奧數(shù)課程設置

1、小學奧數(shù)課程設置簡介小學數(shù)學競賽活動是小學生課外活動中最具吸引力的活動形式之一。小學生學習奧數(shù)能夠激發(fā)學生產(chǎn)生鉆研數(shù)學的濃厚興趣，形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，還能夠拓寬學生的知識面，提高學生素質(zhì)，增強自信心，發(fā)展學生個性特長。為適應基礎教育課程改革綱要的要求，我們學校現(xiàn)開設小學奧數(shù)課程，希望通過一例三練的形式，幫助小學生系統(tǒng)地掌握小學數(shù)學競賽的基本內(nèi)容。課程特點：（1） 一例三練，螺旋上升。（2）源于基礎，難易有序。（3）注重訓練，覆蓋面J（4）寓教于樂、全面教學。一年級一一興趣小分隊適合學生我們的招生對象主要是一年級學生?，F(xiàn)在新入學的一年級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，一年級學生對小 學生

2、活既感覺新鮮，又感覺不習慣，因而一時難以適應。好奇、活潑，但很難做到專心聽講，注意力保 持在15-20分鐘。特別信任老師，但思維直觀具體、喜歡模仿，沒有很強的辨別是非的能力。課程目的一、掌握、鞏固基礎知識，將基礎知識活學活用到奧數(shù)課程中。二、熟練掌握速算與 巧算基本知識、簡單枚舉法、數(shù)字奇偶性等奧數(shù)基礎知識。三、培養(yǎng)數(shù)學興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，為日后學習做好充分準備。課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講 1-2課時。第一課時數(shù)數(shù)有多少第二十一課時變與不變第二課時比多比少第二十二課時排隊與秋游第三課時幾和第幾第二十三課時移多補少第四課時相同與不同第二十四課時單數(shù)和雙數(shù)第五課時數(shù)數(shù)線段第

3、二十五課時沒有那么簡單第六課時不重復的路第二十六課時簡單的判斷第七課時觀察與思考第二十七課時算式猜謎第八課時簡單的應用第二十八課時巧算速算（一）第九課時數(shù)數(shù)塊數(shù)第二十九課時火柴棒游戲（二）第十課時找規(guī)律畫圖第三十課時小兔吃蘿卜第十一課時猴子吃桃第三十一課時貓捉老鼠第十二課時圖形折剪拼第三十二課時第十三課時誰的眼力好第三十三課時趣摸彩球第十四課時巧拼七巧板第三十四課時付錢的方法第十五課時數(shù)數(shù)圖形第三十五課時合理分組第十六課時填數(shù)第三十六課時天平平衡第十七課時猜猜他幾歲第三十七課時巧算速算（二）第十八課時找規(guī)律填數(shù)第三十八課時趣味問題第十九課時簡單推理第三十九課時有幾種走法第二十課時火柴游戲（一）

4、第四十課時雞兔同籠特色、引導學生逐漸找到學習方法，以適應小學學習。二、培養(yǎng)學生興趣，課程內(nèi)容設置新穎、生動有趣，讓學生腦子不知不覺中動起來。三、在學校里完成課后練習，及時鞏固課堂內(nèi)容，解決遺留問題。四、建立良好的師生情感，讓學生愛上數(shù)學。成果、讓學習奧數(shù)成為一種樂趣，讓學生不再為數(shù)學發(fā)愁。二、讓孩子“不走彎路，快樂進步”。三、讓學生從小掌握與科學溝通的鑰匙。四、家長的認可，是我們價值的體現(xiàn)。！二年級一一思維小分隊適合學生我們的招生對象主要是二年級學生。二年級的學生好動、愛玩，對新事物的興趣濃厚，相應的求知欲也比較強，喜歡空間感強的物體和顏色艷麗的圖案。要求獨立，但對家長又有強烈的依賴性，不能有

5、效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。課程目的一、“放”，讓學生思維上放的開。天馬行空，任其所想，對錯不是最重要的，最重要的是敢想，敢于 嘗試，敢于表達自己的想法。二、培養(yǎng)學生的動手、畫圖、理解、觀察等能力，解決學習上、生活中的問題。課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講 1-2課時第一課時比比眼力第二課時火眼金睛第三課時規(guī)律填數(shù)第四課時比比分分（一）第五課時一筆畫成第六課時趣味數(shù)學（一）第七課時數(shù)數(shù)圖形第八課時連連剪剪第九課時 間隔趣談（一）第十課時比比分分（二）第十一課時移移變變第十二課時移多補少第十三課時數(shù)字游戲第二十一課時第二十二課時第二十三課時第二十四課時第二十五課時第二十六課時第二十

6、七課時第二十八課時第二十九課時第三十課時第三十一課時第三十二課時第三十三課時解決問題（二）巧填豎式（二）簡單推理（二）余數(shù)妙用（二）年齡問題簡便計算（一）簡便計算（二）間隔趣談（三）畫畫湊湊巧妙填數(shù)簡單推理（三）數(shù)的分解排隊問題第十五課時巧填豎式（一）第十六課時余數(shù)妙用（一）第十七課時趣味數(shù)學（二）第十八課時 間隔趣談（一）第十九課時解決問題（一）第二十課時簡單推理（一）第三十五課時第三十六課時第三十七課時第三十八課時第三十九課時合理安排時鐘問題（一）時鐘問題（二）數(shù)的讀寫數(shù)學游戲第四十課時綜合練習學習建議 一、學生課堂上認真聽講，遇到不懂的問題及時反饋給老師，課堂問題課堂解決。二、家長發(fā)現(xiàn)學

7、生存在問題時，積極與老師溝通，共同幫助學生解決問題。三、課后作業(yè)盡量在學校里完成，未完成的在家也要盡快完成，以便及時鞏固課堂所學內(nèi)容，又不占用學生 過多時間。三年級一一過渡小分隊適合學生我們的招生對象是三年級學生。小學三年級處于從低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)孩子學習能力、意志品質(zhì)的最佳時期。學生的自信心容易獲得，挫敗感也容易產(chǎn)生，所以非常需要家長的溝通理解和老師的鼓勵支持。學生的注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達能力等學習能力不 斷增強。獨立性增強，不愿與家長、老師表達自己的想法，所以需要老師在課上注意正確的引導，家長在家 里做好榜樣，以幫助其形成正確的人生觀、價值觀。課程目的一、“收

8、”，三年級慢慢接觸更多的奧數(shù)專題，不同的專題可能需要不同的解決思路和方法，所以需要用專 業(yè)的思維和方法來規(guī)范、引導學生的思考，逐漸形成奧數(shù)知識結(jié)構(gòu)和加強奧數(shù)思維訓練。二、學生熟練運用運算定律及性質(zhì)進行速算與巧算，熟練掌握初級植樹、和倍、差倍、雞兔同籠等問題。課程安排一周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講 1-2課時。第一課時數(shù)數(shù)圖形第二十一課時錯中求解第二課時尋找規(guī)律第三課時加減巧算第四課時巧添符號第五課時算式之謎第六課時文字之謎第七課時填數(shù)游戲第八課時有余除法第九課時周期問題第十課時數(shù)學趣題第十一課時火柴游戲第十二課時乘法速算第十三課時乘除巧算第十四課時解決問題（一）第十五課時解決問題（二）

9、第十六課時植樹問題第十七課時數(shù)字趣談第十八課時重疊問題第十九課時簡單枚舉第二十課時等量代換學習建議第二十二課時第二十三課時第二十四課時第二十五課時第二十六課時第二十七課時第二十八課時第二十九課時第三十課時第三十一課時第三十二課時第三十三課時第三十四課時第三十五課時第三十六課時第三十七課時第三十八課時第三十九課時“對應”解題盈虧問題簡單推理（一）和倍問題差倍問題（一） 差倍問題（二）和差問題年齡問題“還原”問題“假設”解題平均數(shù)問題（一） 平均數(shù)問題（二） 簡單推理（二） 巧求周長（一） 巧求周長（二） 面積計算最佳安排抽屜原理一、隨著學習知識難度加大，作業(yè)量變多，學生普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，

10、我們要注意并及時糾正這 種不良習慣。二、學生認識能力不斷提高，遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，家長和老師需要多關注 學生，及時幫助學生解決問題。四年級一一主動學習小分隊適合學生我們的招生對象是四年級學生。四年級是培養(yǎng)孩子學習能力的關鍵期，是培養(yǎng)孩子情緒控 力的關鍵時期，是培養(yǎng)良好的學習習慣的定型的最后關鍵期。這一時期學生的記憶力、理解 能力、思維能力快速發(fā)展，邏輯和抽象思維能力開始增強，歸類、對比、推理等能力開始增 強。抓住這段關鍵期，對學生學習能力的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。課程目的一、“收”，四年級要接觸更多更難的奧數(shù)專題，但沿襲了三年級的做題方法，只需要在三年級的基礎 之上

11、，進一步 規(guī)范做題方法、引導學生思考，加強奧數(shù)思維訓練。二、學生熟練掌握中級植樹、和倍、差倍、雞兔同籠、行程、盈虧、容斥等問題。課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講 1-2課時第一課時找規(guī)律（一）第二課時找規(guī)律（二）第三課時簡單推理第四課時應用題（一）第五課時算式謎（一）第六課時算式謎（二）第七課時最優(yōu)化問題第八課時巧妙求和（一） 第九課時變化規(guī)律（一） 第十課時變化規(guī)律（二） 第十一課時錯中求解 第十二課時簡單列舉 第十三課時和倍問題 第十四課時植樹問題第十五課時圖形問題第二十一課時第二十二課時第二十三課時第二十四課時第二十五課時第二十六課時第二十七課時第二十八課時第二十九課時第三十

12、課時第三十一課時第三十二課時第三十三課時第三十四課時第三十五課時速算與巧算（二）平均數(shù)問題定義新運算差倍問題和差問題巧算年齡較復雜的和差倍問題周期問題行程問題（一）“假設”解題還原問題邏輯問題速算與巧算（三）行程問題（二）容斥問題第十六課時巧妙求和（二）第三十六課時應用題（二）第十七課時數(shù)數(shù)圖形第十八課時數(shù)數(shù)圖形第十九課時應用題（二）第二十課時速算與巧算（一）學習建議第三十七課時應用題（二）第三十八課時應用題（三）第三十九課時盈虧問題第四十課時數(shù)學開放題一、孩子的學習知識點已經(jīng)增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學階段的第一分化，所以家長和老師要及時幫助 孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。二、學生要注重專

13、題知識的學習，多掌握技巧和學習方法。三、由于課程難度加大，學生稍不留神，上課時就容易坐暈車，所以關注學生上課注意力是否集中。四、由于解題過程日益復雜，所以要注意書寫習慣，并且培養(yǎng)孩子演算、檢查的習慣。五年級一一知識積累小分隊適合學生我們的招生對象是五年級學生。五年級屬于小學高年級，學生進入五年級以后，隨著年齡的 增長，計算能力、認知能力、邏輯分析能力都比以前有很大的提高，這個時期是奧數(shù)思維形 的關鍵時期，是學奧數(shù)的黃金時段，所以是否把握住五年級這個黃金時段，關系到以后小升 初的成與敗。課程目的一、“用”，能夠把三四年級奧數(shù)所學的專題，結(jié)合五年級的新知識，靈活揉合運用。沉著應對日常各種日常、競賽

14、考試。二、學生學習奧數(shù)有更強的針對性，熟練掌握行程、雞兔同籠、平均數(shù)、長方體、正方體、 推理等問題。課程安排一周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講 1-2課時。第一課時平均數(shù)第二4課時假設法解題第二課時等差數(shù)列第二十二課時作圖法解題第二課時長方形、正方形的周長第二十三課時分解質(zhì)因數(shù)（一）第四課時 長方形、正方形的面積第二十四課時分解質(zhì)因數(shù)（二）第五課時分類數(shù)圖形第二十五課時最大公約數(shù)第六課時尾數(shù)和余數(shù)第二十六課時最小公倍數(shù)（一）第七課時一般應用題（一）第二十七課時最小公倍數(shù)（二）第八課時一般應用題（二）第二十八課時行程問題（一）第九課時一般應用題（三）第二十九課時行程問題（二）第十課時數(shù)陣第三

15、十課時行程問題（三）第4一課時周期問題第三4課時行程問題（四）第十二課時盈虧問題第三十二課時算式謎第十三課時長方體和正方體（一）第三十三課時包含與排除第十四課時長方體和正方體（二）第三十四課時置換問題第十五課時長方體和正方體（三）第三十五課時估值問題第十六課時倍數(shù)問題（一）第三十六課時火車行程問題第十七課時倍數(shù)問題（二）第三十七課時簡單列舉第十八課時組合圖形的面積（一）第三十八課時最大最小問題第十九課時組合圖形的面積（二）第三十九課時推理問題第二十課時數(shù)字趣味題學習建議一、學生已經(jīng)開始進入小升初的儲備期，一些含金量高的證書需要在這一年考取，奧數(shù)更是重中之重, 要特別引起家長的注意。二、家長要開

16、始關注小升初動向，以便更好的應對將來的升學考試。三、在日常做題練習時，要多做真題，積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。六年級一一升學小分隊適合學生我們的招生對象是六年級學生。六年級學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反感，情緒不穩(wěn)定。抽象思維、邏輯思維能力加強，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性 格和人生觀。但意志力不堅強，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。這就要求 我們老師密切關注學生的心理變化，使他們學好的同時，也有個健康的心理。課程目的一、熟練掌握簡便運算、假設法、

17、設數(shù)法、單位“1”、工程、抽屜原理等問題。在學習奧數(shù)的同時,鞏固普數(shù)知識。二、為各種競賽、小升初做準備。課程安排一周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時。第一課時定義新運算第二一課時抓不變量”解題第二課時簡便運算（一）第二十二課時工程問題（二）第三課時簡便運算（二）第二十三課時工程問題（三）第四課時簡便運算（三）第五課時簡便運算（四）第二十四課時比較數(shù)的大小第二十五課時最大最小問題第六課時 轉(zhuǎn)化單位 “1'-0第二十六課時加法、乘法原理第七課時轉(zhuǎn)化單位“1二0第二十七課時 表面積、體積（一）第八課時 轉(zhuǎn)化單位“1 ”W第二十八課時表面積、體積（二）第九課時設數(shù)法解題第二十九課時抽屜原理（一）第十課時假設法解題（一）第三十課時抽屜原理（二）一課時假設法解題（二）第三十一課時邏輯推理（一）第十二課時倒推法解題第三十二課時邏輯推理（二）第十三課時代數(shù)法解題第三十三課時行程問題（一）第十四課時比的應用（一）第三十四課時行程問題（二）第十五課時比的應用（二）第三十五課時行程問題（三）第十六課時濃度應用題第三十六課時流水行船題第十七課時工程問題（一）第三十