「創(chuàng)建和諧班集體應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)」

1、創(chuàng)立和諧班集體應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)興義市豐都街道辦豐都中央小學(xué)：婁方國(guó)學(xué)生是班級(jí)的主人,學(xué)生的開展決定班級(jí)的開展.學(xué)生擁有良好 的品質(zhì)習(xí)慣才能形成良好的班風(fēng)班貌, 才能構(gòu)建出和諧的班集體.在 學(xué)校開展和諧德育課題研究以來,通過在創(chuàng)立和諧班集體的實(shí)踐探索 中,熟悉到要?jiǎng)?chuàng)立和諧班集體應(yīng)注重學(xué)生以下良好習(xí)慣的培養(yǎng).一、會(huì)掃地的習(xí)慣.掃地,是學(xué)生最常見的活動(dòng)之一,每天,每個(gè) 班級(jí)都有自己的教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生要清掃.在眾多的清掃過程中,大局部學(xué)生都是在治理制度下、在他人的安排下,帶著一定的情緒去 清掃,是為了掃地而掃地.作為班級(jí)治理者的我們,要讓學(xué)生從小懂得 掃地的知識(shí),明白每天的掃地不是為自己而掃,

2、二是為自己、他人生 活的環(huán)境而掃,是為建設(shè)美麗的家園而掃.要讓他們從小養(yǎng)成會(huì)主動(dòng) 樂意掃好自己所生活的教室、校園、家庭的良好掃地習(xí)慣.樹立“一 屋不掃,何以掃天下的遠(yuǎn)大理想.二、會(huì)站隊(duì)的習(xí)慣.站隊(duì),也是學(xué)生幾乎每天都要經(jīng)歷的事,校園有每周升降儀式的 站隊(duì),有每天課間的集合站隊(duì),也有班上體育課的站隊(duì),還有各種活 動(dòng)或講座的站隊(duì).各種站隊(duì),學(xué)生表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌,反映出的是一所學(xué)校的校風(fēng)、校貌、校紀(jì).實(shí)踐說明,一個(gè)會(huì)按站隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)站好 隊(duì)的學(xué)生,也是一個(gè)能在課堂上專心聽講的學(xué)生,多數(shù)也是一個(gè)能遵 守交通規(guī)那么、遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生.作為班級(jí)的一名治理者,培養(yǎng) 學(xué)生站隊(duì)的品質(zhì),讓學(xué)生從小養(yǎng)成會(huì)站隊(duì)、能

3、站隊(duì)、站好隊(duì)的良好習(xí) 慣,也不可小視.三、會(huì)寫字的習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是教師的一項(xiàng)任務(wù)與責(zé)任.對(duì)于小學(xué) 生身心特征來講,寫字不僅可以穩(wěn)固知識(shí) ,字寫得正確端正、行款整 齊,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也為將來的學(xué)習(xí)工作 打下根底.正確使用漢字對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活影響深遠(yuǎn). 它涉及到辦事 的效率,甚至事情的成敗,也涉及到對(duì)人的態(tài)度和做人的品格.同時(shí)寫 字對(duì)提升素養(yǎng)也有著重要作用.如：寫字與身體素質(zhì)的關(guān)系：寫字要講究姿勢(shì),而姿勢(shì)的正確與否 直接影響著小學(xué)生的身體發(fā)育.小學(xué)生正處于身體的快速發(fā)育階段, 任何不標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)都將有礙于身體發(fā)育.寫字姿勢(shì)中的執(zhí)筆不標(biāo)準(zhǔn), 對(duì)手指的發(fā)育不利；而

4、如果坐得不端正,又會(huì)直接影響到脊椎骨的健 康發(fā)育,至于頭低得太下而影響視力,那更是非常普遍的了.寫字與心理素質(zhì)的關(guān)系：寫字是一項(xiàng)須集中注意力,全身心投入 的運(yùn)動(dòng),持久地保持良好的寫字心態(tài),有助于學(xué)生良好心理素質(zhì)的提 高,比方專注、細(xì)致、堅(jiān)毅的心理素質(zhì).可見,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,讓學(xué)生 會(huì)寫字、能寫字、寫 好字也不可無視.四、會(huì)讀書的習(xí)慣.高爾基說過：“我讀的書越多,我對(duì)世界越加感到親切,生活對(duì)我 越加變得明亮和有意義.同時(shí)一位哲人說過：“讀一本好書,就是和許 多高尚的人談話.從這兩句話中,我們可以看出,讀書不僅可以使 人開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí),還可以使人明理 ,為人導(dǎo)航.對(duì)于小學(xué)生來 說,讀書

5、更是獲取信息的最根本途徑和最簡(jiǎn)便方法. 是提升表達(dá)水平, 促進(jìn)學(xué)生思維,心理品質(zhì)的成長(zhǎng)源泉.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣, 有著重要的意義.五、會(huì)寬容禮讓他人,熱心幫助他人的習(xí)慣.寬容禮讓他人,熱心幫助他人是做人最根本的一種良好美德.讓 學(xué)生養(yǎng)成了寬容禮讓他人的習(xí)慣,就會(huì)減少班集體中因小事出現(xiàn)的罵 人、吵架、打架等不文明行為現(xiàn)象發(fā)生,有利于形成“人人為我,我 為人人的良好品質(zhì)形成.多一個(gè)好習(xí)慣,心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣,人生中就多 一份成功的時(shí)機(jī)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣,我們生命里就多了一份享受 美好生活的水平.創(chuàng)立和諧班集體就得從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)做起 只要我們培養(yǎng)好了學(xué)生良好的習(xí)慣,相

6、信學(xué)生就能乘著良好習(xí)慣這艘 帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達(dá)成功的此岸！教育一一從“心開始想想自己從事教育事業(yè)也有十來個(gè)年頭了, 到現(xiàn)在各方面的表現(xiàn)也都差強(qiáng)人 意.回首自己的這十余年的教育生活,給自己留下較深印象的還要數(shù)剛開始的三 五年時(shí)光.那時(shí)的我雖然感覺很辛苦每天騎自行車上下班,要騎四五十分鐘泥濘、崎嶇的山路,但是總感覺有那么一股子使不完的勁兒.雖說沒做出什么大 的成績(jī),但能得到學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定足以問心無愧了.我從事教學(xué)工作的前三年,一直在一所比擬偏遠(yuǎn)的村完小工作,離家又遠(yuǎn),所 面臨的班級(jí)也是成績(jī)比擬不理想的班級(jí),那時(shí)的感覺真的很無奈.正當(dāng)我因當(dāng)時(shí) 的處境而迷失方向時(shí),一位臨近退休的老教師的一翻

7、話,卻為我今后在教育事業(yè) 的奮斗中指明了方向,使我至今仍記憶猶新.他說,這教學(xué)成績(jī)的好與差是受許 多因素所影響的,作為老師來說也只能做到 盡力而為吧,只要 用心就能做到 無愧.這么多年來,我是這么想也是這么做的.雖然有時(shí)也會(huì)傍徨,但是如果自 己用心過,努力過,也就無憾了.記得那時(shí)有一兩個(gè)學(xué)年我所任教的是四五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科,其中有一個(gè)叫王苗的女同學(xué)給我的印象最為深刻.該名學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況只能用糟糕一詞來形容,到了四五年級(jí)拼音不會(huì)認(rèn),許多簡(jiǎn)單常用的字都寫不來,更不用說其它的語(yǔ)文基 礎(chǔ)知識(shí)了.寫作文時(shí)也永遠(yuǎn)是一兩句話,且是語(yǔ)句不通 ,時(shí)不時(shí)還夾雜著些不知 是錯(cuò)字,別字還是自己造的字.造成她這種情況的

8、原因是多方面的,面對(duì)這樣的學(xué)生我也只能是盡心盡力而為吧. 好在她還挺懂事,也挺努力的,可能是由于我 從未放棄過她的原因吧.因此我在給她進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),從她的拼音字詞抓起,鼓勵(lì)她把常用字從一年級(jí)開始多寫多讀,盡量記牢.寫作文時(shí)從培養(yǎng)她把一 句話、一件事情說清楚開始,從一兩句到三四句,到后面終于有一點(diǎn)作文的樣子 了.到了來年的期末統(tǒng)考,她終于從原來的一二十分考到了六十二分.我不敢說 這里面全是自己的功績(jī),但不管怎么說,至少心里還是有點(diǎn)欣慰吧.由于不管做 一件什么事情,當(dāng)自己的 用心付出得到了回報(bào)時(shí),總感覺到自己的努力和辛苦 還是值得的.在平時(shí)的教學(xué)中,面對(duì)班上其他的學(xué)困生時(shí),我也會(huì)盡量給他們一些耐

9、心,適時(shí)把 握夸獎(jiǎng)時(shí)機(jī),欣賞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步.當(dāng)他們不敢發(fā)言或答復(fù)不完整時(shí),我會(huì)耐心 地等待,適當(dāng)?shù)貑l(fā),給予更多地理解和寬容.比方：請(qǐng)不要緊張,老師相信你 能答復(fù)這個(gè)問題.別著急,想好了再說."你再想想,一定行的.諸如這些鼓 勵(lì)性的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了孩子們智慧的火花,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅.？ 有人曾說過這樣的一句話：老師不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的 一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才.面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們,要珍惜, 更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng).每一位為人師者,如果你放棄了一個(gè)學(xué)生,可能會(huì)減少你的工作壓力,可能會(huì)提升 你的教學(xué)質(zhì)量,也可能會(huì)給你贏得榮譽(yù),但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途,放棄的是一個(gè)家庭的希望,留給自己的也將是一個(gè)