班主任管理工作教育實習(xí)總結(jié)

1、班主任管理工作教育實習(xí)總結(jié)XX 年 9 月 14 日至 XX 年 11 月 5 日，我在佛山 xx 中學(xué)高 一班進(jìn)行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部 分：課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老 師和班主任胡文華老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成 了教育實習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行實習(xí)總結(jié)之前，我想先介紹一下 xx 中學(xué)。 佛山市 xx 中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級中學(xué)， 廣東省首批一級學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名 山西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧水，校園具有 鮮明的園林特色， 建筑群落參差， 間有亭廊泉瀑， 綠樹異卉； 點綴名家墨寶，勵志牌匾；古樸，典雅，亮麗，別

2、致；是師 生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂園。該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供 優(yōu)質(zhì)教育為宗旨， 堅持 “以人為本， 和諧發(fā)展” 的辦學(xué)理念， 堅持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校 建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng) 導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng) 俱能、身心兩健、適應(yīng)時代生活的高素質(zhì)的高中生。就教學(xué) 水平來講，在南海區(qū)僅此于石門中學(xué)。實習(xí)期間，在高一語文科組長謝 xx 老師的安排和朱老 師的指導(dǎo)下，我一共聽了高一、高二、高三級組近 40 節(jié)語 文課，包括廣東教育出版社高中語文必修一的散文單元、詩 歌單元、作文訓(xùn)練，文言訓(xùn)練，

3、試卷評講，高二級組的古文 模塊、作文模塊、試卷評講，高三級組的古文模塊及作文模 塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一邊 摸索思考自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，還利用課余時間到不同學(xué) 科的隊友課堂上聽課，觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后， 我在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細(xì) 心而全面地準(zhǔn)備教案、盡量給同學(xué)們展示一個豐富有趣的語 文天地。海中的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致，每一節(jié)課的教案在經(jīng)過指 導(dǎo)老師的審批之后，我都認(rèn)真地修改完善，然后再到課室試 講三遍，第一遍是再次熟悉內(nèi)容，第二遍練習(xí)從容淡定的教 態(tài)，第三遍盡量使自己達(dá)到對教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由 于備課工作較為充分，因而課堂上也就

4、形成了大方自然的教 態(tài)和充實而有趣的課堂內(nèi)容，此外，我注重課外文史知識的 補(bǔ)充，充分發(fā)揮了大學(xué)所學(xué)知識，有效帶動課堂氣氛，也盡 己所學(xué)，拓寬了孩子們的視野。課堂上，在指導(dǎo)老師的意見下，我脫離了 ppt 進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣一來，對教學(xué)內(nèi)容更加熟稔，思維更加活躍，而 不會受到 ppt 的牽制，也不會養(yǎng)成依賴 ppt 的壞習(xí)慣。這一 點，很感激朱老師的嚴(yán)格教導(dǎo)， 兩個月的實習(xí)使我受益良多。由于個人性格較為外向，一開始并未注意到課堂教師的 講話語速，導(dǎo)致沒有給學(xué)生留出足夠的空間，在聽到有學(xué)生 回答出來正確答案的時候就過快給出答案，這一點，已在后 來的教學(xué)中慢慢自我修改。此外，我的課堂教師口語中， 經(jīng)常

5、會涉及到一個口頭禪， “好，誰說的，站起來說一下” ，這樣可能會導(dǎo)致一些學(xué)生 誤以為是批評性質(zhì)的，而不敢主動站起來發(fā)言，后來經(jīng)過總 結(jié)，我把這句口頭禪修改為“好，很好，非常好！ ”應(yīng)該說， 每位教師都會有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說“對不 對，是不是呀？”之類的，經(jīng)過前面的教訓(xùn)，我決定養(yǎng)成說 一些鼓勵性質(zhì)的話語來贊揚學(xué)生，畢竟，孩子的心更需要的 是鼓勵，而不是批評，在愛的澆灌下成長的孩子，心靈的陽 光程度必定會比在經(jīng)常受到批評中成長的孩子要高。在實習(xí)期間，就課堂教學(xué)這一塊我還有很多有待提高的 地方，比方說，引導(dǎo)孩子們積極思考，給他們足夠的感悟思 考和發(fā)言的時間，而不是按照自己的教學(xué)計劃走。

6、有的時候 內(nèi)容過于復(fù)雜，可歸類總結(jié)為圖表進(jìn)行對比。 （如撿麥穗 中兩種夢想的破滅的原因及態(tài)度的對比） 。在時間分配上， 重點不夠突出，要把更多的時間放在重點，并分一半的時間 給學(xué)生。課前演講我沒有加進(jìn)更多的個人評論。課堂上沒有 隨時關(guān)注每個孩子臉上細(xì)微的表情變化，更多的時候是在自 我表演。我認(rèn)為自己在實習(xí)期間最成功的一點就是，以陽光般的 微笑面對每一個孩子，在適當(dāng)?shù)臅r候多贊揚他們，認(rèn)為每個 孩子都是天使，關(guān)心孩子的生活而不僅僅是學(xué)習(xí)，和他們建 立亦師亦友的關(guān)系，最后成功走進(jìn)每一個孩子的心。實習(xí)結(jié) 束的時候，帶著滿滿的祝?；貋?，傾盡全力的愛，換回來的 是毫無保留的好，我的目標(biāo)就是，以熱愛生活，熱

7、愛生命， 愛你所愛之人的態(tài)度，嘗試教會孩子們?nèi)绾稳?。此外，關(guān)于古詩文的教學(xué)，我自己的思考結(jié)果是：我們 可以充分發(fā)揮自己的想象空間，把詩文的內(nèi)容按照一幅幅生 動形象的畫面構(gòu)建出來，所謂構(gòu)建畫面美，這樣背誦起來更 輕松，記憶也更深刻。比如：歸園田居。當(dāng)然，海中的老師也有自己的很好的教學(xué)方式，她們的意見一般是，多讀， 多吟，當(dāng)堂落實背誦，不需要講解地太深刻太全面，一節(jié)課 只要孩子們能收獲其中一些最為重要的東西就夠了。課后，幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)，或者是進(jìn)行一對一的輔 導(dǎo)，內(nèi)容包括作文、讀書筆記、文言翻譯、默寫等。班主任工作方面，協(xié)助原班班主任胡文華老師進(jìn)行日常 班級管理。曾和班級宣傳委員一起畫班徽，

8、每周三下午第三 節(jié)課后和孩子們一起在操場上跑步，一三五到班上看早讀， 二四晚上看晚讀，周日晚上陪孩子們看電影，工作之余上班 里邊看看班級情況，下課的時候和孩子們聊聊天，或者是隨 時解答孩子們在學(xué)習(xí)上生活上的一些疑惑。班會課上，我給 孩子們上了一節(jié)題為“ how to love ”的主題班會，教會孩 子們?nèi)绾稳ジ卸鳎⒔毯⒆觽冊谥苣┑臅r候做一份叫“可樂 雞翅”的菜肴和一份叫“圓蛋快樂”的糖水，以表達(dá)對爸爸 媽媽的感恩之情。 2 個月的實習(xí)時間，我慢慢地走進(jìn)了孩子 們的心中，已和學(xué)生簡歷深厚的友誼，正所謂：亦師亦友， 教學(xué)相長吧。當(dāng)然，在班主任工作方面我也還有不成熟的地方，比方 說，有些孩子比較內(nèi)向，不習(xí)慣親近于人，而我，沒有給他 們更多的關(guān)注，其實后來想想，也許我錯了，作為師長，應(yīng) 該知道這類型的孩子其實更渴望愛，也許，老師的關(guān)愛會改 變這個孩子的一生。調(diào)研方面，我參與到題為“構(gòu)建新型師生關(guān)系”的調(diào)研 活動中，期間包括調(diào)查問卷問題的設(shè)立討論，調(diào)查問卷的派 發(fā)和收集，調(diào)差結(jié)果的統(tǒng)計分析，到最后得出調(diào)研結(jié)論。實 習(xí)隊工作方面，則是認(rèn)真參與到每一次大大小小的會議中， 為實習(xí)生活獻(xiàn)言建策， 同時協(xié)助 xx 中學(xué)編輯了一本校刊， 校 訓(xùn)墻前。 p