中職學生學習期望調查報告

1、中職學生學習期望調查報告2022年4月19日文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正中職學生學習期望調查報告摘要：中職教育是要為社會各行業(yè)培養(yǎng)高素質的技能型人才,但 由于中職學生在以往的學習中大多受過挫折,存在自卑心理,在 學習過程中遇到一定的困難就會有強烈的挫折感.因此本文就從 中職學生的學習期望展開調查,充分了解各種期望形成的原因, 從激發(fā)學生學習動機、家校聯(lián)系、實行個性化教學、把職業(yè)指導 嵌入教學等手段對學生的學習期望進行有效改良,做到有的放 矢.關鍵字：學習期望,期望治理,中職教育,學習動機一、研究背景中職教育是教育的一個重要組成局部,要為社會各行業(yè)培養(yǎng)高 素質的技能型人才,中職學校學生的素

2、質也關系著將來許多行業(yè) 的勞動者素質.其次,中職學校學生的學習狀況需要改變,中職 學生在學習過程中容易產生厭學情緒,想學,不知用什么方法學 習和不想學是當前中職學校學生學習狀況中主要現(xiàn)象.同時教師 和家長,她們對中職生所傳遞的行為對學生的自我期望是否有影 響,教師、家長所認為的“難教是不是就代表著中職生這一代 人的不爭氣與墮落？兩代人在期望與成長中表現(xiàn)出來的熟悉上是否 存在差異？本調查研究就是要在以上的教育形態(tài)下,選擇對中職學生學期 期望進行調查和研究,找出適合中職學生的學習治理方式,從而 來幫助學生適應中職階段的學習,提升學習水平；同時還能夠幫2022年4月19日文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)

3、系改正助學生學會終身學習和自主學習的水平,從而到達提升中職學生素質的目的.二、研究調查結果為了解當前中職學生的學習現(xiàn)狀,本次問卷調查采取隨機抽樣 方式,抽取瑞安市職業(yè)中等專業(yè)教育集團學校三個年級、,五個專業(yè)電子電氣專業(yè)、學前專業(yè)、會計專業(yè)、服裝專業(yè)與市場營銷專業(yè)共計1450人,每個年級抽取 10個班級,其中男生685人,女生765人.問卷調查以班級為單位,時間為15分鐘,學生在教室完成這份問卷.共發(fā)放問卷 1450份,剔除無效問卷后得到 1308份有效問卷,問卷回收率為 90%.調查結果顯示：統(tǒng)計一：統(tǒng)計二：三、調查結果分析學生期望是學生自我概念的一個重要構成,一是學生自己學 業(yè)進展方面的期望

4、,二是學生對自己將來從事職業(yè)的期望.學生 作為學習的主體,學生學習期望直接影響了學習的效果.本研究 將學習期望界定為：學生根據(jù)自己當前學習狀況和水平等所產生 的對學習行為表現(xiàn)、未來學業(yè)成就所持有的一種內心的希望和期 待.一、上述調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,受測中職生自我學習期望 那么在所有變量因素上都存在明顯差異：32022年4月19日文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正從受測中職生的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)中能夠看出,年級高的學生所感 知到的教師期望水平要低于低年級學生.分析原因應當是,隨著 學生年級的升高,學生身心條件逐漸完善,其思維和認知等方面 的水平也明顯增強,開始排除曾經對其自我認知影響較大的教師 期望；同

5、時隨著,教師對學生的熟識度會逐漸增加,相應地對學 生的注意力也會適當?shù)厮尚?而且于隨著年級的升高,各科學習 之繁雜讓學生對中職教育的過程不再新鮮,初中時帶來的挫敗感 又地開始跳躍,而且學生逐漸發(fā)現(xiàn)教師的教學質量、學校的設備 和治理手段等與學生所期待的不相符合,學生的學習要求得不到 滿足,因此會逐漸放棄一些對自己不切實際的期望,變得更加務 實,這也是高年級學生的學習期望與低年級學生相比偏低的原因 所在.從受測中職生的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)中能夠看出,在不同的專業(yè)中 所感知到的教師期望水平和父母期望水平也明顯不同.其原因依 然在于各個專業(yè)不同的就業(yè)前景所導致的.在當?shù)鼐蜆I(yè)對口率較 高的學前專業(yè),教師期望較高

6、,這是由于教師對學生的就業(yè)整體 水平的關注比擬大；就業(yè)前景較差的市場營銷專業(yè)的學生所感受 到的教師期望相對偏低,這是由于教師對學生未來能否滿意地就 業(yè)存在一定的擔憂.從受測中職生的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)中能夠看出,在性別上,男生 所感知到的父母期望高于女生,男女生所感知到的教師期望根本 趨于一致.由于該校在所隸屬的小縣城中大多數(shù)的中職生家長受2022年4月19日文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正教育程度偏低,又瘦“重男輕女傳統(tǒng)思想的影響,認為男孩子 要好好學習,將來要肩負起家庭的重任,故對其期望普遍大于女 孩子.雖然學生的學習期望受家庭影響頗大,但調查結果又顯 示,在學習期望分測驗中女生的平均分顯著高于男生,說明女生 在學習期望上優(yōu)于男生并到達顯著性水平.這說明在中職學校里 大局部男生所感知到的父母對自己學業(yè)上的高期望,并沒有完全 被孩子所接受,繼而轉化為男生較高的自我學習期望.因此相比 較而言,本論文涉及的問卷結果顯示,女生的期望心理比男生表 現(xiàn)要積極些.二、上述調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,中職學生相比與普高學生和 大學生之間有著明顯的差異：中職學校學生是在經過中考選拔測試之后升入中職學校學 習,因此中職學生的學習特征比擬普通高中學生和大學生以及參 加社會工作后再進行直接技術教育的人不同,具有自身特有的學 習特征：1、學習目標不明確.2、學習根底差.3、學習自主性弱