幼兒園健康雙腳左右進(jìn)行跳的教案

1、精品文檔幼兒園健康雙腳左右進(jìn)行跳的教案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課程標(biāo)理念,堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想, 以學(xué)生開展為中央,通過(guò)有效的自主合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成教學(xué)目 標(biāo).針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下發(fā) 展自主性學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身體育的宗旨,使學(xué)生在不知不覺中 主動(dòng)掌握技能.到達(dá)“玩中練、玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中悟, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培 養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作意識(shí),提升社會(huì)適應(yīng)水平.二、教材分析：跳躍是人體最根本活動(dòng)水平之一,而單雙腳跳是水平 二體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,是以后學(xué)習(xí)跳高和跳遠(yuǎn)的輔助練習(xí) 的主要形式,是小學(xué)生鍛煉身體的主要手段,也是小學(xué)生基 本運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和促進(jìn)

2、身體全面開展的重要手段.單雙腳 跳能逐步提升學(xué)生的跳躍水平,促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶 和內(nèi)臟器官機(jī)能的開展增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、 協(xié)調(diào)等身體素質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生勇敢,果斷和克服困難等優(yōu)良品 質(zhì).三、學(xué)情分析：水平三的學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)欲望都很強(qiáng),活潑好動(dòng), 對(duì)體育活動(dòng)興趣較高,容易接受新內(nèi)容,這樣學(xué)生積極主動(dòng) 參與鍛煉,使他們真正體會(huì)到快樂(lè)體育,促進(jìn)身心健康,同 時(shí)也到達(dá)了鍛煉目的,真正表達(dá)了學(xué)生“樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)2021全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 6精品文檔的教學(xué)效果.但是由于兒童階段學(xué)生心理,生理特征處于不 穩(wěn)定狀態(tài).自控水平差,好動(dòng),注意力容易分散.因此本課

3、 我通過(guò)了各種游戲練習(xí)和游戲比賽來(lái)進(jìn)行,以激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和積極參與,充分表達(dá)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的 新課程理念. 并在教學(xué)中,將開展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、和 跳躍水平作為教學(xué)的根底,注重單雙腳的跳躍和左右腳的勻 稱開展,促進(jìn)學(xué)生的全面開展和跳躍水平的提升.四、教法學(xué)法：采用講解示范法、嘗試教學(xué)法、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法、展示法 等,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示評(píng)價(jià).通過(guò)多種教 法和學(xué)法,讓學(xué)生嘗試一發(fā)現(xiàn)一領(lǐng)悟一實(shí)踐一提升,使學(xué)生 通過(guò)學(xué)習(xí),掌握雙腳跳技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng).充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性、主動(dòng)性,表達(dá)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué) 理念.教學(xué)內(nèi)容：原地單雙腳跳一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課程標(biāo)理念,堅(jiān)

4、持“健康第一的指導(dǎo)思想, 以學(xué)生開展為中央,通過(guò)有效的自主合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成教學(xué)目 標(biāo).針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下發(fā) 展自主性學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身體育的宗旨,使學(xué)生在不知不覺中 主動(dòng)掌握技能.到達(dá)“玩中練、玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中悟, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培2021全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)2 / 6精品文檔養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作意識(shí),提升社會(huì)適應(yīng)水平.二、課的構(gòu)思：本節(jié)課用“單雙腳跳作為主教材,將“玩與練作 為手段,貫穿整節(jié)課,從由情境導(dǎo)入一一跳兔子舞一一原地 練習(xí)一一分小組連續(xù)單腳跳一一合作游戲跳一一放松結(jié)束 本課.始終把學(xué)生的主動(dòng)、全面

5、的開展放在中央地位,把學(xué) 生當(dāng)作完整的人來(lái)看待,讓學(xué)生在玩中摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在 玩中學(xué)會(huì)技能,在玩中受到教育.并且在注意發(fā)揮教師的主 導(dǎo)作用的同時(shí),又特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的表達(dá),以 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提升學(xué)生的體育學(xué) 習(xí)水平,從而到達(dá)“快樂(lè)體育的境界.二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行 為.、使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳單雙腳跳的動(dòng)作方法和規(guī)那么, 開展跳躍、奔跑水平,提升靈敏、反響和力量素質(zhì).、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、遵守規(guī)那么、友好團(tuán)結(jié)合作和勇于克服困難 的優(yōu)良品質(zhì). 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：前腳掌著地難

6、點(diǎn)：前腳掌著地后,腿自然屈膝中班健康活動(dòng)教案：?小青蛙跳跳跳?2021214047學(xué)前12沈丹活動(dòng)目標(biāo)：2021全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)3 / 6精品文檔1 、通過(guò)探索 模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱 跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)2 、樂(lè)于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心.重點(diǎn)：探索模仿青蛙的動(dòng)作.難點(diǎn)：能有意識(shí)地限制腳丫活動(dòng),保持身體動(dòng)作的協(xié) 調(diào)靈活.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉假設(shè)干,小青蛙頭飾每人一個(gè),另外加一段活潑的音樂(lè).2 、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,“小池塘旁邊一塊小空地作為田地.3 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉青蛙,

7、對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解.教學(xué)過(guò)程：進(jìn)場(chǎng)1 、熱身運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、 小鳥左右飛.2 、引由主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友一一小青蛙.引導(dǎo)幼兒自由探索1 、提由問(wèn)題：“小青蛙是怎么跳的呀？2021全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)4 / 6精品文檔此時(shí),教師應(yīng)盡量啟發(fā)豉勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方 法,同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,因人 施教.2 、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳,重點(diǎn)關(guān)注幼 兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注 意哪些動(dòng)作要

8、領(lǐng),讓幼兒把動(dòng)作做得更到位.穩(wěn)固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)1 、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬,落地的時(shí)候要往下蹲.2 、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳.師：“那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好.每個(gè)幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動(dòng) 作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì),及時(shí)糾正做 錯(cuò)動(dòng)作的幼兒,再次給予示范.3 、創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉,穩(wěn)固蹲跳的動(dòng)作.師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷 葉吧.記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn) 水里了.音樂(lè)響起的時(shí)候再開始跳哦,音樂(lè)停的時(shí)候停下 來(lái).播放音樂(lè),幼兒開始跳荷葉.4 、音樂(lè)停止,師：“小青蛙們玩累了,我們先在荷葉2021全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)5 / 6精品文檔上休息一下,放松放松吧.游戲“小青蛙吃害蟲1 、師：“休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧.小青蛙是怎么捉蟲吃的呀, 誰(shuí)來(lái)試一試？ 請(qǐng) 幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子,教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼 兒將動(dòng)作做得更到位一些.2 、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧.等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng),然后 睡一覺.教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子, 可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)平安考前須知,預(yù)防 碰撞.同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài), 適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)