高中物理《研究摩擦力》教案7 粵教版必修1

1、研究摩擦力一、設(shè)計思想摩擦力是力學(xué)中的三大性質(zhì)力之一，并且在我們生活中很常見，對我們的生活極為重要，因此正確認識摩擦力對后面知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，對我們的日常生活也有幫助。學(xué)生在初中對摩擦力只有簡單的了解，要讓學(xué)生正確認識摩擦力，需讓他們經(jīng)歷自主探究的過程，并且要結(jié)合生活中的現(xiàn)象讓他們正確理解摩擦力的規(guī)律以及運用知識處理生活中的問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和運用知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容、課標要求和學(xué)生分析這節(jié)課是廣東教育出版社出版的物理必修第三章的第二節(jié)。高中物理課程標準對這一節(jié)的要求是：通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算滑動摩擦力的大小。學(xué)生在初中定性

2、地學(xué)過摩擦現(xiàn)象，他們有一定的猜想和動手實驗?zāi)芰?，并且對實驗有很大的興趣，但是由實驗現(xiàn)象總結(jié)歸納物理規(guī)律的能力不強，所以教師要注意引導(dǎo)。用所學(xué)知識解決實際問題對學(xué)生來說也有一定的難度，要調(diào)動學(xué)生相互交流。三、教學(xué)目標（一）知識與技能：1、知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。2、知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。能夠?qū)栴}提出有根據(jù)的猜想，能設(shè)計研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗，對自己設(shè)計的實驗?zāi)芩鸭瘮?shù)據(jù)和證據(jù)，并驗證自己的猜想。3、會計算滑動摩擦力的大小和判斷其方向。4、能通過實驗認識靜摩擦力的規(guī)律，會判斷靜摩擦力的大小和方向。（二）過程與方法1、學(xué)生

3、自主探究摩擦力規(guī)律的過程中，培養(yǎng)和提高他們的實驗?zāi)芰?，學(xué)習(xí)和體會探索物理問題的基本方法。2、分析實例，讓學(xué)生對摩擦力的方向有正確的認識。3、運用所學(xué)知識，分析自己日常所見涉及摩擦的現(xiàn)象。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理的興趣，體現(xiàn)物理來源于生活又服務(wù)于生活的道理。四、教學(xué)重點和難點（一）教學(xué)重點摩擦力的特征和規(guī)律，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。（二）教學(xué)難點摩擦力的方向判斷和如何引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的自主的實驗探究。五、教具多媒體計算機、力傳感器、數(shù)據(jù)采集器、彈簧測力計、長木板、鉤碼、毛巾、小車。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入創(chuàng)設(shè)情景引出課題：

4、1、在冰上走時有什么感覺？為什么？2、我們平時抽書時，會感覺很吃力，為什么？3、在同一個水平面上推不同質(zhì)量的木箱，會有什么感覺?在初中我們簡單的學(xué)過摩擦現(xiàn)象，結(jié)合生活實際你還想學(xué)習(xí)摩擦力的哪些秘密呢？1、結(jié)合生活經(jīng)驗，思考回答上述問題。2、回憶摩擦力的知識。通過現(xiàn)實生活中的實際問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。研究滑動摩擦力提出問題并讓學(xué)生猜想設(shè)計實驗方案實驗探究得出結(jié)論想一想練一練根據(jù)生活實際猜想滑動摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)？把學(xué)生的猜想總結(jié)歸納并板書出來。給出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計合理的實驗方案：1、 滑動摩擦力的大小如何測量？2、 滑動摩擦力的大小與幾個因素有關(guān)，我們該用什么方法探究它們

5、間的關(guān)系？3、 怎樣探究滑動摩擦力與正壓力的關(guān)系？ 4、 怎樣探究滑動摩擦力與接觸面的關(guān)系？5、 如何設(shè)計實驗記錄表格？教師巡視，發(fā)現(xiàn)個性問題及時個別處理，對于共性問題及時全班處理。引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)出滑動摩擦力大小的規(guī)律。板書：滑動摩擦力的大小與正壓力成正比，其比例系數(shù)與接觸面的材料有關(guān)，用表示，稱為動摩擦因數(shù)。公式表示：讓學(xué)生根據(jù)已有知識并結(jié)合實驗，分析滑動摩擦力的方向。板書：滑動摩擦力的方向總是與物體相對滑動的方向相反，與它們的接觸面相切。1、 賽跑時，為什么穿釘鞋？2、 汽車在冰面或泥地里為什么會打滑？怎樣解決？3、 手在白板上滑動，帶動白板一起運動，手對白板的摩擦力方向怎樣？

6、（老師可以示范一下）學(xué)生討論并猜想。學(xué)生思考討論并設(shè)計實驗記錄表格。分組實驗討論交流，從記錄的數(shù)據(jù)中分析規(guī)律。對實驗中的物體進行受力分析，判斷滑動摩擦力的方向。1、討論交流2、觀察思考，判斷手對白板的摩擦力方向。經(jīng)歷猜想的過程，學(xué)會猜想。用問題引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會實驗設(shè)計應(yīng)該思考哪些問題。培養(yǎng)動手和合作能力培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)的能力。培養(yǎng)受力分析能力。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力以及正確理解滑動摩擦力的方向。研究靜摩擦力引入提出問題實驗探究得出結(jié)論想一想練一練水平推木箱，沒有推動，這是為什么？用大小不同的力推木箱，木箱都沒有動，木箱所受的靜摩擦力大小相同嗎？靜摩擦力

7、的大小有什么規(guī)律呢？介紹力傳感器。問題：1、木塊靜止在桌面上，不用外力去拉，它有沒有受到靜摩擦力？2、輕輕的拉木塊，但沒有拉動，木塊有沒有受到靜摩擦力？如果有，大小方向如何？3、逐漸加大拉力，直至拉動木塊，在此過程中木塊受到的靜摩擦力大小有無變化？有什么特點？4、靜摩擦力是一個固定值嗎？讓學(xué)生展示實驗所得的圖像，并根據(jù)圖像回答上述問題。板書：靜摩擦力的大小由外力的大小決定并存在一個最大值，我們稱為最大靜摩擦力。靜摩擦力的取值范圍：對比滑動摩擦力的規(guī)律，思考靜摩擦力產(chǎn)生的條件和靜摩擦力的方向。隨傳送帶一起運動的物體，它受到摩擦力嗎？如果受到，受到什么摩擦力，方向如何？思考回答思考討論組裝好實驗器

8、材，拉靜止在桌面上的木塊，逐漸增大拉力，直到木塊運動，觀察此過程中數(shù)據(jù)采集器采集到的數(shù)據(jù)并保存。討論交流，根據(jù)圖像回答上述問題。討論交流思考，畫圖激發(fā)學(xué)生的求知欲望學(xué)會使用傳感器，體驗高科技，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)看圖分析問題的能力。培養(yǎng)比較的思維方法。能正確判斷靜摩擦力的方向。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進行小結(jié)。小結(jié)：1、 摩擦力產(chǎn)生的條件：有接觸且有彈力，接觸面粗糙，有相對運動或相對運動的趨勢。2、 摩擦力的方向與相對運動或相對運動趨勢的方向相反。3、 滑動摩擦力的大小計算公式：4、 靜摩擦力的大小不是定值，范圍為由物體運動和受力情況決定。思考回答歸納總結(jié)本節(jié)知識點布置作業(yè)1、 小論文：如果沒有摩擦，