人教版六年級閱讀題專項訓練

1、六年級語文閱讀題專項訓練我愛語文課文（1）我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿 到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽 老師的講解，生怕放過一個字。每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍毫不厭倦。?。≌Z文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音a、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識 的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我

2、們與標點符號交朋友， 讓我們熟悉它們的用法歲月在流逝，轉眼就過了 5個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對 你的感謝！啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！1、按我愛語文書： 我感謝語文書： 我全心愛著的語文書”三 個意思分段。（用“減示）2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫3、根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。（1）形容器物的小而精巧。（）（2）形容連續(xù)不斷。（）4、各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）（1）沒學期我一拿到新書就想看的心情。（）（2）上語文課時我的神情。（）（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時

3、的神態(tài)。（）5、用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。6、本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“立”：（1） 借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。（）（2）伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗， 遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里， 這世界仿佛是在幻覺中。你吸一口新鮮的空氣吧， 有點兒清涼，有點兒濕潤。比城市里那 時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧， 會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛 也飽滿起來了。太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的， 漸漸變

4、成暗紅的。天邊 的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大 地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀， 像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬間陽光穿過樹絲 透過晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖拉機突突地下地了|伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。1、給短文加個題目。2、短文中畫“ ”的句子是（）句，請你用帶點詞說句話。3、照樣子，寫疊詞。（1）如：斜斜地（2）如：一束束4、給短文的第6自然段加上標點符號。5、用“

5、 ”劃出點明文章中心的一個句子。6、選擇你喜歡的一個比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。7、短文已用“|載分為三段，請寫出各段的段意。路上（3）清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！ ”舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時間，我顧不得穿戴 整齊就出了門。出門沒幾步，就到了農貿市場。 這里的商品豐富極了， 有銀光閃 閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙（x i熙攘（r ng）攘。我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：謝謝你啰！我說：沒關系?！睍r間已經6點了，我趕

6、緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自 行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責怪我，反而說：小朋友，看樣子你有什么急事。快上車吧，我送你去?！?、本文寫了 我”上路的原因、經過和結果。原因：經過：結果：2、照樣子，寫疊詞。如：暖烘烘 （）（）（）（）（ ）3、寫出表示 手降口腳”的動作的詞各五個。表示手”的動詞如：扶表示腳”的動詞如：跑4、寫出和 清晨“以及 趕緊”意思相近的詞各四個。清晨”的近義詞：（）（）（）（）趕緊”的近義詞：（）（）（）（）5、本文寫了我”在路上和這兩件事，反映了人們之間 的新風尚。我愛小白鵝！ （ 4）我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起； 高高的額上突起一個

7、淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一 扇起來，呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方 步。小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺 腳就能把它嚇住了。小白鵝戲手最有意思， 它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，嘟、嘟、嘟”水面上泛

8、起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：瞧，小白鵝多能干！ ”1、照樣子，寫詞語。（1）又扁又寬 又（）又（）又（）又（）又 （）又（）（2）圓溜溜（3）搖搖擺擺2、寫出三個與徐徐”意思相近的詞語：（3、把第三自然段描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來:4、我愛小白鵝的原因是：(1)(2)(3) (4)5、第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步 從、分別具體地說。6、第二自然段寫小白鵝的，第三自然段寫小白鵝，第四自然段寫小白鵝的，第五自

9、然段寫小白鵝。承德避暑山莊(5)避暑山莊在河北省承德市北部，是我國古代著名園林之一。她名為山莊，規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢 f G wei ()起伏的宮墻里有著564萬平方米的湖光山色。 當你走進山莊的麗正門， 從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開始， 而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。漫游山莊諸勝時，你就會親身領略到，那以山 林野趣為特色的塞外風光，遠比(掛、貼)在墻上的名畫更有生命力，更富牽襟(j i捕裾(j市勺力量?？梢院敛豢鋸埖卣f，山莊里每一顆明珠，無不使人觀之輒(zh 喜；每一處勝景，無不使人流連忘返。但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時，有那么一瞬間，要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖

10、。我不能不看她，她有著一種魅力，強烈 地吸引著我。在我看來，她是綠中之綠，勝中之勝，她是 xi &電qi G ()在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的，也許是有了熱河泉 的緣故了吧，輕紗l 6電zhao ()的湖水顯得那樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部 艷麗傾注進湖中了。這時，是湖上最絢麗多彩的時節(jié)。水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的， 像胭(yan脂(zh i。)碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮

11、明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地擁抱著紅霞，胭脂盡情地在碧玉上流泛。當人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深（吸 引 陶醉），一時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進了塞湖的時候，朝日又 把萬道金光射向湖面了。這時湖上微風乍（zh a）起，細浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。當嘻戲的細浪潛到湖底憩（q X息的時候，湖水又恢復了（安靜 平靜 寂靜）。那亂真的倒影，把 山莊的勝景都提取進了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的水中天”。1、把文中括號里不適合的詞用“劃去，在文中拼音后面的括號里填上詞語。2、給文中畫橫線的地方加上合適的關聯(lián)詞。3、解釋詞語中帶點的字的意思：縱覽諸勝（縱一一諸）4、文章以為線索，先從入

12、手，概括地勾勒出山莊全貌的美麗動人，接著描寫，繪出湖的壯觀圖景。5、文章多處描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)，使內容具體、豐富，又 形象、生動，舉出動態(tài)和靜態(tài)描寫的例子各一處，寫在下面的橫線上。6、本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫，表達了作者 的思想感情。7、知識積累：寫出表示 看”的詞單字（如：覽）和雙字（如： 眺望）各四個。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）紅梅贊（6）我喜愛紅梅。我贊美它！已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。那是一種美麗給人以力量的

13、樹。瞧，屈曲盤（旋族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨 辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風，傲然怒放，它渾身充滿生機，使慘白的世界 也有了生氣一一它是一種敢于向嚴寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花， 一種使人肅然而起敬意的花?？吹揭庵緢詮姷拿坊?，你是否會想到生活中的梅花”，那些身殘志堅的勇士們， 他們在人生的道路上遇到了風雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強不（曲 屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機、芳香四溢

14、的梅花嗎？我贊美紅艷艷的梅， 更贊美那些生活中的 梅花”一-頑強不 屈的勇士們。1、將文中括號里不合適的字用“劃掉。2、將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里，注意要把字寫 工整。3、文中有兩處用了破折號，請分別說明其作用。第一處：；第二處：。4、寫出文中的一個擬人句。5、作者贊美梅花的目的是：6、知識積累：寫出五個表示 想”的詞。如：深思（）（）（）（）（）山羊和狼（7）狼干了壞事，被狗咬傷， 倒在地上，自己不能找吃的。它真 想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。這時，從遠處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著： 山羊 大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：我不能

15、替你去拿水?！崩牵ňV 剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了?。y道 難到）你一點不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求哀求）至IJ: 行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水， 我就可以自己去找食物了， 要不我會餓死、渴死的！”要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫 豪） 不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。1、在括號里選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。2、畫線的句子是句。請把它改為陳述句。3、文中加點詞語要是“，還可以用那些詞來替換，請寫出 兩個。（句子意思不變）（1）（2）4、從文中找出下列詞語的近義

16、詞。劇痛（）哀求（）發(fā)火（）5、短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊6、這則寓言說明壞人的兇惡本性是的，我們絕不能。我當值日生（8）清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學校， 因為這個星 期我當值日生，我和同學王麗負責檢查學校的衛(wèi)生狀況。我倆從一個班級到另一個班級，依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結果令人十分滿意，記分薄上，每個班都打上了鮮紅的 優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，凝神思考的校長似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內心一陣慌亂，是 說"還是 不說"，我猶豫不決。

17、說真的，校長為了我們學校各方面工作搞 上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，學校建設得像花園；教職工意氣風發(fā)，勁頭十足；我們這些 丑小鴨”一個個變成 小天鵝”，哪一樣不包含著校長的心血啊！這不， 他又在思考著學校的什么大事呢。 我看看站在身旁的王麗， 她正歪著頭對我笑， 好像在說：校長亂丟煙蒂，你敢說嗎？ "我想到值日生的職責， 便鼓起勇氣，走到校長面前，說了聲 校 長您早”，接著又結結巴巴地輕聲說：校長，這煙蒂是您丟的吧？ ”一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長已經把它拾起來了。我偷頭看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯事 的小學生，認真對我說：謝謝你提醒了我 ”我心慌意亂

18、地走出辦公室，王麗一個勁兒地說：你真是個稱職的值日生?！笨伤恢喇敃r我的心里有多亂。早操結束后，校長開始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長。操場上回蕩著校長洪鐘一樣的聲音：今天，我要向全體師生作自我批評”什么？校長作自我批評？我真不敢相信自己的耳朵，我要表揚咱們的值日生，她提醒了我”我驀（m6）然地抬起頭來，看到校長的神情是那么嚴肅，那么認真，我的眼 睛濕潤了。1、文中畫橫線的6個句子，只有3個是比喻句，這3個比 喻句是第、句。2、照樣子，再寫出五個重疊詞。例：急急忙忙 （）（）（）（ ）（ ）3、用“|在文中給短文分段，寫出第二段的段意。4、從文中找出三個成語寫下來，再寫出

19、三個你從課外寫 到的成語。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）5、填空。（在括號里選用文中的重點詞句作答，在橫線 上用自己的話回答）短文人物心理活動描寫細致生動。提出批評前，我”內心（），不敢說”也不忍說”是因為；提出批評時，我”（）問，大膽 說”是因為（）；提出批評后，我”（）地走出辦公室，直到校長早操講話時，我”心里（）；受到表揚后，我”（），是因為6、短文最確切的中心思想是：（）A、 贊揚一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優(yōu)秀品質。B、 贊揚校長治校有方。C、 贊揚我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)度。D、 贊揚校長治校有方和 我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)度。六年級語文閱讀題專項訓練【參考答案】-11、14自然段為第一段，5 6自然段為第二段，其他的為第三段。2、 我愛語文課本。3、 小巧玲瓏 源源不斷4、 迫不及待 目不轉睛 津津有味5、 從第5自然段中的 你像一位親切 ”到這一段完。第6自然段中 你也源源不斷 ' 到怎樣作文6、 （1）【參考答案】-21、 早晨的田野“，4、，、。 ，。7、