(xiàn)為依據,客觀公正評價學生,絕 不允許徇私舞弊的粗心大意.4、綜合素質評價即根底性開展素質評價的七個維度評價分為：優(yōu)秀A、良好B、合格c、與不合格D四個等級.給予不合格D等級的評定時要慎重,一定要有充分的理由或依據.5、學生自評、同學互評與班級評定小組評價在學 生綜合素質評價中所占的權重分別為10% 30%60%6、對評價的結論包括描述性評語與評價等級 班級評價小組成員之間存在分歧,根據少數(shù)服從多數(shù) 的原那么做出決定成員可保存?zhèn)€人意見,允許向學校 評定委員會反映.對于原那么性重大分歧,應該提交學 校評價委員會,經過更為廣泛深入的調查,討論后做

7、出決定.7、學生、家長和教師對評價過程中的違紀違規(guī)行 為,可以向學校監(jiān)察小組舉報投訴,學校監(jiān)察小組負 責調查與處理,并在接到投訴后一周內給出答復.8、優(yōu)秀比例30%,標準細那么目標每班一份參考, 評價結果完后各班級評價小組要認真進行復查,確定 無誤方可定論并對優(yōu)秀者進行公示,個人結果只給本本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載人.(三)、評價程序和操作日程：1、4月20日 30日完成評價組織機構的建立 (學 校綜合素質評價委員會評價監(jiān)查小組,班級評價小組),制定實施方案并進行日程安排.2、4月1日

8、一 7日將學校評價組織機構各成員名 單公布一周.待學生、家長無異議后上報教育局備案,并開展工作.3、4月8日 15日：(1)組織相關平定人員學習?根底性開展素質評價內容及評價標準?及?宏潤中學xxxx年初中生綜合素質評定實施方案?(2)組織學生自學 ?根底性開展素質評價內容及評價標準?,班級評定小組認真給予指導.同時對學生、家長進行誠信教育.在同學之間的互評中,做到客觀公正,在自評中 做到實事求是.家長要幫助學校與學生做好評定工作, 不為學生提供虛假證實,不得影響學校的評定工作.(3)下發(fā)?根底性開展素質評價內容及評價標準 細目表?學生自評表?學生互評表?初中畢業(yè)生綜 合素質報告單?本文為網絡

9、收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載(4)指導和協(xié)助學生建立、整理成長記錄袋.4、4月13日下午：(1)組織學生集中學習 ?根底性開展素質評價內 容及評價標準?,班級評定小組成員到場輔導、答疑.(2)組織學生自評,寫出描述性評語(200字左右),評出等級并當場回收自評表.5、4月15日 16日：(1)組織學生回家互評,評出等級,注意保密.(2)組織回家學生填寫初中綜合素質評定報告單.(學生根本情況、愛好特長、獲獎情況、學生自評描述性評語、家長評語)(3)整理成長記錄袋.上述三項工作學生應于5月4日完成并于

10、5月5日上交班主任.6、4月17日 23日：(1)學校分班組織學生上機操作,將自評、互評 的等級輸入計算機.(2)班級評價小組依據學生的平時表現(xiàn),以及學生的自評、同學互評、成長記錄、家長評價等相關信息,在集體討論、研究、合議的根底上,分別對學生作出客觀公正的評價.班本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載主任寫出綜合性評語并給學生評出等級,小組其他成 員討論通過.并分別輸入微機,與學生自評、同學互 評結果自動生成七個維度的評價等級.7、4月24日 30日：(1)、班級評價小組將評價結果告知學生本人及

11、家長,并公示個人維度的優(yōu)秀學生名單.(2)、評價結果發(fā)布一周,期間對有異議的評定結果,要在評價委員會指導下進行復評,并最終認定評價等級.8、5月5日 9日：(1)校評價委員會對每一位學生評價結果進行最 終認定評定.(2)班級評價小組將公示后的最終認定結果(綜合性評語和各維度等級)填寫進學生綜合素質評定報告單.9、5月10日 13日：校評價委員會審定,蓋章,歸入學生檔案.五、評定內容操作的相關說明：1、學生成長記錄袋的建立：由評定小組中的教師成員指導和協(xié)助學生整理?成長記錄袋?材料要具有代表性,主要包括：本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、

12、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載(1)獲獎情況：將學生有關獲獎的證實材料復印 件袋入成長記錄袋.(2)愛好特長：好的研究性學習報告,發(fā)表的書 法、美術、音樂、電腦制作,科技小創(chuàng)造的文字資料等.(3)?初中畢業(yè)生綜合素質、創(chuàng)新實踐成果及學 業(yè)測試評價報告單?(4)綜合實踐活動材料, 三年來參加研究性學習, 社會實踐與社區(qū)效勞勞動技術,和信息技術等的記錄與考評情況(并有學生 參加綜合實踐活動的有關學?；蛏鐓^(qū)的證實材料.2、?根底性開展開展素質評價內容及評價標準? 的組織學習.學校組織有評價人員的學習,班級評價 小組學生學習,網上公布?根底性開展素質評價內容 及評價標準細那么表? 班內張

13、貼一張,學生先自學三天, 集體學習和答疑時間一課時.3、學生自評：在學生充分學習和領會評價內容和 標準后,下發(fā)三張表格?學生自評表?學生互評表?初中畢業(yè)生綜合素質、創(chuàng)新實踐成果及學業(yè)測試評價報告單?其中學生自評一項, 統(tǒng)一時間,當場填寫. 班級評定小組成員要現(xiàn)場指導學生,評出自己各要素本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載得分,平均出各維度得分, 并當場收上?學生自評表?, ?互評表?綜合素質評價報告單? 學生帶回家三天后上交.4、班級評價小組對學生的評價依據學生的平時表現(xiàn),個人對學生的了解,結合

14、 學生的自評、互評、成長記錄袋、家長評語等信息, 班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的根底上 給出每個學生的等級,及綜合性評語,遇有異議的少 數(shù)服從多數(shù)的原那么做出決定,也可上報學校評價委員 會做出仲裁.5、評價結果的呈現(xiàn)：(1)綜合性評語,應該突出學生特長,個性、潛 能及努力方向.(2)等級評定：分值：學生自評分 X10%+互評分 X30%+班級 評價小組打分 X60%等級：全體學生綜合得分按由高到低依次排序, 前30%為A級,D級指有重大問題或違法行為的學生 并要有充分依據.6、評價結果的公示：班級評價結果呈報校綜合素質評定委員會審核 后,將評價結果告訴學生本人,并將各項等級為A的本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載學生名單在班級公布一周.期間：1由學校設立投訴 6619253 , 接受投訴與提出復議,專人負責做好記錄.2在校內設立意見箱,每天開箱一次,對有異議評定結果, 由校評價審核委員會組織專人調查,決定是否復議, 并做好解釋或各項工作.7、評價結果的審定和歸檔：經過一周公