人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)?分?jǐn)?shù)的初步熟悉?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課是人教版教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元 90與91頁(yè)的內(nèi)容,主要學(xué)習(xí) “分?jǐn)?shù)的初步熟悉,熟悉幾分之一.分?jǐn)?shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò) 展,學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結(jié)合 學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義,給學(xué)生 建立分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步開(kāi)展數(shù) 感,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊.本課內(nèi)容的組成局部：使學(xué)生初步熟悉幾分之一和幾分之幾,會(huì)讀、寫(xiě) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱(chēng).初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小.教材先通過(guò)例1、 例2兩道例題,分別

2、讓學(xué)生熟悉二分之一、四分之一,初步建立起幾分之一 的表象.教材又通過(guò)例3教學(xué)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比擬.本課內(nèi)容與小學(xué) 教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系：這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基 礎(chǔ)上,初步熟悉分?jǐn)?shù)的含義,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展.無(wú)論在意 義上、讀寫(xiě)方法上以及計(jì)算方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異.二、學(xué)生分析：分?jǐn)?shù)的初步熟悉是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的根底上進(jìn)行教學(xué)的, 主要是使學(xué)生初步熟悉分?jǐn)?shù)的含義.這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù),從整數(shù)到分 數(shù)是學(xué)生熟悉數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍,由于無(wú)論在意義上,還是在讀、寫(xiě) 方法上以及計(jì)算方法上,它們都有很大的差異.分?jǐn)?shù)概念比擬抽象,學(xué)生接 受起來(lái)

3、比擬困難,不容易一次學(xué)好,所以,分?jǐn)?shù)的知識(shí)是分段教學(xué)的,本單 元只是"初步熟悉".熟悉幾分之一又是熟悉幾分之幾的第一階段,是單元的 " 核心",是整個(gè)單元的起始課,對(duì)以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用.我班大局部學(xué)生能結(jié)合自己已有的知識(shí)去分析問(wèn)題,具有一定的自主學(xué) 習(xí)水平和實(shí)踐操作水平.但是對(duì)于分?jǐn)?shù)還是第一次接觸,為此,我要通過(guò)多 媒體課件,借助一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例,通過(guò)演示和操作,使學(xué) 生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象,建立分?jǐn)?shù)的初步概念.通過(guò)小組討論、合作交流、自主探索解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)生分析問(wèn)題水平、有條有理表達(dá) 的水平,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真學(xué)

4、習(xí)的好習(xí)慣.三、教學(xué)目標(biāo)：一認(rèn)知目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的生活事例和直觀(guān)圖形的 探討與研究,使學(xué)生初步熟悉幾分之一,建立分?jǐn)?shù)的初步概念,會(huì)讀、寫(xiě)幾 分之一.2、初步了解分子、分母表示的含義.二水平目標(biāo)：1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能 力.2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察分析水平和動(dòng)手操作水平,使學(xué)生的思維得到開(kāi)展.三情感目標(biāo)：1、使學(xué)生在討論、交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn),探索意識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)得到開(kāi)展.2、在觀(guān)察比擬、動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感 知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn) 題的成功體

5、驗(yàn).四、教學(xué)重點(diǎn)：建立幾分之一的表象.五、教學(xué)難點(diǎn)：初步了解分母、分子表示的含義.六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件,長(zhǎng)方形、正方形紙張.七、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持資 源、方法、手段等一、喚起學(xué)生的已有 經(jīng)驗(yàn)：故事導(dǎo)入,邊播放音 樂(lè)邊講故事.話(huà)說(shuō)唐僧師徒一路 向西取經(jīng),這一天他們?cè)诼飞习l(fā)現(xiàn)了一些桃子, “哇,好多的桃子呀!八戒饞得直流口水,一個(gè) 勁地說(shuō)：“師傅我想吃桃 子.可是唐僧說(shuō)：“想 吃桃子可以,不過(guò)我得先1、學(xué)生回憶平均 分,根據(jù)平均分得出兩 次問(wèn)題的結(jié)果分別是播放音樂(lè)月光下的鳳尾竹課件出示喚起與生成考考你.唐僧說(shuō):“有4個(gè)桃子,平均分給你和 悟空,每人分幾個(gè)？唐 僧又

6、說(shuō)：“有2個(gè)桃子, 平均分給你和悟空,每人 分幾個(gè)？ 唐僧見(jiàn)豬八戒 答復(fù)得這么快就說(shuō)：“很 好,那么要是只有一個(gè)桃 子,平均分給你和悟空, 每人分幾個(gè)？該怎么 寫(xiě)？ 這可把八戒難住 了.二、生成問(wèn)題同學(xué)們,你們知道每 人分幾個(gè)嗎？半個(gè)桃子 可以用什么數(shù)來(lái)表示2、學(xué)生根據(jù)平均 分的意義,說(shuō)出得到的 數(shù)學(xué)信息.有的可能說(shuō)每 人分一半,有的可能說(shuō)呢？看來(lái)同學(xué)們想不出每人得半個(gè).出示生成的問(wèn)題:了索交流,解決問(wèn)題該用什么數(shù)來(lái)表示,沒(méi)關(guān) 系,今天老師特意請(qǐng)了一 位新朋友來(lái)幫助大家解 決這個(gè)難題.它就是一一 分?jǐn)?shù).這節(jié)課我們一起來(lái) 研究分?jǐn)?shù)的初步熟悉.出示課題一熟悉二分之一1、課件演例如1 分月餅的情境圖

7、.2、教師指出：把一 塊月餅平均分成2份,每 份是這塊月餅的一半,也 就是它的二分之一.一初步感知, 熟悉分?jǐn)?shù)1、平均分1塊月 餅,學(xué)生觀(guān)察分的過(guò) 程,初步認(rèn)知1/2.2、學(xué)生讀,指名 讀,齊讀.3、學(xué)生在練習(xí)本 上認(rèn)真寫(xiě)3遍1/23、指導(dǎo)學(xué)生讀、寫(xiě)1/2二熟悉幾分之一課件演例如1分 月餅的情境圖.to* '二一.二結(jié)合例子,課件展示熟悉1/3、1/4、1/51、通過(guò)課件中的圖 片,圓形、長(zhǎng)方形筆,讓 學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題熟悉45加深熟悉1、自主觀(guān)看,認(rèn) 真思考,答復(fù)下列問(wèn)題.2、學(xué)生讀分?jǐn)?shù)及 各局部的名稱(chēng).2、結(jié)合1/3這個(gè)分 數(shù),讓學(xué)生熟悉分?jǐn)?shù)各部 分的名稱(chēng).并板書(shū)在黑板 上.實(shí)物投景

8、展示學(xué)生的折紙情況.課件展示講解.三用“形表 “數(shù),深入熟悉1、想一想：拿一張 正方形紙折一折,表示出 它的4.2、組織小組合作學(xué) 田.小組合作折出不同的 a涂上顏色貼在底板上, 在相同的時(shí)間里看哪組 折出的方法最多.老師參 與指導(dǎo).3、全班集中匯報(bào), 指幾個(gè)小組學(xué)生匯報(bào)交 流.三合作交流, 加深熟悉1、學(xué)生分組討論, 提出想法2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐, 小組合作折出不同的 1/4.3、學(xué)生在投影儀 上展示自己的作品,說(shuō) 一說(shuō)各自的方法.4、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),類(lèi)比思考4、從上面的不同種折法中,你發(fā)現(xiàn)了什么？課件展示六個(gè)題的情景圖.播放音樂(lè)穩(wěn)固應(yīng) k “化提一、判斷下面的哪些圖形是 1/2.二、判斷哪個(gè)圖形的陰影 局部是1/4三、看哪一個(gè)圖能用分?jǐn)?shù)四、課本91頁(yè)的“做一 做.五、看圖填空.六、拓展延伸,看圖中表 示的是幾分之一