優(yōu)質課一等獎：鄉(xiāng)下人家教學設計

1、?鄉(xiāng)下人家?教學設計 高密市第一實驗小學 王艷玲 教學目標1、正確認讀本課生詞,掌握多音字“冠 “率2、有感情地朗讀課文,背誦積累優(yōu)美段落、語句,感受鄉(xiāng)村生活的美好.3、體會作者善于抓住最平凡的事物、最普通的場景來描寫鄉(xiāng)村生活特點的 寫法,學習作者對動植物生動形象的擬人化描寫.2、3為本課教學的重點.教學過程一、課前欣賞歌曲課件1?走在鄉(xiāng)間的小路上?,順勢導入新課.課件2老師發(fā)現咱同學都陶醉在這鄉(xiāng)間小路上了,是不是這圖片、這歌 聲還勾起了我們有些同學甜美的回憶呀！你想起了什么？生談這鄉(xiāng)村生活呀真有說不完的情趣！下面就讓我們跟著作家陳醉云優(yōu)美的筆觸 一起走進鄉(xiāng)下人家,一起領略這悠閑愜意的鄉(xiāng)間生活

2、.齊讀課題.二、檢查字詞,整體感知1、課件3課文,我們已經預習了.看看這些生詞,你會讀了沒有？讀的 時候注意老師標紅字的讀音和寫法,自由練讀一下.指名讀.正音、評價,強調多音字.齊讀.課件42、下面,請大家速讀課文,看看作者為我們描繪了鄉(xiāng)下人家哪些美麗的景 物？生談課件5美景太多了,我把它們都整理在課件上了,結果發(fā)現我竟然作了一首詩.大家讀讀看看,美不美？長藤綠葉瓜架,春筍翠竹繁花.雞群悠閑自在,小橋流水戲鴨.黃昏餐景如畫,紡織姑娘輕唱,最美鄉(xiāng)下人家.自由讀美不美？讓我們一起來美美地讀一讀. 同學們看,作者就是通過 抓住鄉(xiāng)村生活中這些最平凡、最普通卻又獨具特色的景物描寫出鄉(xiāng)下人家的特 點,讓我

3、們感受到鄉(xiāng)村生活的美好.3、這“最美鄉(xiāng)下人家是老師根據課文中的一句話改編的,誰知道是哪一句話？課件6板書：獨特、迷人看看這句話在文章的什么位置,有什么 作用？總結全文,升華主題像這樣的句子,我們稱它為一一中央句,即全篇 文章都圍繞這句話來寫.大家將它標記在這個段落的旁邊.四、自主學習,組內交流鄉(xiāng)下人家,不管什么時候,不管什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景.美景這么多,你最喜歡哪一處？下面就讓我們再次走進課文, 感受精彩文字的表達 魅力.來看學習提示：課件81、找出你最喜歡的一處風景,美美地讀一讀,想想從哪些語句感受到鄉(xiāng)下 人家的獨特、迷人？畫下來,并簡單寫寫自己的感受.2、組內朗讀交流,智慧共

4、享.學生自主學習交流5分鐘五、班上展示,精品讀悟1、在老師眼里,同學們專心讀書的樣子就是這課堂上最美的一道風景！下面,誰愿意把你覺得最美的景色讀給大家聽,或者跟大家講講你的體會？略處理段落點評：屋前這長藤綠葉瓜架,不僅是可愛的、別有幽默的裝飾,還給鄉(xiāng)下人家?guī)?了豐收的喜悅.是呀,一年四季都有鮮花陪伴,這農家小院真是迷人！鴨子與人類就像朋友一樣,和睦相處,真好！這樣天高地闊地吃飯,確實很獨特、很迷人.雨后冒春筍：幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群的從土里探出頭來.2、老師也喜歡這春雨后的竹筍.課件9大家自己讀讀這句話,看看有沒 有哪一個詞語特別吸引你？為什么？指名說：探師引

5、導：寫活了.有趣嗎？3、你能不能試著學一學這些小竹筍從土里探出頭來的樣子？多可愛的一群小竹筍啊,告訴老師你探出頭來看到了什么,想到了什么？生師：多富有情趣的一幅畫面??！來,可愛的小竹筍們,讓我們再來一起朗讀享受一下吧.齊讀小結：一個“探字,讓竹筍充滿了情趣,如同一個個淘氣的娃娃,和人捉 迷藏一樣從土里探出頭來,充分展示了春季勃勃的生機,也讓我們感受到了作者 對這竹筍的喜愛之情.這種寫作手法叫什么？板書：擬人對這種把物當作人 來寫的修辭手法就是擬人,咱同學在作文中也經常用.大家也把它記在課文中這 句話的旁邊.竹林雞覓食：從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領一群小 雞,在竹林中覓食；或是

6、瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去.4、雞是鄉(xiāng)下獨特的景觀,在鄉(xiāng)下無論什么地方總能看到三五成群的雞.同 學們看,老師把他們請來了.再找同學起來讀一下這句話,其他同學邊聽邊體會： 這是怎樣的一只母雞？這是怎樣的一只雄雞？生談你是從哪兒看出來？率領、大踏步大踏步是怎么個走法？我找 個男同學上來走走看看.什么感受？帶著你的驕傲與威風,朗讀一下.如此獨特的鄉(xiāng)村景觀,我們得好好地把它記在心里,自己背背試試,看誰記 得快！齊背,要表現出母雞慈母兼將軍的氣派、雄雞雄糾糾、氣昂昂的樣子！作者用了什么手法？擬人秋夜催眠曲：秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上.月明人靜的夜 里,它們便唱起歌來：“織,

7、織,織,織呀,織,織,織,織呀！ 那歌聲真 好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng).5、作者用這擬人手法真是出神入化,還有一幅畫面作者也是用這個方法寫 的,誰知道？起來讀一讀,談一談.月明人靜,紡織娘唱起了歌,好聽嗎？試著 唱一唱.這么大聲,會把人們吵醒的.應該怎樣唱？女生唱一遍,男生唱一遍.師接讀：這歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地 進入夢鄉(xiāng).6、同學們看,漫步在鄉(xiāng)間小路上,我們一起飽覽了鄉(xiāng)下人問這么多迷人風 景,不僅我們被深深的陶醉了,就連作者也被深深地陶醉了,所以他在文章的最 后發(fā)出了由衷的贊嘆一一課件12六、課堂練筆,學以致用同學們,美景太多,時間有限,我們就不一一感受了.回過頭來想一想,作 者用他優(yōu)美細膩的筆觸向我們展現了一道道獨特迷人的鄉(xiāng)村風景,讓我們仿佛身臨其境.我們應該向作者學什么呢？擬人下面也讓我們來學著作者手法寫一寫,相信咱同學肯定也毫不遜色課件13眼下,春意正濃.啊,春天真是個 的季節(jié)！請結合你的日常觀察體驗,運用擬人手法,描寫一兩種春天里的景物,注意要寫出春天的特點.練筆展評.七、布置作業(yè)同學們,快樂的時光總是那么短暫,不知不覺就到了下