語言小樹葉找媽媽教案

1、語言小樹葉找媽媽教案【篇一：教案文檔】小樹葉找媽媽說課材料一、說教材：?小樹葉找媽媽?是幼兒園小班主題三?小樹葉?中一個童話故事, 它通過小樹葉找媽媽,使幼兒正確熟悉幾種樹木葉子的樣子、形態(tài).幼兒通過圖片,了解楊樹、松樹、柳樹葉子的不同形狀,大樹媽媽的不同樣子,同時在幼兒在表達(dá)故事的同時,語言得到一定的鍛煉和開展,滿足 幼兒的好奇心和求知欲.二、說目標(biāo)：依據(jù)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中對知識的傳授、水平的培養(yǎng)和思想教育三教統(tǒng)一的要求,加上我對故事的分析和本班幼兒的了解,把活動目標(biāo)定為 以下兩點(diǎn)：1、喜歡探索各種形態(tài)的葉子.2、能按樹葉的特征給樹葉分類,結(jié)合圖片復(fù)述故事.3、嘗試進(jìn)行小樹葉找媽媽的角

2、色游戲.三、說活動對象本次活動的對象是幼兒園小班的幼兒,他們通過入園兩個多月的訓(xùn)練,思維水平已有了一定的萌芽,加上在頭腦里儲有一定的故事、兒歌內(nèi)容,所 以只用老師講,幼兒聽的模式教學(xué)顯得枯燥無味,而幼兒操作材料山設(shè)計了生動形 象的圖片,因止匕,我利用掛圖引導(dǎo)幼兒啟發(fā)幼兒復(fù)述故事,使課堂氣氛活潑起來, 使幼兒語言水平得以開展,再通過角色游戲,加深幼兒對故事的理解,使幼兒 對各種不同樹葉的特征,熟悉得更深刻.四、說教學(xué)準(zhǔn)備：一為了增強(qiáng)幼兒對故事的理解,使主題得到升華,我先布置幼 兒收集各種形態(tài)的樹葉,二制作了松樹、楊樹、柳樹的頭飾一個,各種小樹葉的頭飾假設(shè)干,以激發(fā)幼兒表演欲望,參與的積極性,加深

3、對不同樹葉特征的印象.三為了積累幼兒的生活經(jīng)驗,增加幼兒對事物的感性熟悉,組 織幼兒實(shí)際觀察,調(diào)動家長同幼兒一起看有關(guān)樹葉的圖書.五、說教學(xué)方法：在這次活動中,我運(yùn)用了講解法,游戲法,觀察法等引導(dǎo)幼兒動用 各種感官來欣賞、復(fù)述,參與整個活動,使重點(diǎn)得到強(qiáng)化,難點(diǎn)得到突破,充分 發(fā)揮幼兒的主體性,滿足幼兒的好奇心,使不同幼兒都得到不同的開展.六、說活動過程：一創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入,好奇是幼兒的天性,抓住幼兒的好奇心,從而來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,一開始,我根據(jù)兒童的這一特點(diǎn),讓幼兒看到樹葉寶寶飄落到地面上,怎么樣了 來導(dǎo)入的,這樣導(dǎo)入符合幼兒的特點(diǎn),能夠 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.二欣賞故事1、教師教學(xué)掛圖

4、,引導(dǎo)幼兒觀察,知道圖中有什么？發(fā)生了什么 事.2、結(jié)合掛圖,聽故事,邊幼兒創(chuàng)設(shè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分地 吸引幼兒的注意力.3、為了加深幼兒對故事的理解,設(shè)計幾個可操作的問題1 小樹為什么不開心？2它是怎么做的？3后來發(fā)生了什么事？三表演故事教師和幼兒分別戴不同的頭飾,分配角色根據(jù)故事進(jìn)行情節(jié)表演,以渲染課堂氣氛,加深幼兒對故事的理解.四角色游戲：小樹葉找媽媽為了使主題得到升華,我又設(shè)計了角色游戲,三名幼兒代表三個 大 樹媽媽.幼兒拿樹葉散開,聽老師口令后,說：我是一片小樹葉,找到自己的樹媽媽使幼兒充分熟悉幾種樹葉的特征.在活動結(jié)束時,進(jìn)行了樹葉簡單的分類,使幼兒認(rèn)知得到擴(kuò)展.小樹葉找媽媽教

5、案活動目標(biāo)：1、在了解秋天明顯的特征的根底上,鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對落葉的感知.2、通過仔細(xì)的觀察落葉,能把同一形狀的樹葉進(jìn)行歸類,穩(wěn)固對匕和許多的熟悉.3、體驗游戲的快樂,激發(fā)幼兒欣賞大自然、熱愛大自然的情感.活動準(zhǔn)備：秋天的背景圖一張 三張不同的樹干圖多張不同形狀的樹葉活動過程：一談話引入課題：1小朋友現(xiàn)在天氣邊一天天的變涼了,你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)了 ？秋天2哦是美麗的秋天到了.今天早晨,秋風(fēng)婆婆帶信來想請我們小朋友到樹林去撿樹葉呢,你們想去嗎？想 好,那請你跟我一起開 粘粘轆車去 吧.教師邊唱歌邊請幼兒跟做 開車的律動.二出示圖片,看圖講述,熟悉不同樹葉的形狀.1、

6、小朋友快看小樹林到了,樹林里真漂亮啊,你在樹林里看到了 什么??？小樹葉變成了什么顏色？它是怎樣從樹上飄落下來的？飄下來的時候像什么一樣??？你能學(xué)學(xué)樹葉飄下來的樣子嗎？2、你看到的這些小樹葉長的一樣嗎？你看到了什么樣的樹葉？請你來指給我們大家看,你看看這張樹葉像什么??？像手掌,像扇 子,像小船根據(jù)幼兒的答復(fù)教師出示實(shí)物樹葉并告訴幼兒像手掌 的是梧桐樹葉,像扇子的是銀杏葉,像小船的是柳樹葉看看這些 樹葉還有什么一樣？大小,顏色這些漂亮的樹葉我們等一會兒 都把它撿走好嗎？三以故事的形式為小樹葉找媽媽,按樹葉的形狀分類.1、 嗚嗚嗚"小朋友快聽,是誰在哭??？出示樹葉寶寶.小朋 友你猜猜它為什

7、么會哭??？我們請小樹葉來告訴大家吧,唱歌曲小樹葉一一秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄到很遠(yuǎn),再也找不到媽媽,心里好害怕. 2、葉寶寶為什么哭啊？這可怎么辦呢？我 們幫他送回家吧3、送梧桐樹葉回家：你媽媽長什么樣啊？我媽媽長的高高大大 的,身上長著像手掌一樣的葉寶寶小朋友你們快幫我找找它在哪 ??？找到后請幼兒把樹葉貼在樹干上用同樣的方式為銀杏,柳 樹葉找媽媽.謝謝小朋友幫我們找到了媽媽四幼兒操作把形狀相同的葉小樹葉分類.1、聽,誰還在叫 我也要找媽媽？ "我們找找是誰呢？2、我找到了是躲在我們椅子底下的葉寶寶在叫呢,我們把它們請出來吧,躲在你那里的是張什么樣的樹葉寶寶？

8、請幼兒答復(fù)樹葉的形狀,像的樹葉.3、小樹葉也想請小朋友幫助送它們到 自己的樹媽媽的身邊,不過他們喜歡聽著老師的歌聲回去,老師的 歌唱完了你就應(yīng)該送完到自己的位置上來,我們現(xiàn)在快送它們同媽 媽那里去吧.4、老師唱歌：媽媽媽媽媽媽,媽媽媽媽啊,我的媽媽在哪呀, 請你請你快快幫我找,找到我的樹媽媽.幼兒把樹葉貼在相對應(yīng) 的樹干上.如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒幫助改正看看現(xiàn)在樹媽媽身上 變成了多少樹葉？五延伸活動：尋找,發(fā)現(xiàn)更多不同形狀的樹葉.小朋友真棒,幫許多小樹葉都找到了媽媽,你們看我們的幼兒園里 也有許多許多樹葉,我們等一會兒也去找找它們的樹媽媽吧.活動反思本次活動是在幼兒的興趣和好奇中產(chǎn)生的,我及時把握

9、住教育的契 機(jī),便有了 小樹葉找媽媽這一活動.由于活動的內(nèi)容和孩子密切 相關(guān),整個活動實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體的地位.活動中幼兒有爭論、 有矛盾、也有不完美的地方,但是如果站在孩子的角度去看問題, 那么表達(dá)了 重過程的理念,孩子們在制定方案,解決問題的過程中 表達(dá)表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)和提升.此外,幼兒的交往水平、收 集信息水平及解決問題的水平都得到了鍛煉與提升,整個活動給了 孩子很廣闊的活動空間,放大了有價值的教育過程.歌曲?大雨和小雨?教案一、教學(xué)目標(biāo):1、感受大自然帶給我們的美妙聲音.2、知道用聲音的大小來表現(xiàn)小雨和大雨.3、學(xué)唱歌曲?小雨和大雨?二、教學(xué)準(zhǔn)備：大雨、小雨和小草的圖片各六張,大

10、自然的錄音,大雨和小雨歌曲 視頻.三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入語：聽一聽,是什么聲音？你怎么一聽就知道是雨聲？你們 都見過下雨嗎？見過什么樣的雨？2、學(xué)習(xí)歌曲：欣賞音樂：導(dǎo)入語：今天曾老師把大雨和小雨的聲音變成了一首好聽的歌曲, 我們一起來聽一聽,歌里的大雨是什么樣的？小雨是什么樣的？ 分句學(xué)唱：問1 :聽完了,誰來告訴我歌里的大雨和小雨是什么樣的？請你來 告訴我大雨是什么樣的？嘩啦啦師：大雨嘩啦啦師完整復(fù)述這一 句,小朋友和我一起齊唱一遍.請一兩個孩子獨(dú)唱.問2:大雨嘩啦啦,小雨呢？晰師師師：小雨晰師師師完整 復(fù)述這一句,小雨怎么樣了一起唱.齊唱兩遍歌里除了有大雨和小雨還有什么？.我們再來聽聽,

11、歌里還有什么是我們沒有聽到的？小草問3:小草怎么樣？微微笑師：小草微微笑師完整復(fù)述這一 句,那你們知道小草為什么笑嗎？開心等情感小結(jié)：由于小草和我們小朋友一樣都要長大的,下雨了,小草張開了小嘴巴喝了甜甜的雨水,所以小草開心的笑了.3完整唱:兩遍剛剛小朋友都唱的很好,現(xiàn)在我們跟著音樂完整的把歌曲唱一遍好 嗎第一遍？唱的很好聽哦！老師問你們,唱大雨的時候聲音要 怎么樣啊？大大的唱小雨的時候聲音要怎么樣呢？小小的 那我們再來唱一遍,看看誰唱的最好.3表演歌曲：兩遍【篇二：幼兒園中班教案 5篇】幼兒園中班第九周活動方案表中a班第一學(xué)期第九周上午半日活動方案上午班教師陳雪清下午班教師毛麗玲生活教師雷秀香

12、時間：2021年10月27日10月31日一、入園接待：1 .面帶微笑,主動熱情接待家長及幼兒,教育幼兒使用禮貌用語.2 .以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒,并向家長詢問幼兒在家的情況,聽取家長的意見和要求.二、晨檢：1、催促每個小朋友都要自覺排隊晨檢,領(lǐng)取晨檢牌.2、仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不平安物品,發(fā)現(xiàn)問題及時處理.3.對幼兒情緒、身體狀況、個人衛(wèi)生、指甲等進(jìn)行觀察.三、區(qū)域活動：1、能安靜主動地選擇自己喜歡的活動區(qū),積極參與活動區(qū).2、做到小聲交流,禮貌謙讓,不影響他人.3、能在活動后主動整理活動材料,物歸原處,不隨意拿走.四、戶外體育：1 .會正確使用器械,與同伴友好、合作、協(xié)商使用器械2 .聽

13、到口令,迅速排好隊,動作到位,跑動迅速,不拖拉,不懶散.五、盥洗和點(diǎn)心：1 .洗手：先卷衣袖一濕手一搓手心手背一沖洗一雙手合掌甩水一打 開毛巾擦干凈.2 .用自己杯子喝水,喝水時不說笑.3.安靜地吃完早點(diǎn). 六、集中教學(xué)活動：1、語言一?四季的葉子?2、藝術(shù)一?秋天多么美?音樂3、健康一?秋天的水果?4、科學(xué)一?樹葉排排隊?數(shù)學(xué)5、科學(xué)一?有趣的葉脈?七、午餐1.餐后自己清理桌面,把骨頭、菜渣倒入垃圾桶.2,不挑食,不用手抓食物,不剩飯菜,不弄臟桌面,地面和衣服,不東張西望.3,愉快、安靜地進(jìn)餐,逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能.八、散步1、組織幼兒散步.2、提醒幼兒不推擠,不亂跑,一個跟著一個走.九、

14、午睡1、睡前上廁所,大小便,安靜進(jìn)入臥室,把鞋擺放整潔.2、保持安靜情緒,不高聲講話或嘻笑喧鬧,腳步放輕,進(jìn)入寢室.3、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動,不出聲響,不影響別人. 4、隨時注意保持室 內(nèi)空氣新鮮.5、不斷巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒異常及時報告與處理.中a班第九周區(qū)域活動方案【篇三：小學(xué)音樂大樹媽媽教案】大樹媽媽教案活動設(shè)計來園活動(8.00 8.45)活動目標(biāo)：1 .通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系 一一樹葉吸灰塵的本領(lǐng).2 .激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化,繼續(xù)探索樹奧秘的興趣.幼兒實(shí)踐：1 .觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵.2 .給小樹葉洗澡.晨間談話：預(yù)設(shè)問題：師：為什么樹葉會變臟？ (葉子能把空氣中的

15、灰塵粘住,使空氣變得干干凈凈.)討論：如果小樹葉不來幫助會怎樣？樹葉變臟了誰來幫助？(給小樹澆水)集中活動(9.20 10.20)活動目標(biāo)：1,運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系.2 .參與相應(yīng)情境,欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá) 的含義,萌發(fā)保護(hù)樹木的環(huán)保意識.3 .結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗,進(jìn)行 詩句的創(chuàng)編,開展創(chuàng)造力和語言表達(dá)水平.活動準(zhǔn)備：1,樹葉每人一片.2.活動室布置成樹林場景,小熊木偶一個.預(yù)設(shè)過程：一以小樹葉引入,進(jìn)入樹林小朋友帶著小樹葉,唱著?大樹媽媽?的歌到樹林找大樹媽媽玩,好嗎？ 二欣賞樹林美景,探索樹和樹葉1 .幼兒

16、運(yùn)用肢體語言,表現(xiàn)各種樹枝.這里哪些樹你熟悉？ 松樹的樹枝怎么長？ "柳樹、榕樹、芒果 樹、龍眼樹呢？讓幼兒作手勢,雙手向兩邊平舉.松樹的樹枝是橫生等2 .根據(jù)樹葉的不同特征,幫小樹葉找媽媽小朋友,快去找小樹葉的媽媽吧.你們要看好它們長什么樣的,不要找錯.3 .回憶和穩(wěn)固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系今天我們幫小樹葉找到了媽媽.小樹葉很快樂.由于小樹葉喜歡和 媽媽在一起,還有誰喜歡和樹媽媽在一起？用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景.三保護(hù)樹媽媽,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌1 .通過情境對話,熟悉兒歌內(nèi)容.看,誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？教師操作小熊木偶 它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

17、小鳥、松鼠會怎么說？ 不行,不行！2 .幼兒討論小熊不能砍樹的道理,如大樹是小鳥的家等.3 .小朋友一起來幫小熊想方法,小熊要住在哪兒？ 4 .學(xué)兒歌老師把剛剛發(fā)生的事編成一首兒歌.教師完整地朗誦兒歌.請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作.5 .創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒思考： 樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？ 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想像、表達(dá).四唱歌跳舞,共同歡慶大樹媽媽又多了一個好朋友,真開心！咱們一起來唱個歌旋律為?洋娃娃和小熊跳舞?慶祝一下吧！兒歌：?小熊砍樹?小熊要蓋房,上山去砍樹.小鳥說：別砍,別砍,樹是我的家.松鼠說：別砍,別砍,我在樹上住.為了朋友都有地方住,

18、小熊不蓋房,小熊不砍樹,夜晚睡在樹洞里,甜甜美美打呼嚕.區(qū)域活動10.1511.00近階段活動目標(biāo)：1 .引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動,體驗成功的快樂情緒.2 .繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣.3 .培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質(zhì).活動流程：投放材料一幼兒自主探索一師生共同分享成果 玩沙活動：造樹林材料：沙池濕樹枝 手工：葉貼泥塑材料：樹葉、圖畫紙、膠水橡皮泥科學(xué)：樹葉變紅材料：紅墨水、樹葉語言：播新聞看圖書材料：自制電視圖書計算：打扮樹媽媽材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片 常識：小樹葉找媽媽材料：照片、樹葉活動設(shè)計意圖：春天,操場上的樹更綠更茂盛了,孩子們說：這是春姑娘給它

19、們換 的新衣服,每次吃完午飯孩子們都會去關(guān)心操場上的樹,觀察它們 的衣服,坐著和它們聊天.根據(jù)孩子們的需要、興趣,教師、家長 帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹,共同生成活動主題.此次半 日活動皆在為孩子提供時機(jī),讓孩子進(jìn)行探索,穩(wěn)固所熟悉的各種 各樣的樹,理解兒歌內(nèi)容,萌發(fā)保護(hù)樹木的環(huán)保意識,在活動中, 讓孩子大膽創(chuàng)編,開展創(chuàng)造水平和語言表達(dá)水平,了解樹與人、動 物、環(huán)境的關(guān)系.?龜兔賽跑?音樂教案一教學(xué)內(nèi)容：1.聽：管弦樂?龜兔賽跑?2.演：?龜兔賽跑?二教材分析：管弦樂?龜兔賽跑?這部作品多年來一直是我國少年兒童欣賞的主 要曲目之一.該作品將器樂演奏與講故事融于一體,使音樂通俗易 懂,學(xué)生

20、一邊聽故事,一邊聽音樂,即能激起豐富的想象,從中得 到思想情感上的教育,又能學(xué)到有關(guān)管弦樂的知識.三教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞?龜兔賽跑?,讓學(xué)生初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速 度及不同樂器所表現(xiàn)不同音樂形象.2、通過創(chuàng)編、表演音樂劇,讓學(xué)生當(dāng)眾展示自己的表演才能,培養(yǎng) 孩子的想象力、創(chuàng)造力.3、通過欣賞本課歌曲,使學(xué)生懂得驕傲使人落后,做事情要有毅力, 要能及時成認(rèn)自己的錯誤等道理.四教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造教學(xué)情境,指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,突出樂曲中的角 色性格特點(diǎn).五教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個樂器代表的音樂形象.六教學(xué)準(zhǔn)備：?龜兔賽跑?音樂故事、掛圖、多媒體課件、頭飾、雙簧管、大管七教學(xué)過程：一、

21、師生問好.小朋友,你們好老師,您好二、情境激趣,初步感受師：同學(xué)們,今天老師受到了一張來自快樂動物王國的邀請函,那兒的國王想邀請我們一起去他們王國玩一玩,大家想去嗎？讓我 們坐上開往 快樂動物王國的火車上吧,坐好了,我們出發(fā)拉.在汽笛聲中,學(xué)生快速地依次坐上排好的小板凳上,火車頭老師開師；孩子們,看,我們到了快樂動物王國了,讓我們一起深呼吸, 調(diào)整一下心情吧.多媒體播放快樂動物王國的美麗畫面,有糖果做的屋子,有能長巧克力的樹,有流淌的蜂蜜河,有茂密的大森林師：可是我們想進(jìn)去玩的話,得先答復(fù)出國王的一個問題,聽：多媒體播放國王的畫面、聲音國王：孩子們,我們王國里有 2件樂器,你們能說出它們的名字

22、嗎?展示雙簧管、大管的圖片及實(shí)物讓學(xué)生熟悉這兩件樂器.讓學(xué)生嘗試吹出它們的聲音,并能區(qū)別音色有什么不同.讓學(xué)生初步了解單簧管和大管的音色,想象和他們在音樂故事中所能刻畫 的動物形象.設(shè)計意圖：一年級的孩子,對游戲是情有獨(dú)鐘,通過開火車去快樂 動物王國的這種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過國王的問題讓學(xué) 生在無形中就接觸到了雙簧管和大管,并對其在視聽上有了初步的熟悉,為下面的學(xué)習(xí)打下根底,同時也到達(dá)了我寓教于樂的教學(xué)理念.三、深入感受,趣中悟理a.聽故事欣賞音樂,逐步引導(dǎo)國王：小朋友,恭喜你們答對了,歡送來到快樂動物王國,正巧, 我們王國里,馬上要舉行一場賽跑比賽,我們一起去看看怎么回事 吧.多媒

23、體播放?龜兔賽跑?的 flash ,學(xué)生觀看,并帶著思考欣賞音 樂故事,如：故事的情緒如何,兔子和烏龜是什么樣的形象,能不 能聽出故事分幾個局部.生：教師小結(jié)第一片斷：森林的早晨第二片斷：龜兔賽跑第三片斷:歡樂的群舞師：那你們仔細(xì)聽,是什么樂器的聲音呢？我們聽過這種聲音嗎？ 多媒體再次播放雙簧管、大管的聲音,然后分別聽辨樂器音色, 提出問題生：師：你們知道了究竟是什么使兔子和烏龜?shù)男蜗筮@么生動了,那誰 來說說你覺得故事中烏龜和兔子的形象有什么不同呢？生：師：既然他們的形象不一樣,那現(xiàn)在我要考考大家了,在故事中表現(xiàn)他們的音樂一樣嗎？教者鼓勵學(xué)生同桌相互討論,嘗試自己找出答案學(xué)生自由討論教師小結(jié)：

24、單簧管又叫黑管,是木管樂器的一種,音樂特點(diǎn)：音域 較寬、演奏效果低音渾厚,高音優(yōu)美動人,善于演奏快速的曲調(diào).所以在今天的比賽中把這種樂器聲用在了誰的身上？生：兔子多媒體顯示單簧管,結(jié)合書中圓圈讓學(xué)生找出哪幾個詞是用來表現(xiàn)兔子的呢？學(xué)生思考、總結(jié)教師小結(jié)：對了,表現(xiàn)烏龜?shù)臉菲魇谴蠊?它又叫 巴松工是木管 樂器中的低音樂器,音色消沉、渾厚.讓我們再次感受一下它的聲音.引導(dǎo)學(xué)生了解聲音在作品中的作用師：糟了,雙簧管和木管剛剛不知跑哪兒去玩了,沒了他倆會怎么 樣？教師播放沒有聲音的畫面,學(xué)生感受畫面的單調(diào)蒼白并自由答復(fù), 教師適時進(jìn)行總結(jié).設(shè)計意圖：通過兔子和烏龜?shù)男蜗蠓治?、樂器的介紹讓學(xué)生了解其 演繹的音樂形象,進(jìn)行相關(guān)的音樂