員工的成長(zhǎng)過(guò)程分為四個(gè)階段之歐陽(yáng)語(yǔ)創(chuàng)編

1、員工的成長(zhǎng)過(guò)程分為四個(gè)階 段,第_階段為”沒(méi)信心,沒(méi)能 力”的階段,第二階段為有信 心,沒(méi)能力”，第三階段為”沒(méi) 把握，有能力，第四階段為有信心,有能力。在員工剛 進(jìn)公司時(shí)，其工作狀態(tài)基本上為”沒(méi)信心，沒(méi)能力”，但經(jīng)過(guò)領(lǐng) 導(dǎo)者的激勵(lì),可以將員工帶入有信心,沒(méi)能力的第二階 段。而當(dāng)員工慢慢能勝任工作, 到達(dá)一個(gè)有信心,有能力的 情況時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該授權(quán)更 多給此員工,因?yàn)榇藛T工要漸漸離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)者的庇護(hù)，時(shí)常自己作 決定,會(huì)出現(xiàn)信心不足的情況, 于是就進(jìn)入了 ”沒(méi)把握,有能 力”的第三階段。最后這名員工 步步走向成熟,而領(lǐng)導(dǎo)者斷定 他到了 有信心,有能力的第 四階段后,就可以完全授權(quán)給此 員工了。

2、相對(duì)于員工的四個(gè)不同階段：領(lǐng) 導(dǎo)者也應(yīng)采取四種不同的領(lǐng)導(dǎo)模 式。時(shí)間：2021.03.01創(chuàng)作：歐陽(yáng)語(yǔ)當(dāng)員工在第一階段時(shí),高任務(wù)T氐關(guān)系,領(lǐng)導(dǎo)者要采取”告知式”來(lái)引導(dǎo)并指示員工，員工對(duì)工作環(huán)境的認(rèn)識(shí)處于 混沌狀態(tài)。員工對(duì)自己所承擔(dān)的職責(zé)及權(quán)限認(rèn)識(shí)不清，對(duì)工 作流程也缺乏了解”工作方式也無(wú)法適應(yīng)實(shí)際需求”根本沒(méi) 歐陽(yáng)語(yǔ)創(chuàng)編辦法處理突發(fā)事件的能力。在此階段，管理者應(yīng)采取手把手 指導(dǎo)，耐心細(xì)致解釋，精心指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者定義角色，告訴下 屬干什么,怎么干以及何時(shí)何地去干,強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性行為。決 策由領(lǐng)導(dǎo)者自己來(lái)制訂,更多的采取單向溝通的方式，領(lǐng)導(dǎo) 者說(shuō)下屬聽(tīng)。采用嚴(yán)密的監(jiān)督，必要時(shí)運(yùn)用制度和規(guī)則來(lái)進(jìn) 行約束當(dāng)

3、員工在第二階段時(shí)，指揮性行為較多，支持性行為相 對(duì)較少，領(lǐng)導(dǎo)者要采取推銷(xiāo)式來(lái)解釋工作從而勸服員 To領(lǐng)導(dǎo)者同時(shí)提供指導(dǎo)性行為與支持性行為。領(lǐng)導(dǎo)者在做決定時(shí)通常會(huì)征求下屬的意見(jiàn)，在聽(tīng)取下屬意見(jiàn)的基礎(chǔ)上最 終做出決定。決策的控制權(quán)仍然掌握在領(lǐng)導(dǎo)者手中。推銷(xiāo)式 的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)在巡視中隨時(shí)給予下屬反饋，認(rèn)可員工好的行為 和表現(xiàn)/糾正工作偏差。而當(dāng)員工在第三階段時(shí),高指揮、高支持，領(lǐng)導(dǎo)者要采 取”參與式”來(lái)激勵(lì)員工并幫助員工解決問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)者與下 屬共同決策，領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是提供便利條件和溝通。盡 量激勵(lì)下屬自己去做，而不是告訴下屬如何去做。參與式領(lǐng) 導(dǎo)風(fēng)格和方法在做決策的時(shí)候有一個(gè)特點(diǎn),就是讓下屬參與 進(jìn)

4、來(lái),創(chuàng)造一種寬松的氣氛;鼓勵(lì)下屬提問(wèn)，跟下屬共同做 決定。一個(gè)參與式風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者常常舉行團(tuán)隊(duì)會(huì)議，通過(guò)群 策群力，集思廣益,大家共同做決定。員工到了第四階段,高支持、低指揮,領(lǐng)導(dǎo)者則要采取”授權(quán)式”來(lái)將工作交付給員工,領(lǐng)導(dǎo)者只需作監(jiān)控和考察 的工作。領(lǐng)導(dǎo)者提供極少的指導(dǎo)和支持,員工應(yīng)獨(dú)立分析， 獨(dú)立決策，但必需承擔(dān)決策后果。讓下屬自行決定如何做。 授權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法將決策權(quán)完全交給下屬，允許下屬 去進(jìn)行變革，明確地告訴下屬希望他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾 正工作中的錯(cuò)誤，讓下屬在一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)上進(jìn)行工 作。對(duì)于上述來(lái)說(shuō)”領(lǐng)導(dǎo)者的難處在于不知如何通過(guò)員工的 言行來(lái)判斷員工在何階段,而且如果一旦判斷有誤，更會(huì)引 起麻煩，比如一個(gè)員工如果已到第二階