初中物理壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中物理壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題教科版八年級 下冊壓強(qiáng)作者及工作單 位白廣余河北省遷安市沙河驛鎮(zhèn)初級中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)用探究式的實(shí)驗(yàn)的方法總結(jié)出壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。其中體現(xiàn)sts教育理念。建立學(xué)生壓強(qiáng)的概念，強(qiáng)化控制變量法的應(yīng)用。教材分析這節(jié)課是在學(xué)生有了初步力的概念和力的作用效果的基礎(chǔ)上開展的，它是全章 的基礎(chǔ)，學(xué)好這節(jié)課為后面的液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)打好良好的的基礎(chǔ)。建立學(xué)生壓強(qiáng)的概念，強(qiáng)化控制變量法的應(yīng)用。并會應(yīng)用所學(xué)的知識解釋一些 日常生活中的現(xiàn)象。建立探究式學(xué)習(xí)的思維。學(xué)情分析學(xué)生雖然熟悉生活中的一些與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，但是頭腦中并沒有壓力壓的概 念，雖有要在學(xué)生通腦中建立壓

2、力壓強(qiáng)的概念。利用學(xué)生學(xué)過的控制變量法并 充分應(yīng)用來解決壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)，讓學(xué)生盡可能的參與其中，形成 互動。教學(xué)目標(biāo)知道壓力及其作用效果的影響因素。理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位；能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，解釋簡單現(xiàn) 象和解決簡單問題。知道壓強(qiáng)增大和減小的方法。2）過程與方法經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象采集實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)，獲得對壓強(qiáng)比較深入的了解。3）情感、態(tài)度與價值觀通過探究性物理學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué) 生樂于探索、勇于探究物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和積極性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念。壓強(qiáng)的概念統(tǒng)領(lǐng)全章、貫穿全章，因此壓強(qiáng)的概念是 本節(jié)的重點(diǎn)。教學(xué)

3、難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的建立。初中學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，如何 通過概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出壓強(qiáng)概念是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)一：用手掌按壓氣 球，氣球會變扁。實(shí)驗(yàn)二：兩個手指相互 按壓。說出自己看到的 現(xiàn)象和感覺。引入壓力概念。沒有舉 由于重力引起的壓力， 怕將來學(xué)生混淆，一開 始就體現(xiàn)出來。創(chuàng)設(shè)情境,引入新課氣球會變扁，因?yàn)槭艿?手掌向下的力；手指感 覺擠壓因?yàn)槭艿奖舜私o 的力。給出壓力的概念：壓力 是垂直于物體接觸面而 指向受力物體的力。 那么壓力與重力的關(guān)系 呢？1、人在地面上，對地面 有壓力嗎？壓力是什么 引起的？2、手掌壓氣球的壓力是 有什么產(chǎn)生的。壓力與重力有什

4、么關(guān) 系？進(jìn)一步提問：斜放在鞋 面上的物體呢注重于壓力的方 向可能與重力相 混淆。學(xué)生回答第一個 是人的重力；第 二個是手掌給的 力。學(xué)生回答壓力可 能由重力引起， 也可以不是。學(xué)生可能會出現(xiàn) 重力壓力混亂的 現(xiàn)象。提出壓力與重力的關(guān) 系總結(jié)：總結(jié)：壓力是物 體間的擠壓作用，壓力 不一定是由重力產(chǎn)生 的。學(xué)生舉幾個壓力的例 子。畫出物體對斜面的壓力示意圖。感受不同的疼痛新課講授探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生會提出與質(zhì) 量，接觸面積有 關(guān)還會提出其他一 些非物理量的東 西讓學(xué)生做用兩個手指按 住一段削尖的鉛筆。 提問壓力的作用效果與哪些 因素有關(guān)壓力的作用效果與哪 些因素有關(guān)。抓住學(xué)生猜想中含有 科學(xué)成分的部分，

5、給予 引導(dǎo)，逐步逼近主題。探究實(shí)驗(yàn) 過程分組實(shí)驗(yàn)：每組一個娃 哈哈礦泉水瓶，一塊海 綿，一些沙子，橡皮泥 等，讓學(xué)生驗(yàn)證猜想(1)改變礦泉水瓶的質(zhì) 量，海綿有變化嗎？怎 么變？(2)質(zhì)量一定的礦泉水 瓶，改變它的放置方式 會有什么現(xiàn)象？說明了 什么(原來豎放的礦泉 水瓶橫放。橫放時稍微 轉(zhuǎn)動一下，觀察海綿的 變化；再把瓶子口朝下 豎放)？(3)除了海綿，我們還能 用什么來顯現(xiàn)壓力的作 用效果？學(xué)生猜測：(1)改變礦 泉水瓶質(zhì)量，作 用效果會發(fā)生變 化；(2)改變礦 泉水瓶的放置方 式，海綿形變可 能會變；(3)用沙盤 或者橡皮泥也能 達(dá)到目的。而且 在拿走礦泉水瓶 后，橡皮泥和沙 盤還能保留作

6、用 效果。進(jìn)一步讓學(xué)生掌握控 制變量法研究物理問 題。建立壓強(qiáng) 概念指導(dǎo)各小組選擇合適的 材料，自行探究上述問 題，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn) 象，寫出小組書面結(jié)論.比較各小組結(jié)論，選出 有代表性的進(jìn)行總結(jié)、 提升：壓力的作用效果與壓力 的大小和受力面積都有 關(guān)。壓力的作用效果與 壓力大小成正比，與接 觸面積成反比；比較壓力的作用效 果，可以控制成反比的 量接觸面積的大各小組選擇不同 的形變顯示材料 (海綿、沙盤、橡皮泥)實(shí)驗(yàn)， 改變相關(guān)變量觀 察記錄形變結(jié)果。經(jīng)討論各組 得出結(jié)論。在教師的總結(jié)提 升下明確：影響壓力作 用效果的主要因 素；壓力作用效 果與各個因素的 基本關(guān)系；加強(qiáng)學(xué)生的動手動腦, 積極

7、參與的意識。體現(xiàn)sts教育建立壓強(qiáng) 概念壓強(qiáng)公式 及壓強(qiáng)的 單位改變壓強(qiáng) 的方法小，只比較同樣面積上 壓力的大小。即比較單 位面積上所受的壓力。給出壓強(qiáng)的概念：物體 單位面積上受到的壓力 叫壓強(qiáng)。結(jié)合定義引出壓強(qiáng)公 式：P=F/S ；給出壓強(qiáng)的國際單 位帕斯卡，單位符號Pa。 說明該單位是為了紀(jì)念 法國科學(xué)家帕斯卡。簡 單介紹帕斯卡的生平和 學(xué)術(shù)成就。（鏈接帕斯 卡的相關(guān)資料） 要求學(xué)生根據(jù)公式找出 帕斯卡與力和面積國際 單位的關(guān)系。在公式基礎(chǔ)上指 出，帕是很小的單位。 一顆瓜子平放在手心里 對手的壓強(qiáng)就有 20Pa。給出常用的壓強(qiáng) 單位。我們能通過改變哪些物 理量來改變壓強(qiáng)？通常 是改變哪些

8、量？結(jié)合課本上的圖例說明建立起正確的壓強(qiáng)建立壓強(qiáng)的概 念。理解壓強(qiáng)公式， 了解壓強(qiáng)單位及 相關(guān)物理學(xué)史內(nèi) 容。由公式得出 1Pa=1N/rm 。改變壓強(qiáng)可以改 變壓力和受力面 積大小。改變受 力面積比較常 見。結(jié)合圖示分析 書中事例。明確 增大壓強(qiáng)要減小 受力面積；反之 要增大受力面 積。進(jìn)行德育教育，科學(xué)是 嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)是無界的。這就是現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。 讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)中如 何增大或減小壓強(qiáng)。如 在冰上救人、過沼澤地 等等（觀看參考書后面 的視頻和圖片，參考學(xué) 生的思考）課堂小結(jié)概念；(2)理解壓強(qiáng)公式, 能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單 估算；(3)結(jié)合生活實(shí)例 說明如何控制壓強(qiáng)。作業(yè)如何粗測一個成年人對地面的壓強(qiáng)板書設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計(jì)評價內(nèi)容自評互評師評學(xué) 習(xí) 常 規(guī)遵守課堂紀(jì)律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)帶好課本及學(xué)習(xí)資料愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，節(jié)約意識強(qiáng)主動收拾、整理實(shí)驗(yàn)儀器學(xué) 習(xí) 態(tài)度積極動腦、動口、動手參與實(shí)驗(yàn)中記錄認(rèn)真，實(shí)事求是積極思考，敢于提出問題重視實(shí)驗(yàn)合作與父流出色完成小組分配的任務(wù)主動與同學(xué)合作、互助認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見認(rèn)真、公正地評價他人并積極發(fā)表自己的觀占