下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、初中作文專題精講(一)審題與 構(gòu)思初中作文專題精講(一)審題與構(gòu)思【談一談】怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)作?很多同學(xué)不喜歡寫(xiě)作文,平時(shí)不注意學(xué)習(xí),而是指望考試的時(shí)候能夠臨場(chǎng) 發(fā)揮,寫(xiě)出一篇好作文來(lái)。這是不太可能的。那么,我們中學(xué)生該如何學(xué)習(xí)寫(xiě) 作呢?第一,我們要注意平時(shí)的積累。習(xí)寫(xiě)作其實(shí)并不難,但一定要功夫下在考 場(chǎng)之外。所謂“積累”,一是說(shuō)要積累作文的素材,即平時(shí)留心一下,那些發(fā)生 在我們身邊的事、讓我們內(nèi)心有所感觸的事。寫(xiě)作文的時(shí)候,這些我們熟悉的 事情就可以用作寫(xiě)作的材料。所謂“積累”,二是要注意閱讀、學(xué)習(xí)、借鑒一些好的范文。古人云: “熟 讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。學(xué)比如,我們平時(shí)學(xué)的課文,一些好
2、的詞匯、 句子、寫(xiě)作手法,我們可以在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用學(xué)習(xí);我們平時(shí)看的作文書(shū),上 面的好詞好句,我們可以用筆記本摘抄下來(lái),并進(jìn)行仿寫(xiě)。第二,我們要認(rèn)真對(duì)待每次的寫(xiě)作訓(xùn)練,勤于練筆。無(wú)論是課堂作文,還 是考場(chǎng)作文,或者是老師布置的寫(xiě)作任務(wù),我們一定要認(rèn)真完成。因?yàn)?,?yōu)秀 的作文水平一定是要通過(guò)具體的寫(xiě)作訓(xùn)練出來(lái)的,我們要勤于練習(xí)。自己寫(xiě)的 作文印象格外深刻,寫(xiě)的多了,就會(huì)記住那些平時(shí)自己用得比較好的字詞、句 子,就會(huì)對(duì)一些寫(xiě)作技巧和表現(xiàn)手法有切身的體會(huì)。這樣作文水平才會(huì)有大進(jìn) 步。第三,我們要注意總結(jié)自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),努力提升自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)完 作文后,可以和其他同學(xué)的作文比較一下,看看自己哪些地
3、方寫(xiě)的好、哪些地 方還需要調(diào)整。多想一想,自己這樣寫(xiě)好不好、怎么可以寫(xiě)得更好,并在下次 的寫(xiě)作中加以改進(jìn)?!鞠胍幌搿吭鯓舆M(jìn)行審題和構(gòu)思?,審題:作文類型(命題作文/話題作文)、體裁、關(guān)鍵詞(題眼) 題意(命題意圖)、范圍(取材對(duì)象)、情感字?jǐn)?shù)等。作文第一步Ic主題鮮明內(nèi)容貼切結(jié)構(gòu)完整(1) 、審題審題是作文的第一步,而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。文章的審題,就是仔細(xì)辨認(rèn)、審查、分析、研究題目的意義和要求,確定文體和寫(xiě)作的范圍、角度、重點(diǎn)等。寫(xiě)作文,審題是前提,立意是關(guān)鍵,表達(dá)是重點(diǎn)。因此,審清命題要求是寫(xiě)好作文的必要前提。審題時(shí),對(duì)作文題目的命題意圖、寫(xiě)作對(duì)象、選材范圍、表達(dá)中心等方面的問(wèn)題可
4、以進(jìn)行分析、推敲。 那么,審題審什么?審的對(duì)象是主要包括:作文類型(命題作文/ 話題作文) 、體裁、關(guān)鍵詞(題眼) 、題意(命題意圖) 、范圍(取材對(duì)象) 、情感、字?jǐn)?shù)等其它要求。(2) 、構(gòu)思審清作文題目之后,就要進(jìn)行構(gòu)思。構(gòu)思就是從整體上思考文章要寫(xiě)什么(主要內(nèi)容) 、怎么寫(xiě),要表達(dá)什么(思想感情) 、怎么表達(dá)等等。具體來(lái)講,構(gòu)思應(yīng)該主要思考一下幾個(gè)方面:一、打造一個(gè)鮮明的主題主題是指作文通過(guò)其全部?jī)?nèi)容, 表現(xiàn)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)或意圖, 也就是 作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)以及愿望、意向等。它的基本要求就是集中、鮮明。所謂集中,是說(shuō)一篇作文只能有一個(gè)中心,全篇作文都要圍繞這個(gè)中心說(shuō)深說(shuō)透。
5、不少同學(xué)的作文詞不達(dá)意,說(shuō)了半天,沒(méi)有突出自己的寫(xiě)作意圖;或者中心分散,好幾個(gè)想法齊頭并進(jìn),沒(méi)有統(tǒng)領(lǐng),結(jié)果像蜻蜓點(diǎn)水,哪個(gè)意思都沒(méi)有說(shuō)透;也有的作文洋洋灑灑,下筆千言,卻離題萬(wàn)里以上這些毛病的出現(xiàn), 都是因?yàn)樽魑氖孪葲](méi)有確立好主題、中心,動(dòng)筆時(shí)隨心所欲造成的。主題如何才能做到鮮明呢?一般來(lái)講,有以下四種方法:1、開(kāi)門見(jiàn)山,表明主題所謂 “開(kāi)門見(jiàn)山” , 是一種比喻的說(shuō)法, 指的是直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明文章的主題。這樣寫(xiě)的好處,對(duì)作者來(lái)講,可以時(shí)時(shí)提醒自己要圍繞文章的主題來(lái)寫(xiě),無(wú)論 是從選材上還是從語(yǔ)言上都不能偏離這個(gè)中心。2、典型事例,彰顯主題文章的主題通過(guò)具體的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以,一旦確立了主題,就要
6、選擇最典型的事例來(lái)表現(xiàn)它。面對(duì)眾多的材料,要適當(dāng)?shù)刈鞒鋈∩幔粝律鷦?dòng)的、有特色的、有代表性的,去除一般的。同時(shí)在具體寫(xiě)作中,對(duì)材料的運(yùn)用要圍繞表現(xiàn)中心這一要求來(lái)進(jìn)行,只有這樣,主題才能更為鮮明和突出3、反復(fù)扣題,強(qiáng)化中心所謂反復(fù)扣題,就是指在文章當(dāng)中多次點(diǎn)題,有兩種情況:一種是在文 章的開(kāi)頭、結(jié)尾都點(diǎn)明一下主題,這樣寫(xiě)可以使文章的結(jié)構(gòu)更完整,達(dá)到一種首位 呼應(yīng)的效果;一種是在文章的中間各個(gè)段落多次點(diǎn)出主題,這樣寫(xiě)可以使文章 的主題更加明確,讓人印象更深刻。4、篇末點(diǎn)題,突出中心所謂篇末點(diǎn)題,就是在文章的最后一段或最后一句話把自己要表達(dá)的中心 思想直接寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě),一方面可以對(duì)文章所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)
7、行總結(jié),起到畫(huà)龍 點(diǎn)睛的作用,使文章更完整;另一方面也可以更好地讓讀者理解自己要表達(dá)的 主題。二、記敘一段貼切的內(nèi)容內(nèi)容是一篇作文的主體部分,是指寫(xiě)進(jìn)文章里的材料。內(nèi)容應(yīng)該貼切、充 實(shí),所謂貼切是指所內(nèi)容與主題聯(lián)系密切,內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)中心來(lái)說(shuō)是必要的;所 謂充實(shí)是指內(nèi)容豐富,言之有物,持之有據(jù)。如何才能做到這一要求呢?1、貼近生活,內(nèi)容真實(shí)貼近生活,就是要根據(jù)我們的生活體驗(yàn)來(lái)寫(xiě),就是要寫(xiě)我們所熟悉的生活。 有真體驗(yàn),真感受,才能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物,繪聲繪色,讓人覺(jué)得可信,也就更能 打動(dòng)別人。例如,我們的親人朋友,我們的家鄉(xiāng)學(xué)校,我們所親身經(jīng)歷過(guò)、體 驗(yàn)過(guò)的事情等等,這些都是我們所熟悉的。2、融入情感,真
8、情動(dòng)人文章的內(nèi)容,還要有真情實(shí)感。我們表現(xiàn)主觀情意,就是要寫(xiě)出自己的感 情和思想。一件細(xì)微的小事,一句動(dòng)人的話語(yǔ),一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作,一處獨(dú)具特 色的景物,都能引起人們的某種感受,成為寫(xiě)作的契機(jī)和切入點(diǎn)。凡是優(yōu)秀作 品,都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。3、敘述具體,內(nèi)容充實(shí)所謂敘述具體,是指我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候,要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 敘述得具體、清楚。比如寫(xiě)一件事,就要把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)清楚。在寫(xiě)法上,我 們可以采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、一詳一略等寫(xiě)法。三、組合一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造,是文章思路的外現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過(guò)組 織安排才能表達(dá)出來(lái),文章的主題也要通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō),內(nèi)
9、容 的主次、詳略關(guān)系、段落的安排、如何過(guò)渡等等,都屬于文章的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。1、圍繞中心,詳略得當(dāng)敘事要根據(jù)表達(dá)文章中心的需要來(lái)定詳略,對(duì)最能表達(dá)中心的要詳寫(xiě),其 它的可以略寫(xiě)。記事要圍繞中心,抓住重點(diǎn),把最能體現(xiàn)事件意義的部分充分 展開(kāi)來(lái)敘述,把最能展示中心的人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě),寫(xiě)真實(shí),寫(xiě)詳 細(xì)。2、前后照應(yīng),渾然一體照應(yīng),是指文章前后內(nèi)容之間的關(guān)照與呼應(yīng),是使文章內(nèi)容前后緊密銜接 的一種具體的方式。在寫(xiě)作中,前面寫(xiě)到的事物,后文要有照應(yīng);后面寫(xiě)的問(wèn) 題,前面應(yīng)埋下伏筆,這就是照應(yīng)。文章有了照應(yīng),結(jié)構(gòu)層次能夠更加分明, 也更緊密。3、巧妙過(guò)渡,自然流暢過(guò)渡,是指文章的段落與段落、層次與層次
10、之間表示連接、承轉(zhuǎn)關(guān)系的方 式或手段。必要的過(guò)渡可以使上下文的內(nèi)容很自然地聯(lián)貫起來(lái),從而加強(qiáng)文章 的邏輯性和層次感,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。既可以用幾個(gè)句子過(guò)渡又可以用整 個(gè)段落過(guò)渡。(三)、列提綱列提綱,是進(jìn)行作文構(gòu)思的一種重要方法。初中生在考場(chǎng)上寫(xiě)作文時(shí), 可以借助列提綱打好腹稿,想清楚文章該怎么寫(xiě)。列題綱只不僅能使文章中心 明確突出,也能使文章詳略得當(dāng),更能夠具體地表現(xiàn)文章內(nèi)容,使寫(xiě)作有的放 矢。列提綱有以下要求:第一,作文提綱要明確要點(diǎn)和中心。第二,作文提綱要體現(xiàn)出層次。寫(xiě)提綱時(shí)把握段落層次考慮周嚴(yán)、細(xì)密, 動(dòng)筆作文時(shí)才能得心應(yīng)手,成文才能有嚴(yán)密的邏輯性,做到條理清楚。第三,作文提綱要體現(xiàn)
11、出重點(diǎn)。一篇文章的材料,對(duì)表達(dá)中心來(lái)說(shuō),作用 有重有輕,在編寫(xiě)提綱安排材料上,只有體現(xiàn)出重點(diǎn)來(lái),作文時(shí)才能做到有主 有次,有詳有略。對(duì)文章中詳寫(xiě)的地方還應(yīng)再分出小層次,這樣才能脈絡(luò)清楚, 重點(diǎn)突出。 那么如何制定作文提綱呢?請(qǐng)看下面的例子:題目:難忘的一件事主要內(nèi)容:我的腳扭傷,周麗照顧我中心思想: 關(guān)心同學(xué)、 急人所急。結(jié)構(gòu)安排:(一)、在練習(xí)跳繩時(shí),我扭傷了腳。(略)(二) 、 周麗同學(xué)熱心照顧我。(重點(diǎn)段)1周麗把我扶到她的家。(次詳)2 周麗給我洗腳, 噴“好得快”。(詳)3 我好了一些, 周麗又小心地?cái)v我回家。(次詳)(三)、我十分感動(dòng),至今記憶猶新。(略,點(diǎn)題)【評(píng)一評(píng)】請(qǐng)閱讀以下
12、幾篇作文,并試著評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)“成長(zhǎng)的煩惱”作文指導(dǎo)與范文評(píng)析例文一成長(zhǎng)的煩惱隨著時(shí)間的飛逝,我們也漸漸地長(zhǎng)大。昨天還是一個(gè)一草地上無(wú)憂無(wú)慮 玩耍的小孩,一眨眼就變成了一個(gè)中學(xué)生,隨著年齡的增長(zhǎng),承擔(dān)的責(zé)任也多了,我的煩惱也隨之而來(lái)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌现挥兄猩纤?,每?dāng)我學(xué)習(xí)松懈、懶于作業(yè)時(shí),媽媽就對(duì)我說(shuō): “你這么不努力,怎么考上高中?以后工作怎么辦??jī)H憑初中文憑哪里會(huì)有單位要你?你又沒(méi)有特別的特長(zhǎng),能干什么?。亢⒆?,讀書(shū)不是為了父母和老師,而是為了自己呀! ”媽媽的文化水平不高,政治素質(zhì)更遜一籌,能說(shuō)出這樣的話也是挺實(shí)在的??墒钦Z(yǔ)文老師說(shuō):只為個(gè)人利益讀書(shū)是很渺小的,而應(yīng)該象周恩來(lái)爺爺那樣,為中
13、華崛起而讀書(shū)。我認(rèn)為老師的話是最正確的??墒?,我看到堆積如山的作業(yè),聽(tīng)到外面小朋友們玩耍的嘻笑聲,想到大學(xué)畢業(yè)找不到工作的那些人,我心里既矛盾又迷惘,真是煩透極了。我什么時(shí)候才能輕松快樂(lè)呢?候剛上初中的時(shí)候,一切都是那么的陌生一一新的學(xué)校,新的老師,新的同學(xué),一切是那么的陌生。我個(gè)性好靜,又不善交際,不會(huì)主動(dòng)結(jié)識(shí)同學(xué),沒(méi)幾個(gè)好朋友。幾個(gè)月以后,大家彼此非常熟悉,還經(jīng)常開(kāi)些玩笑。就這樣一個(gè)學(xué)期糊里糊涂地過(guò)去了。在初中的學(xué)習(xí)生活中,課程越來(lái)越多了,和小學(xué)比起來(lái),真是不得了啊,初中的科目不僅多,程度也難了許多,有些課的題目我做得十分費(fèi)勁,有時(shí)還做不出來(lái)??粗思页煽?jī)這么好,解題這么快,我的心不禁焦急
14、起來(lái)。長(zhǎng)大了真煩。在家里,被父母囚禁在家里,不準(zhǔn)看電視,玩電腦,會(huì)同 學(xué),看朋友,更不允許自由玩耍,唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí);學(xué)校里,同樣沒(méi)有半點(diǎn)自由,唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。一天八節(jié)課,中午時(shí)間又有老師嚴(yán)加看管,不得自由,只有課間十分的“放風(fēng)”時(shí)間才是自己的天地。說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn),我的生活簡(jiǎn)直成了囚徒一般。我老是想,一生中要是沒(méi)有煩惱那該多好啊!可是老師說(shuō),長(zhǎng)大了的人不可能沒(méi)有煩惱的,相反,煩惱能催人成長(zhǎng)。因此,關(guān)鍵是如何正確對(duì)待它。現(xiàn)在我想通了,煩惱它只能懲罰意志薄弱的人,它就象陽(yáng)光下的一片烏云,只是暫時(shí)遮蔽陽(yáng)光,烏云過(guò)后,必然是陽(yáng)光燦爛。 ( 850 字)讀了這篇文章, 請(qǐng)你想一想
15、, 作文題目要求表現(xiàn)的主題是什么?小作者寫(xiě)了哪些事?這些事是否較好表現(xiàn)了主題?點(diǎn)評(píng):1、文章開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明題目,簡(jiǎn)潔自然。2、文章所選三個(gè)材料能扣住題目“成長(zhǎng)的煩惱”來(lái)寫(xiě)(第自然段寫(xiě)剛上初中與同學(xué)陌生與相識(shí)的內(nèi)容偏離題旨。第一個(gè)煩惱寫(xiě)來(lái)自家庭的壓力和心里的矛盾、迷惘,寫(xiě)得較具體;第二個(gè)寫(xiě)學(xué)校課程的多與難帶來(lái)的煩惱,較簡(jiǎn)略;第三個(gè)材料表現(xiàn)不自由而引起的煩惱。第一、二兩個(gè)材料從“點(diǎn)”的角度來(lái)寫(xiě),第三個(gè)材料則從“面”的角度概括寫(xiě),這樣點(diǎn)面結(jié)合,即體現(xiàn)煩惱的深度,又表現(xiàn)煩惱的的廣度。足見(jiàn)小作者對(duì)材料的取舍和詳略安排的功底。3、本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然,表達(dá)方式上以敘述、 描寫(xiě)為主, 適當(dāng)?shù)淖h論深化了主旨,小
16、作者還能運(yùn)用對(duì)比、排比、反復(fù)、比喻等修辭方法,起到了突出“成長(zhǎng)的煩惱”的題旨和增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)性的作用。4、文章末尾照應(yīng)開(kāi)頭,以議論、抒情結(jié)尾,表明作者對(duì)“煩惱的正確的情感態(tài)度。例文二成長(zhǎng)的煩惱不知不覺(jué)十二歲悄悄從我身邊走過(guò),十三歲又無(wú)聲無(wú)息的降臨,告別了童年,走進(jìn)了青春,我們不再幼稚。就像小鳥(niǎo)當(dāng)初在窩里等待食物,后來(lái)展翅飛翔在廣闊的天空。小時(shí)候在我們眼里父母和長(zhǎng)輩是最關(guān)心我們的人,可現(xiàn)在卻要面對(duì)他們的“嘮叨”。好煩,真的好煩!不知在何時(shí),我早已不習(xí)慣媽媽在耳旁“喋喋不休”,更不習(xí)慣她對(duì)我做的每一件事“妄加評(píng)論”。為什么?是我脾氣變壞了?“看什么電視,去看會(huì)兒書(shū)?!闭诳措娨暤奈冶煌馄艊樍艘惶?/p>
17、我作業(yè)剛寫(xiě)完,只看一會(huì)兒?!薄鞍?,你們這個(gè)年齡就只能學(xué)習(xí),玩不得,你看你二姨小時(shí)侯多用功,現(xiàn)在想怎么玩就怎么玩,快把電視關(guān)了?!蔽谊P(guān)掉電視只覺(jué)得頭疼。唉!每當(dāng)聽(tīng)到這些嘮叨都會(huì)頭疼?!澳阏f(shuō)你,整天只知道聽(tīng)歌,什么周杰倫、林俊杰,你看人家XXX每天都在學(xué)習(xí),看看!數(shù)學(xué)能考110的才考 99!”電話那頭傳來(lái)媽媽的“喋喋不休”?!盁┧懒?,整天拿我和別人比,還是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比,天天聽(tīng)你們嘮叨,你們不覺(jué)得煩嗎?” 這些“嘮叨”就像飛機(jī)扔下的炮彈,接二連三的轟炸我,每次我只能捂住耳朵來(lái)回答這些炮彈。上次班上的“駱駝”趙奎過(guò)生日,那天是星期五,我、“母雞”、“小趙奎過(guò)生日,那天是星期五,我、“母雞”
18、、“小鳥(niǎo)”、“夸父”晚上出去聚一聚,結(jié)果回來(lái)晚了。一進(jìn)門外婆就問(wèn):“跟誰(shuí)出去了?男生還是女生?怎么這么晚?" MY GODK還沒(méi)說(shuō)話呢,就出來(lái)三個(gè)連續(xù) 炮彈,“總共5個(gè),3個(gè)女生2個(gè)男生”過(guò)了一會(huì),外婆又說(shuō):“你媽打電 話叫你明天出去買衣服?!薄鞍??我們約好了明天還要出去?!薄笆裁??回來(lái)這么晚,明天還要出去?不行,那我要給你媽打電話?!蓖馄糯蛲觌娫捄笳f(shuō)媽媽不讓我出去,要么在家看書(shū),要么跟她一起買衣服。我越想越氣憤,絕對(duì)不能不守信用,在朋友面前失約,絕對(duì)不能再被囚禁。于是我就想了個(gè)辦法流眼淚。外婆還以為我哭了,于是說(shuō)“算了,明天你出去吧,你媽那邊有我?!薄耙?!太好了?!蔽以谛睦锿抵鴺?lè)了
19、。為什么家長(zhǎng)要這么“嘮叨”,他們的愛(ài)就不能換個(gè)方式嗎?我討厭被限制,耳邊又響起那首不想長(zhǎng)大,“我不想我不想不想長(zhǎng)大,我寧愿永遠(yuǎn)都笨又傻”( 850字)例文三成長(zhǎng)的煩惱有人說(shuō),成長(zhǎng)是一串快樂(lè)的音符,可是我卻怎么也尋不到快樂(lè)的感覺(jué),找到的只有苦澀的煩惱,失去了自由的幸福。走在回家的路上,手里緊捏著剛發(fā)下來(lái)的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本,邁著沉重的步子慢慢走著。本子上的單詞全軍覆沒(méi),無(wú)一幸免。本子里的叉像一把把利刃,刺向我的心頭。我想,一生中如果沒(méi)有煩惱該多好??!但是人生不可能沒(méi)有煩惱,就像陽(yáng)光普照下難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。煩惱雖然短暫,但我害怕自己會(huì)一蹶不振,心灰意冷,最終匍匐在煩惱的腳下。一進(jìn)家門,迎面就來(lái)了媽媽的
20、一大堆問(wèn)題; “課聽(tīng)得怎么樣?聽(tīng)寫(xiě)怎么樣了?課文會(huì)背了嗎? ”我一言不發(fā)。默認(rèn)是不能解答媽媽的問(wèn)題的。她翻開(kāi)了我的聽(tīng)寫(xiě)本幾秒鐘后,客廳里響起了一陣陣嚴(yán)厲的指責(zé)。我趴在床上默默哭 泣。明明很認(rèn)真地記了的,為什么還是一個(gè)也沒(méi)寫(xiě)對(duì)?我在心里默默質(zhì)問(wèn)自己。自上中學(xué)以來(lái),我的心情就像天空般變化無(wú)常。風(fēng)和日麗時(shí),心如止水,不時(shí)泛起歡笑的漣漪,快樂(lè)包圍著自己,像傍晚的彩霞般絢麗無(wú)比。陰云密布時(shí),心情煩悶,稍有不順就會(huì)像天空一樣吐出一顆巨雷,摧毀一切。歲月的無(wú)情流逝,把我從兒時(shí)歡樂(lè)的海洋一下子帶到了煩惱的沙漠里。成長(zhǎng),好比我人生溪流中的一片落葉,漂流在溪面上。有時(shí)被魚(yú)兒親切地游戲;有時(shí)被微波溫柔地?fù)崦?;有時(shí)被
21、巨浪無(wú)情地拍打。我的落葉舟,并不是一帆風(fēng)順的。對(duì)我而言,酸甜苦辣咸,各種滋味都有。我渴望那最美味的甜,卻跟隨來(lái)酸苦辣咸。我只有帶著它們一起走向成熟?。?600 字)例文四成長(zhǎng)的煩惱青少年, 我們就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)正冉冉升起, 然而也有烏云蔽日的時(shí)候,正如成長(zhǎng)中的種種煩惱?!岸×恪濒[鐘發(fā)出刺耳的尖叫聲,我被殘酷地驚醒了,愣了幾秒鐘后。突然記起昨晚臨睡前的決定,條件反射般看了看枕邊一本又大又厚的書(shū)安靜地躺在那兒,封面上赫然印著八個(gè)燙金大字“具有親和力的100條”。沒(méi)錯(cuò)!我,從今天起就要使自己具有超強(qiáng)親和力 ! 大人們都說(shuō)我們進(jìn)入了成長(zhǎng)的叛逆期,不聽(tīng)話,愛(ài)頂撞。我嘛,還是有自知之明的,打算好好修煉這100條,滅滅囂張氣焰,安全度過(guò)人見(jiàn)人厭的叛逆期?!皨屵?,早上你在干什么呢 ? ”我好衣服后,站在廚房門口,按照書(shū)中早起第一條,笑容可掬地向媽媽問(wèn)好。只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲,媽媽手中鋁盆應(yīng)聲而落。媽媽隨即轉(zhuǎn)過(guò)身 . 鐵青著臉,怒氣沖沖地吼道: “干什么 ?一大早嚇?biāo)廊搜?!?“不不,我只是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025版體育賽事運(yùn)營(yíng)權(quán)收購(gòu)協(xié)議書(shū)范本(含贊助商權(quán)益)3篇
- 農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目2025年度市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與品牌建設(shè)合同3篇
- 2025版二零二五民辦學(xué)校教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃聘用協(xié)議4篇
- 2025年度美容美發(fā)行業(yè)技師勞動(dòng)合同續(xù)簽條件合同4篇
- 2025年度美甲店品牌形象保護(hù)與侵權(quán)糾紛處理合同4篇
- 二零二五年度車牌租賃經(jīng)營(yíng)合作協(xié)議范本3篇
- 2025年高科技研發(fā)中心投資合作框架協(xié)議3篇
- 2025年度綠化工程進(jìn)度跟蹤與管理合同4篇
- 2025年攤位電子支付系統(tǒng)合作協(xié)議3篇
- 2025年智能城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)土地買賣合同范例3篇
- 2024年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)理論考試試題
- 期末綜合測(cè)試卷(試題)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版
- 2024年廣東省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》試題及答案解析
- 結(jié)構(gòu)力學(xué)本構(gòu)模型:斷裂力學(xué)模型:斷裂力學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程
- 黑色素的合成與美白產(chǎn)品的研究進(jìn)展
- 金蓉顆粒-臨床用藥解讀
- 法治副校長(zhǎng)專題培訓(xùn)課件
- 《幼兒園健康》課件精1
- 汽車、電動(dòng)車電池火災(zāi)應(yīng)對(duì)
- 中醫(yī)藥適宜培訓(xùn)-刮痧療法教學(xué)課件
- 免疫組化he染色fishish
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論