英語(yǔ)教學(xué)游戲

1、英語(yǔ)教學(xué)小游戲一、數(shù)字 游戲1：續(xù)數(shù)字（說三個(gè)連續(xù)數(shù)字） 游戲方法： 學(xué)生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù)）起立，面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說出一個(gè)數(shù)字，如：Three。 站在他旁邊的同學(xué)說：Four,five,six. 第三位同學(xué)任意說出一個(gè)數(shù)字Eleven， 站在他旁邊的同學(xué)說：Twelve,thirteen,fourteen. 以此類推，把游戲做完。 此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。 每小組（排或行）的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)（Team），任意一個(gè)同學(xué)說錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。 游戲：記憶電話（號(hào)碼） 游戲方法： 學(xué)生若干人，每個(gè)同學(xué)在大小、形狀一樣的紙

2、片上任意寫上一個(gè)位數(shù)，作為自己的“電話號(hào)碼”，同時(shí)寫上自己的名字。 游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。 參加游戲的同學(xué)用分鐘時(shí)間默記這些“電話號(hào)碼和名字”。 主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。 主持人發(fā)令：Ready , Go ! 參加游戲的同學(xué)用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權(quán)，然后說出自己記憶的其他同學(xué)的“電話號(hào)碼和姓名”。 每正確地說出一個(gè)“電話號(hào)碼和姓名”得分，同時(shí)主持人把紙片翻過來(lái)。 其他同學(xué)仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個(gè)電話號(hào)碼和姓名也得分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號(hào)碼”都被說出來(lái)。 得分多的同學(xué)獲勝。 第一輪比賽結(jié)束后，

3、同學(xué)們重新寫“電話號(hào)碼”，準(zhǔn)備第二輪比賽。 2、猜詞： 描述人物 游戲方法： 教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。 課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學(xué)到教室前面，面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話說明卡片上的這個(gè)名詞，如daughter，學(xué)生可以說： It is a child of a family . It is a girl . It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同學(xué)就可以猜出卡片上的名詞。 又如uncle，學(xué)生可以說： A fathers

4、brother /A mothers brother. （有些同學(xué)可能不滿足于這樣簡(jiǎn)單的表述）他們可以說： Its a man . He is my fathers friend . I call him 又如cook，學(xué)生可以說： It has 4 letters . Its in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen . 注意： （） 教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個(gè)人的關(guān)系或者單詞的字母?jìng)€(gè)數(shù)、首尾字母等說明； （） 必要時(shí)提示表

5、述句型：Its a man . He _. Its a woman . She _. It has _letters.等。 （） 學(xué)生也可以通過動(dòng)作、手勢(shì)表現(xiàn)這個(gè)單詞的意思，讓其他同學(xué)猜。 游戲： 心有靈犀(猜詞)（I know what you mean-words guessing） 操作方法：幸運(yùn)52 1、 準(zhǔn)備道具一套（可以是10張）寫有“日?；顒?dòng)”詞匯的卡片，每卡一詞。 2、 學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動(dòng)作或語(yǔ)言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。 3、 猜詞的同學(xué)面向全體，翻卡的同學(xué)站在他們兩個(gè)背后，確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學(xué)和全體

6、同學(xué)能看到的位置。 4、 每位同學(xué)限時(shí)60秒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜詞多的組獲勝。 游戲6：?jiǎn)柎鸾育?操作方法： 1、 學(xué)生準(zhǔn)備說明周圍人一般情況的書面材料。 2、 部分同學(xué)到教室前面，當(dāng)教師說“Go”時(shí)，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“Stop”時(shí)，他們停下來(lái)，睜開眼睛，和最近的同學(xué)進(jìn)行交談，交際的內(nèi)容開始是互相問候，然后可以談?wù)撈渌说那闆r，當(dāng)教師再次說“Go”時(shí)，繼續(xù)游戲。 對(duì)話內(nèi)容如： Whats your name ? _How old are you ? _Where does your father work ? _What does your father do ? _H

7、es a postman . _Which sport do you like better , football or basketball ? _What animal do you like best ? _Who is your monitor ? _Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。 每小組（排或行）的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)（team），任意一個(gè)同學(xué)說錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。 游戲7：看一看，猜一猜 操作方法： 1、將班級(jí)學(xué)生分成小組形式，指定小組負(fù)責(zé)人。小組準(zhǔn)備各種職業(yè)的材料。 2、各組同時(shí)活動(dòng)。組內(nèi)輪流以各種方式（但不可

8、以直接用語(yǔ)言）表達(dá)出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個(gè)職業(yè)特征，由1個(gè)學(xué)生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個(gè)。依次類推，組內(nèi)輪完為止。 3、以小組為單位依次派出代表進(jìn)行表演。由其他小組同學(xué)出示動(dòng)作，該組同學(xué)輪流猜職業(yè)，評(píng)出最佳組。 游戲8：聽一聽，猜一猜 操作方法： 1、將班級(jí)學(xué)生分成若干組。 2、組內(nèi)準(zhǔn)備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機(jī)的聲音、歌聲、機(jī)器開動(dòng)的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機(jī)的聲音。讓同學(xué)們聽聲音猜職

9、業(yè)。猜得快和準(zhǔn)的學(xué)生得分。 游戲9：看動(dòng)作說地點(diǎn) 操作方法： 1、將班級(jí)學(xué)生分成2組。 2、一組學(xué)生每人表演一個(gè)在不同地點(diǎn)的動(dòng)作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ? 3、另一組學(xué)生逐一猜:is in the kitchen. is watching TV in the sitting room.等 4、每組確定一名評(píng)判員，參賽人在限定時(shí)間內(nèi)每說對(duì)1 項(xiàng)得1分；每錯(cuò)1項(xiàng)扣1分。得分多的獲勝。 游戲10：當(dāng)向?qū)?操作方法： 將學(xué)生分成為2人一組。學(xué)生A表達(dá)想去做某事，學(xué)生B指引去什么地方。例如： A: I want to find some inform

10、ation on the Internet. B: You can go to the computer room. A: I cant find Miss Wang. B: You can go to the teachers office first. 游戲11：動(dòng)作接龍 操作方法： 1、 準(zhǔn)備道具：寫有“日?，嵤隆钡脑~匯卡片若干張，每卡1詞。 2、 將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個(gè)同學(xué)出示卡片，該同學(xué)根據(jù)內(nèi)容作出動(dòng)作反應(yīng)（如wash your clothes），第二個(gè)同學(xué)接著做出一個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的動(dòng)作，（如fold his clothes或get dressed）第三個(gè)

11、同學(xué)根據(jù)前兩人的動(dòng)作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes. 3、 教師向全班出示卡片并還核對(duì)三個(gè)同學(xué)的配合是否吻合，兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)作相關(guān)且第三個(gè)同學(xué)的理解（表達(dá)）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不符的，都不得分。 4、 四組間競(jìng)賽，積分多的組獲勝。 游戲12 猜問句 操作方法： 1、教師事先準(zhǔn)備好正面寫有問句、背面寫有答語(yǔ)的卡片若干，（答語(yǔ)要相對(duì)完整并能提供一些相應(yīng)的信息）。 2、將全班分成若干組。 3、教師展示卡片背面的答語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)答語(yǔ)所暗示的信息猜問句。 4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時(shí)間

12、內(nèi)，積分做多的獲勝。 卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ? 背面：Sorry ， I cant . Im so busy . Besides , I have no money with me. 卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ? 背面：Sure . But you have to be back before six . Ill have to go out to have a party then . 游戲13： 記憶單詞 操作方法： 1、教師事先畫好一幅本學(xué)校的平

13、面圖，掛在黑板上。 2、教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。 3、教師先借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)這些單詞，要求學(xué)生盡量多記。 4、Pair work開始后，學(xué)生2人一組到黑板前面，一個(gè)同學(xué)（SA）說出單詞，另一個(gè)（SB）隨意（不要翻看）從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應(yīng)的位置上。第一位同學(xué)說幾個(gè)單詞（實(shí)際上就是他記住的），另一個(gè)同學(xué)就扣幾個(gè)單詞卡片。 5、第二組（Pair）同學(xué)到黑板前面來(lái)，一個(gè)對(duì)照平面圖說出學(xué)校各部位名稱，如“Classroom”，另一個(gè)同學(xué)將相應(yīng)位置上反扣的卡片翻過來(lái)，其他所有同學(xué)判斷“Right”，“Wrong”。 6、教師在黑板的另一側(cè)為第一組同學(xué)記分。記分分2部分：

14、（1）SA同學(xué)說出的（實(shí)際上他記住的）所有單詞的個(gè)數(shù)。（2）SB同學(xué)在黑板上貼正確的單詞卡片的個(gè)數(shù)。每個(gè)1分，兩部分合計(jì)得分多者勝。 游戲14：變臉 操作方法： 1、讓學(xué)生準(zhǔn)備談?wù)搶?duì)某事感受的書面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。 2、找同學(xué)到教室前面，面向全體同學(xué)，讓學(xué)生輪流口頭描述對(duì)某事的感受，站在前面的同學(xué)根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。 此游戲也可用作小組競(jìng)賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。 游戲15：表達(dá)情感，給出理由 操作方法： 1、教師給出語(yǔ)言材料，如： 1)Your father hit you yesterday . What did you behave ? (2

15、) You see your classmate making faces . What will you behave ? (3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ? (4)Your dog died yesterday . What did you behave ? (5)You saw your classmate drawing a dog on a students back . What did you behave ? 4、 要求學(xué)生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求； （）

16、演材料中敘述的事件。 （2）模擬動(dòng)詞的聲音或動(dòng)作表達(dá)情感。 3、其他同學(xué)用下列形式給出理由： He cried because. 游戲16：走走停停 操作方法： 1、將學(xué)生分成若干組。 2、教師告訴學(xué)生，當(dāng)你說“Go !”的時(shí)候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當(dāng)你說“Stop !”時(shí)他們要停下來(lái)，和站在最近的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話,對(duì)話內(nèi)容是教師確定的目標(biāo)語(yǔ)言。例如： 學(xué)生甲：Do your parents let you watch TV ? 學(xué)生乙：No , they dont .(Yes , they do .) 學(xué)生甲：How do you feel ? 學(xué)生乙：Im angry . 當(dāng)你

17、再次說“Go !”時(shí)，學(xué)生立即重新低頭快步行走。依次類推. 每次參加的人數(shù)可根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)的人數(shù)決定。 游戲17：“體態(tài)語(yǔ)”解讀 操作方法： 1、將班級(jí)學(xué)生分成若干小組。讓小組協(xié)作準(zhǔn)備與“體態(tài)語(yǔ)”有關(guān)的材料。 2、然后小組之間以“接龍”形式競(jìng)猜體態(tài)語(yǔ)的含義。一個(gè)小組說出一種體態(tài)語(yǔ)并做肌體動(dòng)作，由另一小組解讀，記錄員記錄。 3、活動(dòng)依次進(jìn)行，哪一組說完所準(zhǔn)備的體態(tài)語(yǔ)，就先退出活動(dòng)。堅(jiān)持到最后的小組獲勝。例如： 組A: Shaking ones head . 組B: Disagreeing . Nodding ones head . 組C: Agreeing . 小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。

18、游戲18：配音比賽 操作方法： 1、將學(xué)生分成3-5人一組。根據(jù)教師提供內(nèi)容，分景色為錄象或圖片配音。 2、教師出示情景：（1）班上來(lái)了新同學(xué)。（2）你將新同學(xué)帶回你家。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槠渲械娜宋锱湟簟＃ń處熎綍r(shí)應(yīng)注意搜集相關(guān)資料或者精心創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)條件可使用多媒體或簡(jiǎn)單圖片。） 3、各小組輪流表演，哪組語(yǔ)言恰當(dāng)，表演生動(dòng)真實(shí)，哪組為獲勝組。 游戲19：說假設(shè) 操作方法： 1、教師提供一些if從句,并且向?qū)W生說明，他們要發(fā)揮想象力，完成句子。 If Im free tomorrow If it is Sunday tomorrow If it doesnt rain tomorrow If its

19、 Teachers Day tomorrow If I had a hundred million 2. 將學(xué)生分成56人一組。每個(gè)同學(xué)必須根據(jù)前一個(gè)同學(xué)的假設(shè)，說出完整的句子。例如： （1）If Im free tomorrow , Ill go to Beijing . (2) If I go to Beijing tomorrow , Ill go to Beijing Zoo . (3) If I go to Beijing Zoo , Ill go to see pandas . (4) If I go to see pandas , Ill take some photos f o

20、r them . (5) If I take some photos for them , Ill show them to you . 游戲20：Why not ?（為什么不呢？） 操作方法： 1、兩個(gè)參與游戲者站在同學(xué)面前，一個(gè)想辦法說服另一個(gè)人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說服、請(qǐng)求、施壓，但只能是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看能說服對(duì)方。 2、如果規(guī)定的時(shí)間到，兩名游戲者互換景色。 3、被勸說者可以用完整回答，也可只用“No”來(lái)作簡(jiǎn)單回答，或者干脆表示沉默。 4、被勸說者可以被同伴說服，也可以拒絕合作。 游戲說明：游戲者為了說服別人，就要開動(dòng)腦筋，使出各種論據(jù)

21、來(lái)支持自己、反對(duì)對(duì)方。同時(shí)還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強(qiáng)責(zé)感。 游戲21：Hot potatoes 操作方法：從一個(gè)同學(xué)開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個(gè)同學(xué)手中，哪個(gè)同學(xué)就說一種食品（按快餐、蔬菜、飲料等分類）的名稱。不能立刻說出來(lái)或說的那個(gè)食品和前面的同學(xué)重復(fù)者，要為其他同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目，如說一段英文韻律詩(shī)等。 然后繼續(xù)傳遞物品，或從另一種食品重新開始。 2詞匯教學(xué)游戲應(yīng)從以下幾方面開展、進(jìn)行： 1詞音教學(xué)游戲。英語(yǔ)單詞由字母組成，發(fā)音取決于字母和字母組合，故詞匯教學(xué)必須從字母開始。那么怎么去教那些簡(jiǎn)單而顯得枯燥的26個(gè)字母呢?如何教能使學(xué)得輕松而又扎實(shí)?

22、我們可配合字母階段教學(xué)的復(fù)習(xí)、鞏固課，進(jìn)行“元音字母”游戲。教科書第一冊(cè)的第7課，為使學(xué)生流利、準(zhǔn)確地按先后順序朗讀26個(gè)字母，設(shè)計(jì)了“play theg ame”，游戲開始前全班起立，凡沒能按順序朗讀或讀錯(cuò)字母者坐下，一直到最后還站著的同學(xué)為勝者。結(jié)合音標(biāo)教學(xué)，可進(jìn)行韻律拼詞游戲，讓各組同學(xué)同時(shí)拼寫某一個(gè)指定音標(biāo)的不同單詞。如：treei：一we，he，tea，meet，meat，please，等，速度快且準(zhǔn)確的組獲勝。 2詞形教學(xué)游戲。為幫助學(xué)生熟記所學(xué)單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區(qū)別詞類，我們可進(jìn)行一些"WordsGames”等游戲。例如：老師說出某類詞，任意從某個(gè)學(xué)生開始

23、，按字母的A、B、C順序每人說一個(gè)單詞。如：說名詞，第一個(gè)學(xué)生說apple等，第二個(gè)說bike，第三個(gè)說cake，依此類推，說錯(cuò)者，罰唱歌。 3. 詞義教學(xué)游戲。新教材多次安排了各種各樣的游戲。如：“Next Number Game”，“Bingo Game”等，其目的是為了使學(xué)生掌握數(shù)詞l一100的聽、說、讀、寫。此外還安排了“Guess Game”，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。例如：先讓全班同學(xué)閉上眼睛，老師把一件或幾件小物品(如pencil(鉛筆)、knife(小刀)等)藏起來(lái)，然后問學(xué)生：“Where is?”學(xué)生可提問：“is it behind the doorunder the desk

24、?”等；也可用陳述句It's behind猜對(duì)的學(xué)下次由他藏物品。 4詞匯間聯(lián)系的教學(xué)游戲。教科書第一冊(cè)的第113課安排了這類游戲，以便掌握詞匯間的連鎖結(jié)構(gòu)關(guān)系，復(fù)習(xí)同類詞匯。例如：教師指定一種題材，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)，用“滾雪球”的形式寫出有關(guān)該題材的詞匯。全班可分成若干組，每組4人：1人書寫，3人獻(xiàn)詞，寫出越多準(zhǔn)確單詞的為勝者。如以family(家庭)為題材，可寫出father，mother，sister，brother，son，daughter，etc 二、句型教學(xué)游戲。這類游戲的主要形式是GuessGame，其主要目的起著鞏固作用。尤其適合于用學(xué)過的單詞套用新句型，用舊句型引

25、出新單詞，來(lái)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而后達(dá)到記憶，最后達(dá)到運(yùn)用的目的。例如當(dāng)我們學(xué)習(xí)Unit 20的Whats there inmybag today?時(shí)為掌握句型there is·，thereare，Doyou have，我們課堂上可安排這樣的游戲。事先準(zhǔn)備一個(gè)手提袋，在袋內(nèi)放入物品，然后由教師或請(qǐng)任何一個(gè)學(xué)生問“Whatd。Ihavemy bag today?”，學(xué)生猜：Thereis an appleabookinyourbag?或Is therea或用Doyou have?主人答：Yes，thereis或No，thereisn'tThereis&猜錯(cuò)者再須猜一次

26、，直到猜對(duì)才可坐下去。 三、聽力教學(xué)游戲。為了培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，幫助記憶單詞、句型。新教材多次出現(xiàn)"PollySays”一游戲。教科書第一冊(cè)的第12課在練習(xí)"Stand up，Sit down"的句型中就安排了這種游戲來(lái)訓(xùn)練聽力，掌握祈使句，一些表示動(dòng)作的短語(yǔ)也都可這么進(jìn)行。例如：教師發(fā)令讓同學(xué)做動(dòng)作。每組找一個(gè)人到前面來(lái)，看誰(shuí)聽力好，做得快。如：“Open the doorI”并請(qǐng)一同學(xué)記下第一個(gè)做出正確動(dòng)作同學(xué)的名字和次數(shù)，次數(shù)最多者為勝。 我們?cè)谡n堂上進(jìn)行上述游戲的目的在于為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在半真半實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境里進(jìn)行交際活動(dòng)。因要使學(xué)生課堂所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)成

27、為他們技能的積極的組成部分，需要進(jìn)行這種交際性的運(yùn)用。否則就無(wú)法在教室外使用它們。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)，除了課堂教學(xué)外，還應(yīng)讓學(xué)生課外有機(jī)會(huì)多接觸，多使用英語(yǔ)。所謂多接觸，多使用，就是盡可能地利用周圍的條件，在課外安排一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生多聽，多說，多進(jìn)行各種有趣的口語(yǔ)練習(xí)。使學(xué)生在不增加負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不知不覺地進(jìn)行了知識(shí)的復(fù)習(xí)，并擴(kuò)大了視野。新的教學(xué)大綱明確指出：“課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。有目的，有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣?！币虼耍覀儜?yīng)在課外進(jìn)行英語(yǔ)游戲。例如；為進(jìn)行聽說等方面的訓(xùn)練，

28、我們可進(jìn)行“擊鼓傳花”游戲，方法是；一朵紙花，一個(gè)盒子，盒子中盛有紙條，紙條上寫著要求，如：“How manydays are there in a week?”“What's nine and nine?""Make five sentence with like”，等等。參加者在鼓聲停止時(shí)，誰(shuí)執(zhí)花誰(shuí)就從盒子中抽出一紙條，按紙條上的要求回答問題。 Another：1、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷， 這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣

29、，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！ 2、看圖寫單詞 此游戲可以應(yīng)用于課堂復(fù)習(xí)單詞的環(huán)節(jié)。教師事先把需復(fù)習(xí)的單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在白紙上，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開始，；教師將白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得多且正確的小組獲勝。3、相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母（如d），第一組的第一名學(xué)生立即說出幾個(gè)以字母d開始的單詞并拼寫出來(lái)（具體數(shù)量視學(xué)生詞匯量的多少而定），如desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分。然后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，得分最多的小組為勝。此游戲也

30、可以兩組學(xué)生輪流給對(duì)方出詞首字母說單詞，這樣就成了對(duì)抗賽，但注意不要說q，x，z等字母。4、拼讀單詞列隊(duì)比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每組每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母（如q，z等）可以一人多拿幾張。游戲開始，教師說一個(gè)單詞（如ship），或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持s，h，i，p字母應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的小組為優(yōu)勝。5、單詞接龍將全班分成若干組，每組一個(gè)學(xué)生在黑板上任意寫出一個(gè)單詞，第二個(gè)學(xué)生以前一個(gè)單詞的詞尾字母作詞首字母，寫出另一個(gè)單詞。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接的單詞最多 的小組為優(yōu)勝組。如pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teac

31、her-radio-on-nor等。 英語(yǔ)課堂句型對(duì)話教學(xué)游戲6種 1、聽指令做動(dòng)作 這個(gè)游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等，學(xué)生聽到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝?？梢杂脕?lái)發(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk).等，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后

32、各組再抽另一名學(xué)生到前面來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 2、薩姆說(Sam says) 這個(gè)游戲在義教中學(xué)新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個(gè)游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”，則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前沒有“Sam says”學(xué)生則不做此動(dòng)作，如教師說“touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。 3、聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說一句話。如“Good morning,XXX.&q

33、uot;猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰(shuí)，然后提問：“Is he(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個(gè)，如果問了五個(gè)問題還猜不出來(lái)，就算輸了。 4、五問猜人 教師先讓第一組猜 謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)再坐下，猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來(lái)接受第二組隨便哪個(gè)學(xué)生的提問，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in? Whatline is he (she) in? colour clothes does he(she)wear?等。如果問了五個(gè)問題還猜不出來(lái)，就算輸了。 5、十個(gè)問題這個(gè)游戲可由一人出題一人猜，也可

34、以一人出題多人猜，也可將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組，在兩組中間比賽，出題的可以想出任何一樣?xùn)|西，例如一種動(dòng)物，植物，一種交通工具，或一個(gè)人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺(tái)上，猜的學(xué)生可以問10個(gè)問題，但只能問一般疑問句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出題的人只回答：“ Yes”或“No”如果問了10個(gè)問題還猜不出來(lái)，就算輸了。如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個(gè)問題，出題的組每人輪流答。 6、傳話 每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)所紙上的話告