太倉市時思幼兒園集體活動備課表

1、 太倉市時思幼兒園集體活動備課表班級：大（1）班 時間 ：2012年12月3日 第14周主題名稱：動物，我們的朋友（1）星期一執(zhí)教者：陳惠芳活動內(nèi)容：烏龜來賓 （重點領域：社會）活動目標：1按自己的意愿給烏龜起名、裝扮，使烏龜成為自己小組的一員。2初步建立與烏龜?shù)挠H密關系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢熑涡??；顒臃此迹夯顒訙蕚洌?自然區(qū)已設立5到6處飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?5到6只烏龜，“護龜計劃單”一張?；顒舆^程：一、小小烏龜爬過來1.師幼圍坐在一起，教師以神秘而又親切的口吻告訴幼兒：我們班里來了一位新朋友。瞧，小小烏龜爬過來了。烏龜今天真高興，它爬呀爬呀，爬過來，很喜歡我們這里。2.教師提出要求：烏龜向哪個方

2、向爬去，就請那一方向的幼兒向烏龜打招呼，如“你好，烏龜。”“我喜歡你，烏龜?！薄跋牒臀易雠笥褑?？”引導幼兒說一說烏龜長什么樣。二、認領儀式1.請出與小組數(shù)量相同的烏龜。烏龜說：它們還沒有自己的名字，也沒有家，今天它們想成為每組小朋友中的一員。2.每組幼兒想辦法：怎么使烏龜成為我們的一員？3.教師根據(jù)幼兒的想法，提取比較合理的認領方案，如起個名字，做上標記等。4.以小組為單位，幼兒商量自己這一組的烏龜朋友的名字和標記。5.請每組幼兒逐個領取自己組的幸運龜。三、護龜計劃1.分發(fā)“護龜計劃單”，分組討論：怎樣照顧自己的新朋友？2.請每個組的幼兒在“護龜計劃單”上簽好自己的名字，請個別幼兒代表自己組說

3、說養(yǎng)護烏龜?shù)挠媱?。四、送烏龜回家每組幼兒將烏龜分別送到自然區(qū)它們各自回家。與烏龜親切道別。 太倉市時思幼兒園集體活動備課表班級：大（1）班 時間 ：2012年12月3日 第14周主題名稱：動物，我們的朋友（1）星期一執(zhí)教者：陳惠芳活動內(nèi)容：烏龜一家 （重點領域：體育）活動目標：1以蹲行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。2增進集體觀念、提高積極、健康的競爭意識?；顒臃此迹夯顒訙蕚洌?一處寬敞的場地，有起點和終點。2不同顏色（顏色各類與小組數(shù)量相同）的烏龜標志若干?；顒舆^程：一、熱身運動，激發(fā)興趣。1.師：“ 我是烏龜媽媽，來小烏龜們，跟著媽媽一起去做早操吧?！?隊列隊形練習。2.熱身運動請每一個家的成員商

4、量確定自己的角色，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。 音樂響起，快樂的一家跟著教師做熱身動作。二、探索不同的爬行的方法。1幼兒自由探索爬的不同方法。師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們爬到城堡里玩玩。”2集體練習個別幼兒示范，全體練習。3教師小結(jié)幼兒練習情況。三、烏龜一家來比賽1. 烏龜一家在手上套上鞋子，自由找空地練習爬行，要求家庭成員一起出發(fā)。2比賽開始，教師當裁判，兩組一起比賽，每組成員聽到口令后從起點同時出發(fā)，以所有家庭成員最先到達終點為贏，贏的小組再進行下一輪比賽，最后決出大贏家。3說說獲勝或落后的原因。4教師給所有參賽的烏龜一家發(fā)獎。三、烏龜回

5、家?guī)煟簽觚斠患冶荣愅炅?，肚子餓不餓，我們來回家下面條吃好嗎？一起做下面條，模仿動作。 太倉市時思幼兒園集體活動備課表班級：大（1）班 時間 ：2012年12月4日 第14周主題名稱：動物，我們的朋友（1）星期二執(zhí)教者：陳惠芳活動內(nèi)容：小老鼠愛健身 （重點領域：數(shù)學）活動目標：1認識星期，知道一星期有七天，知道其排列順序。2將“星期X”與“昨天、今天、明天”的概念建立聯(lián)系。活動反思：活動準備：1一周運動計劃表人手一份，水彩筆。2.幼兒活動材料數(shù)學第19頁小老鼠氣象員?；顒舆^程：一、 國王生病1. 講述故事國王病了的前面部分。有一位國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上。大臣們請來醫(yī)生替國

6、王看病。醫(yī)生說：“尊敬的國王，您的運動太少了，只要多多運動，您的身體就會好的?！贬t(yī)生寫了一張計劃表給國王，上面寫著：星期一爬山；星期二騎馬；星期三游泳；星期四打棒球；星期五慢跑；星期六做體操；星期天休息。2. 醫(yī)生給國王寫了一張什么樣的運動計劃表？從星期一到星期日每天都有什么安排？3. 根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，教師出示相應的一周運動計劃表。4. 數(shù)一數(shù)一周有幾天，依次是星期幾。5. 幼兒個別或集體講述一周的順序。二、 一周運動計劃表1. 為了有一個健康的身體，小老鼠也來制定一周運動計劃表，堅持每天鍛煉身體。2. 幼兒人手一份一周運動計劃表，從星期一到星期天，在右邊的空格里畫上每天要做的運動。3.

7、幼兒與同伴交流制定好的一周運動計劃表。如：星期一跳繩，星期二拍球，星期三騎自行車，等等。三、 小老鼠氣象員1. 一周運動計劃表安排好了，小老鼠打算堅持鍛煉。不是因為天氣原因，絕不改變運動計劃。接下來小老鼠要看看一周的天氣情況了。2. 出示幼兒活動材料數(shù)學第19頁小老鼠氣象員，引導幼兒觀察并理解表格的記錄要求。3. 你知道今天是星期幾嗎？昨天星期幾？明天又是星期幾？你能在表格里畫上昨天、今天的天氣標志嗎？提醒幼兒繼續(xù)記錄當天的天氣情況，兩周之后統(tǒng)計晴天、陰天、小雨、大雨各有幾天。太倉市時思幼兒園集體活動備課表班級：大（1）班 時間 ：2012年12月4日 第14周主題名稱：動物，我們的朋友（1）

8、星期二執(zhí)教者：陳惠芳活動內(nèi)容：小烏龜開店 （重點領域：社會）活動目標：1能根據(jù)各種動物的特性，有針對性地幫助它們找工作。2感受幫助動物找到工作后的愉悅心情，產(chǎn)生愿意幫助別人的心愿?；顒臃此迹夯顒訙蕚洌?. 幼兒收集各種動物圖片，了解一些動物的特性。2. 了解動物可以幫助人們做些什么事。活動過程：一、烏龜開店了。1教師講述故事小烏龜開店，請幼兒說說已經(jīng)有工作的是哪些小動物。2這些小動物分別開了什么店？他們?yōu)槭裁撮_這些店？追問：他們因為有什么本領可以開這個店？二、我給烏龜當幫手。1這些小動物除了能開這些店，還能干什么工作？為什么？追問：他們憑借他們的什么其他本領開這店的？2自從小烏龜開了職業(yè)介紹所

9、后，很多小動物來找工作，小烏龜都忙不過來了。所以他想請小朋友給他當幫手，一起幫助其他小動物找工作。如果青蛙、蚯蚓、獅子、蜜蜂來了，它們能做什么工作？為什么？追問：他們憑借他們的什么本領開這店的？3.在給動物介紹工作時，教師引導幼兒注意動物的特性，根據(jù)其特點為它們找工作。比如：猴子會上樹摘椰子，可以去開椰子店；青蛙擅長游戲，可以開游泳館，教人游泳；蚯蚓會松土，可以去種菜；獅子強壯有力，可以去當保安，蹲在門口，不讓壞人進來；蝴蝶會采花粉，可以采來花粉給人治病太倉市時思幼兒園集體活動備課表班級：大（1）班 時間 ：2012年12月5日 第14周主題名稱：動物，我們的朋友（1）星期三執(zhí)教者：陳惠芳活動

10、內(nèi)容：小烏龜和青蛙 （重點領域：科學）活動目標：1認識烏龜和青蛙的獨特本領及共同特點。2能將自己的社會生活經(jīng)驗滲透到對動物特點的認識之中?；顒臃此迹夯顒訙蕚洌?.掛圖第22號。2.故事CD。3.幼兒繪畫用紙、畫筆?；顒舆^程：一、小烏龜和青蛙比本領師：小烏龜和青蛙是一對好朋友。它們喜歡在一起聊天、玩耍，特別喜歡在一起比本領。你能說說，小烏龜有哪些本領是青蛙沒有的，青蛙又有哪些特別的本領呢？1.引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領。2.逐一出示掛圖中的第1到5幅畫面，講述故事情景。講述時，教師應配合生動的肢體語言表現(xiàn)小烏龜和青蛙自豪、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對白和動作。

11、二、小烏龜和青蛙的夢想師講述：在沙地上，比完本領，小烏龜和青蛙一起去池塘。看著清凌凌的水，小烏龜說：“我有一個夢想，我要變成一個高手，一個很厲害的高手?！鼻嗤芸粗{藍的天空說：“我也有一個夢想，我也要變成一個高手。”1.引導幼兒討論小烏龜和小青蛙的夢想是什么，它們想變成什么樣的高手。討論時，引導幼兒注意兩個角色的想象路徑，小烏龜是看著水面想象的，青蛙則是看著天空想象的。前者可能想象自己是游泳高手、跳水冠軍、消防員等，后者可能想象自己是跳高運動員、飛行員、傘兵等。2.教師概括幼兒的討論，并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個勇敢的、能干的、特別厲害的角色時那種自豪、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來。師：小烏龜和青

12、蛙有很多夢想，畫家畫了一些它們的夢想。我們一起來看看。等會兒我們把它們的其他夢想畫出來。3.提示掛圖第6到8幅畫面，教師一邊引導幼兒觀察畫面，一邊講述故事情景。三、神氣的小烏龜和青蛙1.小烏龜和青蛙有很多本領，還有很多夢想，我們把它們的夢想畫出來。2.引導幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。3.幼兒互相交流自己的繪畫作品。太倉市時思幼兒園集體活動備課表班級：大（1）班 時間 ：2012年12月5日 第14周主題名稱：動物，我們的朋友（1）星期三執(zhí)教者：陳惠芳活動內(nèi)容：營養(yǎng)豐富的蔬菜 （重點領域：保?。┗顒幽繕耍?懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成良好的飲食習慣。2了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜

13、有不同的食用部位與營養(yǎng)價值?；顒臃此迹夯顒訙蕚洌?各種蔬菜，蔬菜博覽會的照片。2蔬菜圖片?；顒舆^程：一、談話導入 師：今天老師帶你們?nèi)ナ卟瞬┯[會看看，看看那里里有哪些蔬菜。二、 引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片1邊觀察圖片邊提出問題： 這是什么？它長在哪里？為什么架起來？這是什么瓜？這是什么?有什么顏色的？你能用一個好聽的詞來表示嗎？這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰？它象什么？我們吃的就是它的花。土豆長在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農(nóng)民伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出

14、來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。 。2師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？” “你是怎么吃的？” 師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”三、 幼兒集中觀察探索蔬菜師：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆含有淀

15、粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。教師小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會更健康的。四、蔬菜分類師：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！ 請幼兒按根、莖、葉、花、果實進行分類。 師：現(xiàn)在好多了，客人來參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的太倉市時思幼兒園集體活動備課表班級：大（1）班 時間 ：2012年12月6日 第14周主題名稱：動物，我們的朋友（1）星期

16、四執(zhí)教者：陳惠芳活動內(nèi)容：背上烏龜殼 （重點領域：美術）活動目標：1.根據(jù)自己的喜好，運用多種材料設計和裝扮烏龜殼。2.享受運用自己的設計的樂趣?；顒臃此迹夯顒訙蕚洌焊黝惣?、毛線、舊的掛歷紙、漿糊、雙面膠、筆、剪刀等?；顒舆^程：一、有趣的烏龜殼.烏龜?shù)囊患乙⒓颖荣惲耍阆肴幔?背上烏龜殼就扮成了烏龜，讓我們?yōu)樽约鹤鲆粋€有趣的烏龜殼吧！二、烏龜殼作坊.向幼兒介紹準備的材料，可以用來干什么？.說一說，你想怎樣來裝飾你的烏龜殼，請幼兒擺弄材料，說說如何制作。如：用什么做你的烏龜殼？你用什么材料來裝飾烏龜殼？是用畫畫的方式還是粘貼的方式？3.你覺得你的烏龜殼要有多大？是什么形狀的？請幼兒比劃一下

17、?？偨Y(jié)：對，今天我們的烏龜殼不是給小烏龜準備的，因為它們已經(jīng)有了。我們要為自己去參加比賽準備烏龜殼，所以要大一點，你可以量一量哦。4.幼兒自由選擇材料，分頭裝飾烏龜殼，同伴間可以商量著設計和制作。5.教師觀察幼兒的操作情況，對不同水平的幼兒給予鼓勵和引導。三、背上烏龜殼.將提供的兩條繩子系在烏龜殼上，完成制作。.請同伴幫忙將完成的烏龜殼綁在腰上，相互欣賞。.幼兒在空地上自由爬行、玩玩，分享完成作品的快樂。戶外活動:撿樹葉帶幼兒到室外撿樹葉，然后將樹葉穿綴或其它方法裝扮活動室。太倉市時思幼兒園集體活動備課表班級：大（1）班 時間 ：2012年12月7日 第14周主題名稱：動物，我們的朋友（1）星

18、期五執(zhí)教者：陳惠芳活動內(nèi)容：聰明的烏龜 （重點領域：語言）活動目標：1理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。2學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感?；顒臃此迹夯顒訙蕚洌?幼兒活動材料第三冊第9到16頁聰明的烏龜。2.聰明的烏龜視頻。活動過程：一、引出主題，激發(fā)興趣。1教師提問：今天我們班來了兩位小動物客人，可是它們一直在爭論，我們一起來看看它們到底在爭論什么？教師出示狐貍和烏龜圖片進行爭論。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）2教師總結(jié)：它們都認為自己聰明，到底誰更聰明呢？今天老師就要講一個有關烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰明了

19、。二、教師講解故事提問：故事里有誰？烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎？三、烏龜聰明在哪里1.看視頻分段討論。2觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜之間發(fā)生了什么事。追問：烏龜想到什么辦法來保護自己？3觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？4觀察第五幅圖，引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢？你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想？它的心情又會是什么樣的呢？5觀察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結(jié)局是什么。追問：烏龜為什么說害怕被扔到水塘里？為什么？（預設：幼兒不會用語言表述，則追問：烏龜真的怕水嗎？他說怕水有什么企圖呢？）四、教育幼兒碰到困難，要想辦法解決1烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐